Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Конкурс
  1   2   3
Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2013/14 учебный год)
Государственное бюджетное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинское училище № 17

Департамента здравоохранения города Москвы»

( ГБОУ СПО МУ № 17)

Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:

профессиональное образование.
c:\users\владимир\desktop\i[10].jpg
Методическая разработка

теоретического занятия
МДК 07.03 Технология оказания медицинских услуг
Тема «Устройство и фунции приёмного отделения стационара. Пути госпитализации пациентов в стационар»

ПМ 07 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (решение проблем пациента посредством сестринского ухода)

Курс: 1

Семестр: 2

Специальность 060101 Лечебное дело по программе

углубленной подготовки
Выполнил преподаватель: Митюшова Ирина Николаевна
Содержание


1. Пояснительная записка ___________________________________с.5
2. Организационно-методический блок

2.1.Цели занятия___________________________________________ с.7

2.2.Актуальность темы______________________________________с.8

2.3.Междисциплинарные и внутридисциплинарные связи________ с.9

2.4.Оснащение занятия_____________________________________ с.11

2.5.Хронологическая карта __________________________________с.12

2.6.Домашнее задание______________________________________ с.14

2.7.Список литературы_____________________________________ с.15

3.Блок материалов для обучения

3.1.Глоссарий_____________________________________________ с.17

3.2.Опорный конспект______________________________________с.18

4. Блок контроля уровня знаний обучающихся

4.1.Контроль исходного уровня знаний__________________________с.27

(проверка подготовки обучающихся для восприятия нового материала)

4.2.Контроль эффективности изучения нового материала___________с.34

4.3.Эталоны ответов, критерии выставления оценки _______________с.40

5. Приложение______________________________________________с.44

Пояснительная записка
Методическая разработка составлена согласно рабочей программе

по ПМ 07, 04(06) Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (решение проблем пациента посредством сестринского ухода) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Методическая разработка предназначена для проведения теоретического занятия. Актуальность темы «Устройство и функции приёмного отделения стационара. Пути госпитализации пациентов в стационар» обусловлена тем, что знания, полученные студентами на данном занятии, являются основой для будущей профессиональной деятельности студентов, дальнейшей выработки поведения на практике, формировании общих и профессиональных компетенций, включающих в себя способность:

-осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

-организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения;

-оформлять медицинскую документацию.

Методическая разработка содержит дидактический (раздаточный) материал для лучшего усвоения темы студентами на занятии.

Данная методическая разработка может быть использована преподавателем при проведении занятия.

Методическая разработка содержит следующие разделы:
-Организационно-методический блок: цели, актуальность темы, оснащение занятия, хронологическая карта, домашнее задание;



-Блок материалов для обучения (информационный блок): глоссарий, опорный конспект для преподавателя и студентов;
-Блок контроля уровня знаний студентов:

контроль исходного уровня знаний ( тестовые задания с эталоном ответов),

контроль знаний, полученных на занятии (заполнение таблицы с вариантами ответов, тестовые задания с эталоном ответов ).
В методической разработке представлен список основной и дополнительной литературы для преподавателя и студентов.


Организационно-

методический блок


c:\users\владимир\desktop\i[10].jpg
1.Тема: «Устройство и функции приёмного отделения стационара.

Пути госпитализации пациентов в стационар».

2. Время занятия: 2 часа

3. Тип занятия: комбинированное занятие.

4. Форма проведения: теоретическое занятие

Цели:

Знать:

-устройство и функции приёмного отделения стационара;

-пути госпитализации пациентов в стационар.

Освоить компетенции:

1. Общие компетенции

1.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

2.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

3.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

4.Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

2. Профессиональные компетенции

1. Соблюдать принципы профессиональной этики: эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности, консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

2. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

3. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

4. Работать с нормативно-правовой, учётно-отчётной и медицинской документацией.

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=281972576-55-72&n=21

Актуальность темы

Приемное отделение - это визитная карточка стационара. Именно сюда попадают люди, нуждающиеся в медицинской помощи, и как проведут приём пациентов, отзовутся на проблему, помогут победить страх и неуверенность, от доброжелательности, чуткости, внимания персонала зависит доверие человека к данному медицинскому учреждению, вера в исцеление, надежда на лучшее, по нему судят об организации и культуре, деятельности стационара. Работа медицинского персонала приёмного отделения особенная. Не обидеть, не заставить долго ждать, не навредить, чутко отнестись к человеку, попавшему в беду, – вот малый перечень обязанностей, которые предстоит выполнить.

В нем производят прием и регистрацию пациентов, оформляют соответствующую медицинскую документацию, проводят врачебный осмотр, оказывают при необходимости экстренную медицинскую помощь с установлением характера и тяжести заболевания, осуществляют санитарную обработку.

Блок материалов

для обучения

(информационный блок)

mcj04134600000[1]

Глоссарий
1. Поликлиника- лечебно-профилактическое учреждение, оказывающее общеврачебную и специализированную медпомощь приходящим пациентам по месту жительства или работы, а также пациентам на дому.

2. Амбулатория (от лат. ambulatorius - совершаемый на ходу), лечебно-профилактическое учреждение преимущественно в сельских местностях, на отдельных предприятиях, оказывающее помощь приходящим больным и на дому по основным лечебным специальностям (терапия, хирургия, акушерство, педиатрия).

3. Диспансер (франц. dispensaire, от лат. dispenso - распределяю), специальное лечебно-профилактическое учреждение, оказывающее медицинскую помощь определенным контингентам населения и осуществляющее систематическое наблюдение за состоянием их здоровья.

(диспансеры - противотуберкулезные, кожно-венерологические, психоневрологические, онкологические, врачебно-физкультурные и другие).

4. Больница - лечебно-профилактическое учреждение предназначено для лечения пациентов в стационарных условиях, оказывающее населению квалифицированную специализируемую медицинскую помощь.

5. Антропометрия – измерение тела человека (рост, массу тела, окружность грудной клетки).
6. Термометрия-измерение температуры тела и регистрация результатов измерения в температурный лист.
7. Дезинсекция-это комплекс мероприятий, направленных на уничтожение членистоногих (насекомых)-переносчиков инфекционных и инвазивных болезней.
8. Санпропускник- помещение в структуре приёмного отделения стационара для санитарной обработки пациента.

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ по теме:

Устройство и функции приёмного отделения стационара. Пути госпитализации пациентов в стационар

План конспекта:

1. Лечебно-профилактические учреждения (ЛПУ, ЛПО) системы здравоохранения.

2. Приёмное отделение стационара - устройство и функции.

3. Пути госпитализации пациентов в стационар.




описание: http://onko.karelia.ru/photo/big/priemnoe_otdelenie.jpg

Опорный конспект:

Устройство и функции приёмного отделения стационара. Пути госпитализации пациентов в стационар.

Лечебно-профилактические учреждения (ЛПУ, ЛПО) системы здравоохранения.

http://www.medcectre.ru/wp-content/uploads/2012/03/tipy-lpu-150x150.jpg

Учреждения, оказывающие медицинскую помощь, называются лечебно-профилактическими. Основные типы ЛПУ (лечебно-профилактических учреждений):

  • амбулаторный (учреждения, где оказывается лечебно-диагностическая помощь пациентам, не нуждающимся в круглосуточном наблюдении);

  • стационарный (учреждения, оказывающие лечебно-диагностическую помощь больным, нуждающимся в круглосуточном лечении, уходе и лечебно-охранительном режиме).

Амбулаторные типы ЛПУ (ЛПО) в свою очередь подразделяются на несколько видов.

1. Поликлиника. Лечебно-профилактическое учреждение, работающее по территориально-участковому принципу. Включает в себя кабинеты или отделения по основным врачебным специализациям — терапия, хирургия, офтальмология, оториноларингология, рентгеновская, функциональная и лабораторная диагностика, процедурные и физиотерапевтические кабинеты.

2. Амбулатория — ЛПУ, оказывающее медицинскую помощь в небольших населенных пунктах. Располагает небольшим количеством врачей. Имеет кабинеты: доврачебного приема, электрокардиографического обследования, процедурный.

3. Фельдшерско-акушерский пункт (ФАП) — ЛПУ, оказывающее медицинскую помощь фельдшерско-акушерским персоналом на доврачебном уровне. Имеется процедурный кабинет. ФАПы организуются в населенных пунктах с небольшой населенностью.

4. Медико-санитарная часть. ЛПУ, обслуживающее работников прикрепленного предприятия по цеховому принципу. В МСЧ , как в поликлиниках, присутствуют врачи основных специальностей и специалисты по профессиональной патологии.

5. Здравпункт. Включается в состав медико-санитарной части, но находится на территории предприятия. Основная функция — оказание медицинской помощи сотрудникам предприятия (чаще — промышленного) вблизи рабочего места. В здравпункте работают средние медицинские работники со специальностью «лечебное дело» (фельдшер).

6. Диспансер — ЛПУ, оказывающее специализированную медицинскую помощь определенной группе пациентов. Существуют психоневрологические, наркологические, кожно-венерологические, противотуберкулезные, онкологические, кардиоревматологические, эндокринологические диспансеры. Основная функция диспансеров — диспансеризация и патронаж.

7. Травматологический пункт — ЛПУ, оказывающее экстренную помощь населению при травмах.

8. Консультации — женская, детская. ЛПУ, ведущее лечебно-профилактическую работу определенной группы населения (женщины с гинекологической патологией, беременные, дети).

Стационарные типы ЛПУ (ЛПО) подразделяются следующим образом:

1. Больница. Осуществляет диагностику и лечение заболеваний пациентам, нуждающимся в круглосуточном врачебном контроле, уходе, наблюдении. Больницы делятся на:

  • однопрофильные, специализирующиеся на лечении больных определенными заболеваниями (напр., кардиологические);

  • многопрофильные, имеющие несколько отделений для лечения и диагностики различных заболеваний (терапия, хирургия, глазное, ЛОР, и др. отделения).

По охвату обслуживаемых территорий:

  • районные (ЦРБ);

  • городские;

  • краевые (областные);

  • республиканские.

2. Клиника — ЛПУ, в котором помимо лечебно-диагностической работы проводится деятельность:

  • преподавательская (обучение);

  • научно-исследовательская.

Клиники располагают штатом высокопрофессионального врачебного персонала и оснащены современным оборудованием для диагностики и лечения пациентов.

3. Госпиталь — специализированные ЛПУ для оказания лечебно-диагностической помощи военнослужащим, ветеранам и инвалидам войн, нуждающимся в круглосуточном врачебном наблюдении и лечении. Выделяют госпитали:

  • центральные;

  • вооруженных сил;

  • окружные;

  • гарнизонные.

В военное время формируются госпитали:

  • передвижные полевые;

  • эвакуационные;

  • тыловые.

4. Санатории и профилактории — курортные ЛПУ, оказывающие помощь больным на этапе долечивания. Работают по стационарному типу. Сочетают климатологические, бальнеологические, физиотерапевтические и другие методы, способствующие скорейшему восстановлению трудоспособности пациента.

Профилактории организуются при крупных предприятиях в лесопарковой зоне недалеко от населенного пункта, санатории — в курортных зонах.

5. Родильные дома — ЛПУ, специализирующиеся на оказании медицинской помощи по родовспоможению.

Обслуживание пациентов в стационаре начинается в приёмном отделении. Приёмное отделение – важное лечебно-диагностическое отделение, предназначенное для регистрации, приёма, первичного осмотра, антропометрии (греч. anthropos– человек, metreo– измерять), санитарно-гигиенической обработки поступивших больных и оказания квалифицированной (неотложной) медицинской помощи. От организации профессиональной помощи медицинским персоналом приёмного отделения, в немалой степени зависит успех лечения больного, а иногда и его жизнь.

При централизованной системе планировки больницы лечебные и диагностические отделения расположены в одном корпусе, там же и приёмное отделение. На базе централизованного приёмного отделения организуют справочную службу больницы.

При децентрализованной системе- приёмное отделение располагают в отдельном здании или в отдельных лечебных корпусах.
Основной поток пациентов поступает через центральное приёмное отделение, приём инфекционных пациентов, рожениц осуществляют децентрализованно в соответствующие подразделения (инфекционное отделение, родильный дом) в целях соблюдения санитарно-эпидемиологического режима. Пациентов, требующих неотложной помощи по жизненным показаниям, доставляют в реанимационное отделение, операционный блок, минуя приёмное отделение.

Устройство приёмного отделения больницы зависит от профиля стационара и включает:


  • Зал ожидания - для пациентов, их сопровождающих, здесь должны находиться стол и достаточное количество стульев или кресел. На стенах вывешивают информационные стенды- сведения о режиме работы лечебных отделений, время беседы с лечащим врачом, перечень продуктов, разрешённых для передачи пациентам.

  • Кабинет дежурной сестры (диспетчерская)- в этом помещении проводят регистрацию поступающих пациентов и оформление необходимой документации.

  • Смотровой кабинет (один или несколько) - предназначен для врачебного осмотра пациентов с постановкой предварительного диагноза и определением вида санитарно-гигиенической обработки, антропометрии, термометрии и при необходимости других исследований, например, электрокардиографии (ЭКГ).

  • Процедурный кабинет - для оказания экстренной помощи на догоспитальном этапе.

  • Перевязочная, малая операционная – для оказания квалифицированной, экстренной помощи на догоспитальном этапе.

  • Санпропускник – для санитарно-гигиенической обработки пациентов

(ванна, душ, раздевалка, комната для одевания пациентов).

  • Изолятор с отдельным санузлом – для пациентов с неясным диагнозом, у которых подозревается инфекционное заболевание.

  • Диагностический кабинет – для пациентов с неустановленным диагнозом.

  • Рентгенологический кабинет, лаборатория могут быть в структуре отделения или расположены поблизости

  • Кабинет дежурного врача.

  • Кабинет заведующего приёмным отделением, старшей м/с.

  • Санитарный узел.

Функции приёмного отделения:

1. Приём и регистрация пациентов;
2. Осмотр, первичное обследование пациентов и диагностика;
3. Санитарно-гигиеническая обработка вновь поступивших пациентов;
4. Оказание квалифицированной медицинской помощи;
5. Транспортировка пациентов в лечебное отделение больницы по профилю заболевания (способ транспортировки определяет врач);
6. Справочная функция.

Пути госпитализации больных в стационар:

В приёмное отделение пациенты могут быть доставлены следующими способами:

А) Экстренная госпитализация
  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогическое творчество (2012/13 учебный год)

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconОбразовательное учреждение
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Общие сведения о веществах вызывающих зависимость

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную