Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед»


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3
Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

имени Героя Советского Союза И.В. Седова

муниципального образования «Барышский район»

Ульяновской области

Программа внеурочной деятельности

для младших школьников

«Юный краевед»
Общеинтеллектуальное направление
2 класс

Программа разработана

учителем начальных классов Е.Е. Свиязовой

первая квалификационная категория
2013 — 2014 учебный год.

Пояснительная записка
Нормативно-правовая база

  • Закон Российской Федерации «Об образовании».

  • Концепция национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".

  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».

  • Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».

  • Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы начального общего образования. (Письмо Департамента общего образования Министерства образования России от 12.05.2011г. № 03-296)

  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Программа внеурочной деятельности составлена на основе программы С.Ю. Прохоровой, Е.А. Хасьяновой«Азбука юного ульяновского школьника, или путешествие по родному краю»,

Программа внеурочной деятельности «Краеведение» предназначена для реализации в общеобразовательных организациях и учреждениях дополнительного образования детей и предлагает организацию образовательного процесса общеинтеллектуального направления, в частности краеведения.

Программа рассчитана на 1 год обучения во 2 классе.Занятия проводятся 1раз в неделю, за год – 34 ч.

Название программы «Краеведение» выбрано неслучайно. Знакомясь с материалом, который представленв алфавитном порядке и в доступной форме с использованием фотографий, загадок, стихов, кроссвордов, интересных фактов, юные читатели начинают получать азы краеведения. Использование игрового материала, а также проведение мини-исследований позволит юным краеведам не только узнать много нового и интересного о родном крае, но и составить карту-путеводитель по Барышскому району и Ульяновской области.

Данная программа полностью адаптирована к возрасту детей начальной школы и опирается на местный краеведческий и исторический материал.

Ценность данной программы заключается в том, что она личностно-ориентированная, направлена на личностное развитие ребёнка и формирование стойкой жизненной «Я» - позиции.

Актуальность программы заключается в том, что воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Данная задача является одной из основных составляющих всестороннего развития личности. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нём человека. Поэтому гражданин – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга. Краеведение – это исследование родного края, изучение его природы, его истории с древнейших времен до наших дней. Только зная историю родного края, соотнося её с судьбами близких людей, можно научиться по-настоящему любить Родину, стать гражданином своего Отечества, готовым принять на себя ответственность за судьбу России. Юные краеведы сохраняют и приумножают лучшие традиции культурного наследия малой родины.

Новизна программы – в подборе тем, отражающих историю, проблемы, связанные с непосредственным окружением учащихся, жизнью Барыша, Барышского района, города Ульяновска и Ульяновской области. Освоение материала, который содержит программа, строится по принципу комбинирования различных видов деятельности: беседа, игра, викторина, наблюдение и так далее. На каждую букву подобрана информация о родном крае, предлагаются творческие задания, загадки и многое другое

Практическая значимость программы заключается в следующем:

  1. Программа помогает постичь основы краеведения, сделать первые шаги по исследованию родного края.

  2. Благодаря программе у учащихся формируется основы гражданственности, любви и уважению к родному краю.

  3. Программа учит быть не просто пассивными читателями, но учиться проводить исследования, работать вместе со взрослыми, совершать маленькие открытия, делиться своими знаниями с окружающими.

При обучении по данной программе используются следующие методы:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • репродуктивный;

  • частично-поисковый;

  • проектный;

  • исследовательский.

Объяснительно-иллюстративный метод – это объяснение нового материала, работа с литературой, рассказ, демонстрация наглядного материала. При помощи него обучающиеся воспринимают, осознают и фиксируют в памяти информацию педагога.

Репродуктивный метод применяется в основном для приобретения и освоения обучающимися навыков и умений и обогащения знаний.

Частично-поисковый метод используется для развития самостоятельности и творческой инициативы обучающихся.

Проектный метод используется при организации научно-исследовательской деятельности обучающихся, решении конкретных задач.

Исследовательский метод используется для развития умения учащихся работать с различными источниками информации, вычленять проблемы для организации исследования, искать пути реализации этих проблем.

Преобладающие формы организации учебного процесса при реализации программы «Азбука юного ульяновского школьника или путешествие по родному краю»: чтение и анализ материалов книги, игры, беседы, экскурсии, выполнение творческих проектов и детских научно-исследовательских работ, практические работы.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, работа в мини-группах, которая предполагает сотрудничество несколько человек по какой-либо учебной теме.

Цель программы: создание условий для всестороннего развития личности младшего школьника на основе личностно-ориентированной, краеведческой деятельности.
Данная цель реализуется в следующих задачах:

образовательные:

  • формирование представлений о малой Родине, развитие гордости за героическое прошлое своего родного края, интереса к культуре родного края;

  • формирование информационной грамотности, т.е. совокупности знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно выявлять и использовать информацию с целью удовлетворения потребностей, имеющих образовательное и практическое значение,

  • формирование умения оперировать краеведческими знаниями, извлекать их из различных культурно – исторических источников, применять их в новой ситуации,

  • формирование элементов творческой деятельности.


развивающие:

  • развитие творческих способностей, всестороннее развитие учащихся;

  • формирование нравственной основы личности, повышение уровня духовной культуры;

  • развитие у ребенка чувства собственного достоинства, осознания своей роли в жизни родного края;

  • развитие внимания к собственной речи и речи собеседника;

  • развитие образного и логического мышления.


воспитательные:

  • осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

  • формирование уважительного отношения к своему родному краю, его природе и культуре, истории и современной жизни;

  • воспитание бережного отношения к истории своего края, историческим памятникам, объектам природы.


Структура программы обучения

Программа включает 6 разделов:

1. Известные люди родного края.

2. Промышленные и культурные объекты родного края.

3. Географические объекты.

4. Памятники природы.

5. Растения Ульяновской области.

6. Животные Ульяновской области.
Содержание программы

1. Известные люди родного края.

Цель: познакомить с известными людьми родного края, их жизнью, поступками, деятельностью, показать, чем они прославили родной край и вошли в его историю.
1.1 . Тема: Ивашев Пётр Никифорович.

Теория: участник штурма Очакова и Измаила, декабрист.

Практика: знакомство со статьёй учебника.

Оборудование: книга.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
1.2. Тема: Карамзин Николай Михайлович.

Теория: журнал для детей «Детское чтение для сердца и разума».

Практика: знакомство с текстом статьи.

Оборудование: книга.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
1.3. Тема: Ленин (Ульянов) Владимир Ильич

Теория: политический деятель, революционер, создатель партии большевиков.

Практика: чтение и обсуждение статьи книги, выполнение практического задания по нахождению ленинских мест.

Оборудование: книга, доклады учеников с фотографиями.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
1.4. Тема: Любищев Александр Александрович.

Теория: энтомолог, система учёта времени.

Практика: чтение и обсуждение статьи книги.

Оборудование: книга, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
1.5. Тема: Матросов Александр Матвеевич.

Теория: познакомить с биографией Героя Советского Союза, его подвигом.

Практика: знакомство со статьёй книги, фотографиями героя.

Оборудование: книга, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
1.6. Тема: Минаев Дмитрий Дмитриевич.

Теория: сатирик, критик, переводчик.

Практика: знакомство с текстом статьи, практическое задание, знакомство с произведениями Минаева.

Оборудование: книга, произведения Минаева, доклады учеников.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
1.7. Тема: Сильнов Сергей Дмитриевич

Теория: жизнь и творчество барышского журналиста, поэта, педагога.

Практика: знакомство с произведением,

Оборудование: произведения автора,

Методы и формы: рассказ, демонстрация наглядного материала; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль
1.8. Тема: Седов Иван Васильевич.

Теория: Герой советского союза, уроженец с.Конновка Барышского района, рассказать о подвиге тринадцати Героев Красновки.

Практика: знакомство с книгами, фотографиями героя.

Оборудование: презентация, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.
1.9. Тема: Неверов (Скобелев) Александр Сергеевич.

Теория: рассказать об основателе народного театра в Ульяновске.

Практика: знакомство со статьей книги.

Оборудование: книга.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.

2. Промышленные и культурные объекты родного края.

Цель: познакомить с промышленными и культурными объектами родного края, их значением в жизни родного края.
2.1 Тема: Барышская швейная фабрика.

Теория: Барышская швейная фабрика, история фабрики.

Практика: экскурсия на фабрику.

Оборудование: презентация, иллюстрации, фотографии.

Методы и формы: коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
2.2. Тема: Моя малая родина. Символы Барышского района

Теория: Кодекс жителя Ульяновской области, знаменитые люди Ульяновской области, герб, гимн Барышского района.

Практика: знакомство и обсуждение статьи книги, иллюстрации герба.

Оборудование: книга, фотографии, стихотворения.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
2.3. Тема: Музей-заповедник. Школьный музей.

Теория: Музей-заповедник «Родина В.И.Ленина», 6 музеев, 4 музейных центра.

Практика: знакомство с тексом книги, исследования детей, экскурсии в музеи.

Оборудование: книга, справочный материал, сообщения детей, фотографии, иллюстрации, литературный материал.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
2.4. Тема: Испытай себя.

Практика: выполнение практических тестовых заданий.

Оборудование: книга.

Методы и формы: контроль знаний, индивидуальная форма работы.

Формы контроля: итоговый контроль.
3. Географические объекты

Цель: познакомить с географическими объектами Ульяновской области.
3.1 Тема: Пруд Макай.

Теория: представители флоры и фауны .

Практика: исследования детей.

Оборудование: презентация, фотографии, карта Барышского района сообщения детей.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
3.2. Тема: Река Барыш

Теория: Волжское водохранилище, познакомить с флорой и фауной реки Барыш, местом, где она начинается.

Практика: чтение и обсуждение статьи книги.

Оборудование: книга, фотографии, иллюстрации.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
3.3.Тема: Родники Барышского района.

Теория: Родники Барышского района.

Практика: работа с картой Барышского района, чтение и обсуждение статьи учебника.

Оборудование: книга, карта Ульяновской областии карта Барышского района, фотографии, сообщения детей.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
4. Памятники природы.

Цель: познакомитьс памятниками природы Ульяновской области, их расположением, значимостью, природоохранными мероприятиями.
4.1. Тема: Акшуатский дендропарк,

Теория: памятник природы, научная лаборатория.

Практика: работа с картами Ульяновской области и Барышского района, рассказ учителя, презентация.

Оборудование: книга, карты Ульяновской области и Барышского района, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
4.2. Тема: Заказники Ульяновской области.

Теория: Ульяновский государственный палеонтологический заказник, Сурский заказник, Новоникулинский заказник, Базарносызганский заказник.

Практика: работа с картой Ульяновской области, чтение и обсуждение статьи учебника.

Оборудование: книга, карта Ульяновской области, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
4.3. Тема: Клюквенный залив.

Теория: залив, «Губа», сплавина.

Практика: работа с картой Ульяновской области, чтение и обсуждение статьи учебника.

Оборудование: книга, карта Ульяновской области, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный; коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
4.4. Тема: Лебяжинскаякорава.

Теория: корава, водохранилище.

Практика: работа с картой Ульяновской области, чтение и обсуждение статьи учебника.

Оборудование: книга, карта Ульяновской области, фотографии.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, коллективная форма работы.

Формы контроля: текущий контроль.
4.5. Тема: Родники Барышского района.

Теория: Родники Барышского района.

Практика: работа с картой Барышского района,

Оборудование: презентация карта Барышского района, фотографии, сообщения детей.

Методы и формы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; коллективная, индивидуальная формы работы.

Формы контроля: текущий контроль.
5. Растения Ульяновской области.

Цель: Познакомить с растениями (в том числе и редкими, исчезающими) Ульяновской области, особенностями их произрастания, практической значимостью.

5.1.
  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconПрограмма внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед»
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconДополнительная образовательная программа кружка «Юный краевед» Срок...
Дополнительная образовательная программа кружка «Юный краевед» составлена на основании нормативных правовых документов

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconРабочая программа внеурочной деятельности по истории «Юный историк»
Программы внеурочной деятельности «Юный историк» [Текст] : метод рекомендации для учителей истории / М. А. Десятникова, Л. В. Мотина;...

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconРабочая программа внеурочной деятельности «Волшебный квиллинг» Автор:...
«Волшебный квиллинг» разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности и представляет собой вариант программы организации...

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconМетодические рекомендации по внеурочной деятельности младших школьников
Учебно-практические материалы для проведения занятий во внеурочной деятельности (викторины «Знаешь ли ты свой край», «Наш край Кузбасс»,...

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconРабочая программа по внеурочной деятельности Название кружка: Юный эколог
Программа кружка «Юный эколог» предназначена для 5 классов -70часов (2часа в неделю). Преподавание кружка «Юный эколог» основано...

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconПрограмма внеурочной деятельности социального направления «Умное перышко»
Нижегородской области, опубликована в сборнике программ «Организация внеурочной деятельности младших школьников», Нижний Новгород,...

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconПрограмма внеурочной деятельности познавательного направления «Мы исследователи»
В связи с этим мы говорим о необходимости осуществления компетентностного подхода в образовании. Этому может в значительной степени...

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconСоветского района
Создание условий организации внеурочной деятельности младших школьников в условиях перехода на фгос ноо

Программа внеурочной деятельности для младших школьников «Юный краевед» iconПрограмма кружка «Юный краевед»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «детский оздоровительный лагерь «лесная сказка»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную