Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности


lit.na5bal.ru > Документы > Документы
Аннотация основной образовательной программы

высшего профессионального образования по специальности

032001 Документоведение и документационное обеспечение управления
Специализация – Документирование деятельности кадровой службы
Квалификация – документовед
Формы обучения – очная; заочная.
Нормативные документы для разработки ООП: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ГОС ВПО), утвержденный заместителем Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриковым 14.03.2000 г. номер государственной регистрации 53 мжд/сп.

Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686.
Нормативный срок освоения ООП по очной форме обучения – 5 лет.

Трудоемкость ООП – 9720 час.
Требования к уровню подготовки абитуриента
Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании
Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Документовед разрабатывает, внедряет и обеспечивает функционирование единого в организации технологического процесса документирования и работы с документами и документной информацией на основе использования современных автоматизированных технологий (составление, оформление документов, учёт, регистрация, контроль исполнения, справочно-информационная работа, хранение). Планирует, организует и совершенствует деятельность службы документационного обеспечения управления, осуществляет контроль за состоянием делопроизводства в организации. Разрабатывает унифицированные формы документов, системы документации, табели документов различного назначения и уровня управления, классификаторы документной информации. Принимает меры по упорядочению состава документов и информационных показателей, сокращению их количества и оптимизации документопотоков организации. Участвует в отборе документов, передаваемых на государственное хранение, организации текущего хранения и экспертизе ценности документов. Принимает участие в постановке задач проектирования, эксплуатации и совершенствовании (в части информационного обеспечения) автоматизированных информационных систем и систем управления, а также в разработке новейших информационных технологий, базирующихся на применении компьютерной техники, проектировании и актуализации баз и банков данных. Изучает и обобщает передовой отечественный и зарубежный опыт в области документационного обеспечения управления, разрабатывает нормативно-методические документы по вопросам документационного обеспечения. Подготавливает предложения по обеспечению эргономических условий труда, рационализации рабочих мест работников службы документационного обеспечения управления. Принимает участие в работе по подбору, расстановке и повышению квалификации кадров службы документационного обеспечения управления.

Документовед должен иметь знания, практический опыт и владеть методами анализа, проектирования и организации документационного обслуживания учреждения (или структурного подразделения) любого уровня управления, любой отрасли и любой формы собственности.

Документовед подготовлен к профессиональной работе в государственных органах федерального уровня, субъектов Федерации, муниципального уровня, в государственных, общественных, кооперативных и коммерческих учреждениях, организациях, фирмах, предприятиях в службах документационного обеспечения управления на должностях, требующих высшего образования, в том числе руководителем службы делопроизводства, офис-менеджером и секретарём-референтом руководителя организации.

Обучающийся по специальности может адаптироваться путём специализации к профессиональной деятельности, связанной с информационными технологиями и разными видами информационно-документационных систем (кадровыми, архивными и др.).

При овладении программой специалист по документоведению и документационному обеспечению управления может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

организационно-управленческую;

оргпроектную;

аналитическую;

исследовательскую;

педагогическую;

консультационную.
Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Специалист должен:

в области философии, истории, культурологии, психологии, педагогики:

  • иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

  • понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, био­логического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

  • знать условия формирования личности, ее свободы, ответс­твенности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравс­твенных обязанностей человека по отношению к другим и самому се­бе;

  • иметь представление о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рациональ­ного и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особен­ностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

  • понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимодействия науки и техники и связанные с ними современные социальные и эти­ческие проблемы, ценность научной рациональности и ее историчес­ких типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

  • иметь представление об истории как науке, ее месте в сис­теме гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

  • иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

  • иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

  • уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

  • понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества,

  • иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о механизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;

  • знать исторические и региональные типы культуры, их динамику, основные достижения в различных областях культурной практи­ки, развитие культуры в XX веке;

  • понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

  • знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте пси­хологии в системе наук и ее основных отраслях;

  • знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки;

  • иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

  • иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;

  • знать основные потребности человека, эмоции и чувства;

  • знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

  • владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

  • владеть системой знаний о сфере образования, сущности, со­держании и структуре образовательных процессов;

  • знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

  • владеть современными образовательными технологиями, спосо­бами применения педагогической теории в различных сферах жизни;


в области социологии, экономики, политологии и права:

  • знать основные этапы развития социологической мысли и со­временные направления социологической теории;

  • уяснить определение общества как надиндивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого;

  • иметь представление об основных социальных институтах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений;

  • иметь представление об основных этапах культурно-истори­ческого развития обществ, механизмах и формах социальных измене­ний;

  • освоить социологическое понимание личности как социаль­но-типического в индивидах, понятия социализации и социального контроля, иметь представление о личности как субъекте социального действия и социальных взаимодействий;

  • понимать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; знать особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;

  • понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

  • знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о горизонтальной и верти­кальной социальной мобильности;

  • уметь анализировать основные проблемы стратификации рос­сийского общества, возникновения классов, причины бедности и не­равенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

  • иметь представление о процессе и методах эмпирического со­циологического исследования;

  • знать типы экономических систем и основные экономические институты; понимать суть экономических моделей;

  • различать микро- и макроэкономические проблемы;

  • перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;

  • различать элементы экономического анализа и экономической политики;

  • выделять (определять) элементы традиционной, централизо­ванной (командной) и рыночной систем в смешанной экономике;

  • уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

  • знать характерные признаки переходной экономики; понимать суть и приводить примеры либерализации, структурных и институцио­нальных преобразований;

  • знать понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру политической науки, понимать ее место в системе соци­альных наук, иметь представление об истории политических учений;

  • знать основные разновидности современных систем и режимов; иметь научные представления о сущности власти и ее функциях;

  • разбираться в особенностях современного политического про­цесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных центров принятия решений, специфике административно-территориального устройства Российской Федерации;

  • разбираться в современной системе международных отношений, геополитической обстановке, в национально-государственных интере­сах России и ее новой роли в международной политике;

  • иметь научное представление о государстве и праве, систе­мах права и особенностях их функционирования, о теориях права, его сущности и формах:

  • знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства, системы и организации государствен­ных органов Российской Федерации;

  • знать основы правового статуса человека в обществе, основ­ные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;

  • знать основы законодательного регулирования будущей про­фессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, отно­сящиеся к будущей профессиональной деятельности;


в области иностранного языка, русского языка и культуры речи:

  • иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях;

  • владеть навыками и умениями речевой деятельности примени­тельно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

  • владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патентах;

  • владеть навыками подготовки текстовых документов в управ­ленческой деятельности;

  • освоить нормы официально-деловой письменной речи, междуна­родные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов;

  • изучить характерные способы и приемы отбора языкового ма­териала в соответствии с различными видами речевого общения;

  • уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

  • владеть навыками самостоятельного порождения стилистичес­ки мотивированного текста, способами установления лингвистичес­ких связей между языками;

  • уметь работать с оригинальной литературой по специальнос­ти;

  • иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц);

  • владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессио­нальной речи;

  • владеть основами реферирования, аннотирования литературы по специальности.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconАннотация основной образовательной программы высшего профессионального...
Нормативные документы для разработки ооп: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (гос впо),...

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconАннотация основной образовательной программы высшего профессионального...
Нормативные документы для разработки ооп: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (гос впо),...

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconАннотация основной образовательной программы высшего профессионального...
Нормативные документы для разработки ооп: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (гос впо),...

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconАннотация основной образовательной программы высшего профессионального...
Нормативные документы для разработки ооп: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (гос впо),...

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconАннотация основной образовательной программы высшего профессионального...
Специализации – История, литература, культура России и зарубежной страны специализации (с указанием страны)

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconАннотация основой образовательной программы высшего профессионального...
Нормативные документы для разработки ооп: Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования...

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconФедеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального...
Народно-художественное творчество (по видам)1 всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской...

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу сухо-Сарматской сош 3

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования моу сош №3 с п. Нижний Куркужин 3

Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности icon1 Нормативные документы для разработки основной профессиональной...
Цель (миссия) опоп по специальности 40. 02. 03 Право и судебное администрирование 4


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную