Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида»


страница1/8
lit.na5bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3   4   5   6   7   8


ПРИНЯТО на Общем собрании

трудового коллектива

«20» января 2016

Протокол № 1

Представитель трудового коллектива

_____________/С.В.Зайцевская/


СОГЛАСОВАНО

Комитет образования ГМР

«____»_____________2016г.
___________/__________________/
УТВЕРЖДЕНО

Приказом по МБДОУ «Д\С №32»д.Пудомяги

№____ от «__21__»_01__2016г
Заведующий МБДОУ «Д\С №32»

___________/ Н.Н.Фадеева/



ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
на 2016-2021гг
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад ,№32 комбинированного вида»

2016

Д.Пудмяги


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МБДОУ «Детский сад № 32 комбинированного вида»


  1. Паспорт программы развития МБДОУ

  2. Анализ деятельности МБДОУ

∙ Достижения МБДОУ за отчетный период.

∙ Выявленные позитивные тенденции и причины, их обусловившие.

∙ Выявленные проблемы и причины, с которыми они связаны.

  1. Инфомационно-аналитическая справка

Блок 1. Информация об эффективности работы МБДОУ

- Соответствие деятельности МБДОУ требованиям законодательства.

- Выполнение государственного задания на оказание государственных услуг

- Кадровое обеспечение образовательного процесса.

- Совершенствование педагогических и управленческих процессов образовательного учреждения на основе независимой системы оценки качества (НСОК)

- Обеспечение доступности качественного образования.

- Организация эффективной физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.

- Создание условий для сохранения здоровья детей.

- Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда.

- Создание системы государственно-общественного управления.

Блок 2. Информация о потребностях субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании

- Результаты маркетинговых исследований образовательных потребностей лиц, заинтересованных в образовании.

- Результаты опросов и исследований образовательных потребностей и возможности субъектов образовательной деятельности.

- Оценка уровня удовлетворения социума (воспитанники, родители, представители сообщества и др.) результатами работы ГБДОУ.

Блок 3. SWOT-анализ потенциала развития МБДОУ

  1. Цель и задачи Программы (образ будущего состояния МБДОУ ) и общая стратегия их реализации

∙ Инвариантная часть работы ДОУ

∙ Вариативная часть работы ДОУ

  1. Описание планируемые результатов реализации Программы, количественные и качественные показатели решения поставленных задач и хода реализации Программы по годам

∙индивидуальные результаты

∙ инвариантные результаты

  1. План-график программных мер ,действий, мероприятий, обеспечивающих развитие ГБДОУ

Результативность работы

  1. Ресурсное обеспечение Программы

∙ Финансово-экономические ресурсы.

∙ Кадровые ресурсы.

∙ Информационные ресурсы.

∙ Научно-методические ресурсы.

  1. Финансирование Программы

∙ Нормативное финансирование.

∙ Привлечение дополнительных финансовых средств.

1.Паспорт Программы развития


Название Программы

Программа развития МБДОУ д/с № 32 на 2016-2021г.

Статус Программы

Нормативный документ ДОУ, созданный группой разработчиков, утвержденный на Общем собрании трудового коллектива ДОУ. Стратегический план, направленный на осуществление нововведений в образовательном учреждении, на реализацию актуальных, перспективных, прогнозируемых образовательных потребностей, социального заказа.

Основания для разработки Программы

  1. Федеральный закон от 21.12.2012г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»).

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

  3. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15. 05.2013г. №26).

  4. Конституция РФ.

  5. Закон Российской Федерации «Об образовании», вступивший в силу 01.09.2013г.

  6. Конвенция о правах ребенка.

  7. Устав МБДОУ

  8. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (утвержденный Приказом Минобрнауки от 14.10.2013г. № 1155).

  9. Статья 28 Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» разработка и утверждение Программы развития образовательной организации.

Цели и задачи

Цель: Создание в детском саду системы интегрированной модели развивающего образовательного пространства, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование. Создание воспитательно-образовательных, коррекционно-развивающих условий, обеспечивающих равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в первую очередь игровых, с учетом ведущего вида детской деятельности детей дошкольного возраста, а так же информационно-коммуникационных.

Задачи:

  1. Совершенствование содержания и технологий воспитания и обучения, основанного на личностно-ориентированном и системно-деятельностном подходах, обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка.

  2. Совершенствование структуры взаимодействия учителей-логопедов, педагогов и специалистов музыкального и физического развития для обеспечения наибольшей эффективности коррекционной деятельности с детьми с нарушениями речи.

  3. Поиск эффективных путей взаимодействия с родителями детей нового поколения, привлечение их к совместному процессу воспитания, образования, оздоровления, развития детей, используя наряду с живым общением (безусловно, приоритетным), современные технологии (Интернет-ресурсы, участие в разработке и реализации совместных педагогических проектов и др.);

  4. Внедрение инновационных проектов в образовательную деятельность в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

  5. Совершенствование системы мониторинга качества образования дошкольников с учетом современных требований, как основы достижения успешности каждым дошкольником.

  6. Повышение профессионализма педагогов, как носителей образования.

Направления

Создание образовательного (предметно-развивающего) игрового пространства, обеспечивающего развитие всех видов детской деятельности.

Подбор методического и дидактического материала.

Мониторинг развития детей.

Проведение теоретических и практических семинаров для педагогов как

на муниципальном, так и региональном уровне.

Совместные мероприятия с родителями.

Разработка маршрутов развития успешного воспитанника ДОУ.

Сроки и этапы реализации

Программа будет реализована в 2016-2021 годы в три этапа.

1-ый этап – подготовительный (2016)

- разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;

- создание условий (кадровых, материально-технических и т. д.) для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой развития;

- начало реализации мероприятий, направленных на создание интегрированной модели развивающего образовательного пространства.

2-ой этап – практический (2017-2018)

- апробирование модели, обновление содержания организационных форм, педагогических технологий;

- постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой развития;

- коррекция мероприятий.

3-ий этап – итоговый (2021)

- реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и распространение полученных результатов;

- анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе развития.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

Подъем модернизации образовательного процесса на новый качественный уровень на основе:

- повышения эффективности использования собственных ресурсов;

- повышения компетентности и уровня профессионального мастерства педагогов в вопросах индивидуализации образовательного процесса через овладение современными образовательными программами и технологиями, обеспечивающими развитие индивидуальных способностей ребенка;

- совершенствование развивающей предметно-пространственной среды в группах ;

Система организации контроля и информационной открытости реализации Программы

- контроль за ходом реализации Программы администрацией МБДОУ, отчеты педагогов предоставляются: ежегодно (в составе годового плана работы учреждения, публичного отчета, анализа образовательной деятельности) и на сайте ДОУ;

- в обязанности ДОУ входит периодическое информирование родителей

воспитанников о ходе реализации программы (посредством сайта, родительских собраний, отчетных концертов и т.д.)

Объемы и источники

финансирования

Бюджетное финансирование в пределах ПФХД на 2016 год и период до 2021 года

2.Анализ деятельности МБДОУ

Достижения МБДОУ за отчетный период

Программа развития учреждения на 2010-2015 год выполнена в полном объеме.

За 2010-2015 гг. в дошкольном учреждении произошли позитивные изменения:

-создан и функционирует Официальный сайт ДОУ

- 60% педагогов ДОУ обучены по вопросу внедрения ФГОД ДО.

- создана система образовательной работы с учетом учебной нагрузки в соответствии с требованиями СанПиНа;

- создана система контроля организации учебно-воспитательного процесса, физической подготовки детей, профилактических мероприятий, за санитарно-гигиеническими условиями пребывания детей в детском саду;

- обновлена предметно-развивающая среда, способствующая развитию познавательной сферы и сберегающая психофизическое здоровье ребенка;

· отмечена динамика сохранения и развития здоровья детей, совершенствуется познавательное и речевое развитие детей, по большинству направлений развития детей прослеживается тенденция соответствия федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования;

· организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуально-типологические особенности детей, позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.

-содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей, школы), обеспечивает обогащенное развитие детей за счет использования реализуемых в ДОУ программ;

· педагогический процесс в детском саду имеет развивающий и корригирующий характер, способствует формированию у детей реального образа мира и себя, развитию их способностей.

· собран коллектив единомышленников из числа профессионально подготовленных специалистов, осуществляется подготовка кадров, создан благоприятный социально-психологический климат в коллективе, отношения между администрацией и коллективом строятся на основе сотрудничества и взаимопомощи;

Укрепилась материально-техническом база ДОУ:

Были проведены ремонтные работы групповых комнат, коридора первого этажа, медицинского кабинета, лестничных пролетов, настелена керамическая плитка на все лестницы, заменены плафоны уличного освещения. Приобретены жалюзи для кабинетов, спален ясельных групп на основании требований СанПиН, дополнительное оборудование для пищеблока, детская мебель, дидактические пособия, игры , игрушки и канцтовары.

В течение последних лет коллектив под руководством заведующего Н.Н.Фадеевой принимает активное участие в районных и городских конкурсах учреждений , педагогов и воспитанников.

МБДОУ укомплектовано сотрудниками на 100%, из них:

  • высшее образование имеют - 12

  • среднее специальное -14




  • высшую квалификационную категорию имеют - 5

  • первая квалификационная категория - 9

Учреждение постоянно работает над укреплением материально- технической базы используя различные формы работы с родителями и организациями, опираясь на схему:

  • Бюджет

Проведенный анализ настоящего состояния деятельности ДОУ показал, что реально сложились условия и потенциальные возможности коллектива для дальнейшего развития и повышения эффективности деятельности учреждения.
Выявленные позитивные тенденции и причины, их обусловившие

Важнейшими показателями, влияющими на результативность педагогического процесса, являются условия его организации.

Главным условием являются человеческие ресурсы, а именно педагогические кадры учреждения. Повышение уровня квалификации обеспечивается участием педагогов в методических объединениях, через курсы повышения квалификации, самообразование, развитие и распространение педагогического опыта. Много возможностей в этом плане дают тесные контакты ДОУ с внешними организациями.

Материально-техническое обеспечение ДОУ позволяет решать воспитательно-образовательные задачи. Структура предметно-развивающей среды, наряду с групповыми комнатами включает специализированные помещения, что позволяет осуществлять всестороннее развитие личности воспитанников. Благодаря усилиям администрации и коллектива, в ДОУ создается база дидактических игр, методической литературы. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса направлено на выполнение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, что связано с использованием программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию на удовлетворение социального заказа.

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольного в ДОУ в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа дошкольников , охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития обеспечивает:

- возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;

- реализацию основной образовательной программы ДОУ с учетом национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, учетом возрастных особенностей детей;

- игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

- двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

- возможность самовыражения детей.

Выявленные проблемы и причины, с которыми они связаны

Современному обществу нужны грамотные, компетентные, успешные люди. Успешность рассматривается как владение набором умений (компетентностей), позволяющих адаптироваться к сложным условиям жизни.

Компетентность рассматривается как комплексная характеристика личности, отражающая результат освоения знаний, умений, навыков, отношений, проявляющаяся в готовности и способности принимать ответственные решения в деятельности.

Начальные ключевые компетентности являются актуальными для дошкольников и фиксируют степень их готовности к включению в новую – школьную – жизнь.

Компетентностный подход обоснован в определении критериев и показателей оценки образовательного процесса и результата.

Становление начальных компетентностей ребенка старшего дошкольного возраста происходит в условиях вариативной организации педагогического процесса, что обеспечивает детям возможность выбора и проявления самостоятельности в соответствии с интересами и склонностями. Дошкольник – это практик, познание им мира идет исключительно чувственно-практическим путем. Именно сочетание возможности выбора с потребностью все попробовать самому и предопределяет эффективность использования системно-деятельностного подхода в развитии дошкольника.

Основной деятельностью в дошкольных образовательных учреждениях является игра. Первое требование к играм, проводимым с детьми дошкольного возраста, состоит в том, чтобы они развивали познавательные интересы. С этой точки зрения наиболее полезны для ребенка игры, отвечающие следующим требованиям:

– способность побуждать интерес;

– обеспечение возможности проявить свои способности;

– вовлечение ребенка в соревнование с другими людьми;

– предоставление самостоятельности в поиске знаний, формировании умений и навыков;

– доступность для ребенка в игре источников новых знаний, умений;

– получение заслуженных поощрений за успехи.

Поэтому актуальными являются развитие успешного ребенка в условиях игровой деятельности и оценка его успешности на основе формирования компетентностей.

Выявленные проблемы:

– недостаточное использование игровых развивающих технологий в работе с дошкольниками, преобладание традиционных форм и методов организации образовательного процесса;

идет вытеснение игры как основного вида деятельности дошкольника;

– неготовность педагогов организовать образовательный процесс с использованием системно-деятельностного подхода;

– преобладание репродуктивных форм организации образовательного процесса, не способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала воспитанника;

– снижение уровня мотивационной готовности детей к школе, недостаточное умение самоорганизации детской деятельности;

– несовершенность оценки качества образования дошкольников на основе реализации компетентностного подхода;

– несогласованность требований педагогов и родителей к воспитанию и развитию детей, недостаточная грамотность родителей в вопросах последовательного развития и воспитания детей.

Так как одной и основных задач ДОУ является удовлетворение потребностей всех родителей, то для ее успешного решения необходимо создать разнообразные сегменты образовательных услуг. Остается проблемой привлечение родителей к участию в образовательном процессе. В связи с этим нужно построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились всячески помочь ДОУ в создании необходимых для этого условий. Констатируя готовность коллектива ДОУ к планомерному, поэтапному переходу в следующую фазу развития, необходимо отметить главные противоречия, существующие в жизнедеятельности учреждения:

•- между потребностью родителей качественно подготовить детей к школе и отсутствием желания участвовать самим в этой подготовке;

• - привлечь всех родителей к участию в организации образовательного процесса, и часто встречающимся нежеланием и неготовностью родителей к конструктивному сотрудничеству с ДОУ
  1   2   3   4   5   6   7   8

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconДоклад о деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида «теремок»

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconОсновная образовательная программа дошкольного образования Муниципального...
Основная образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский...

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconПрограмма развития муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №23 комбинированного вида»

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconПриказ № от. Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №29

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconУчебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сад комбинированного вида №15

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconОбразовательная программа дошкольного образования, адаптированная...
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №5 комбинированного вида

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconПубличный отчет о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения ≪Детский сад №3 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением...

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconО результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Полное наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №55 комбинированного...

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconСказка за 2013 год. Вводная часть. Миссия
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №8 г. Тосно «Детский сад комбинированного вида «Сказка»

Программа развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад,№32 комбинированного вида» iconОтчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Полное наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 комбинированного...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную