Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году»


страница5/5
lit.na5bal.ru > Документы > Инструктивно-методическое письмо
1   2   3   4   5


Оценка устных ответов обучающихся по биологии



Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

  • изложил материал грамотным языком, точно используя биологическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;

  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;

  • продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

  • возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее биологическое содержание ответа;

  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала;

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении биологической терминологии, рисунках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

  • при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании биологической терминологии, в рисунках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.



Приложение 6.
Библиографический список для подготовки к биологическим

олимпиадам и конкурсам

  1. Альбертс, Б. Молекулярная биология клетки. В 3 т. / Б. Альбертс (и др.). – М.: Мир, 1994.

  2. Батуев, А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем / А.С. Батуев. – СПб.: Питер, 2004.

  3. Биология. Большой энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2001.

  4. Гусев, М.В. Биология: пособие для поступающих в вузы / М.В. Гусев, А.А. Каменский. – М.: МГУ: Мир, 2002.

  5. Бочков, Н.П. Клиническая генетика / Н.П. Бочков. – М.: Медицина, 1997.

  6. Вили, К. Биология (биологические процессы и законы) / К. Вилли, В. Детье. – М.: Мир, 1977.

  7. Воронин, Л.Г. Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и генетике человека / Л.Г. Воронин, Р.Д. Маш. – М.: Просвещение, 1993.

  8. Воронов, Н.Н. Биогеография с основами экологии. / Н.Н. Воронов. – М.: − Академия, 2003.

  9. Воронцов, Н.Н. Эволюция органического мира: факультативный курс: учеб. пособие для 10-11 классов / Н.Н. Воронцов, Л.Н. Сухорукова. – М.: Наука, 1996.

  10. Глик, Б. Молекулярная биология / Б. Глик, Дж. Пастернак. – М.: Мир, 2002.

  11. Грант, В. Эволюционный процесс: критический обзор эволюционных теорий / В. Грант. – М.: Мир, 1991.

  12. Грин, Н. Биология в 3 т. / Н. Грин, У. Стаут, Д.Тейлор. – М.: Мир, 1993.

  13. Дубинина, В.А. Регуляторные системы организма человека / В.А. Дубинина и др. – М.: Дрофа, 2003.

  14. Еленевский, А.Г. Ботаника: систематика высших или наземных растений / А.Г. Еленевский, М.П. Соловьев, В.Н. Тихомиров. – М.: Академия, 2006.

  15. Емцев, В.Т. Микробиология / В.Т. Емцев, Е.Н. Мишустин. – М.: Дрофа, 2005.

  16. Заварзин, А.А. Сравнительная гистология / А.А. Заварзин. – СПб.: Изд-во Санкт-Петербург. Ун-та, 2000.

  17. Инге-Вечтомов, С.Ю. Генетика с основами селекции / С.Ю. Инге-Вечтомов. – М.: Высшая школа, 1989.

  18. Иорданский, Н.Н. Развитие жизни на Земле / Н.Н. Иорданский. – М.: Наука, 1994.

  19. Левитин, М.Г. Биология: ботаника, зоология, анатомия и физиология человека / М.Г. Левитин, Т.П. Левитин. – СПб.: Паритет, 2000.

  20. Левитин, М.Г. Общая биология / М.Г. Левитин, Т.П. Левитин. – СПб.: Паритет, 2000.

  21. Мамонтов, С.Г. Пособие для поступающих в вузы / С.Г. Мамонтов. – М.: Дрофа, 2004.

  22. Нетрусов, А.И. Микробиология / А.И. Нетрусов, И.Б. Котова. – М.: Академия, 2006.

  23. Ноздрачев, А.Д. Начала физиологии / А.Д. Ноздрачев (и др.). – СПб.: Лань, 2001.

  24. Одум, Ю. Экология / Ю. Одум. – М.: Мир, 1989.

  25. Определитель бактерий Берджи. В 2 т. / Под ред Дж. Хулла, Н. Крига. – 9 изд. – М.: Мир, 1997.

  26. Петров, В.В. Общая биология с основами геоботаники / В.В. Петров (и др.). – М.: Высшая школа, 1994.

  27. Петросова, Р.А. Биология 9 кл. Общие закономерности жизни / Р.А. Петросова, А.В. Теремов, А.И. Никишов. – М.: Владос, 2004.

  28. Петросова, Р.А. Темы школьного курса. Основы генетики / Р.А. Петросова. – М.: Дрофа, 2004.

  29. Полевой, В.В. Физиология растений / В.В. Полевой. – М.: Высшая школа, 1989.

  30. Рейвн, П. Современная ботаника. В 2 т. / П. Рейвн, Р. Эверт, С. Айкхорн: пер. с англ. – М.: Мир, 1990.

  31. Реймерс, Н.Ф. Экология / Н.Ф. Реймерс. – М.: Россия молодая, 1994.

  32. Ромер, А. Анатомия позвоночных / А. Ромер, Т. Парсонс. – М.: Мир, 1992.

  33. Сапин, М.Р. Анатомия человека / М.Р. Сапин, Э.В. Щвецов. – М.: Феникс, 2004.

  34. Сингер, М. Гены и геномы / М. Сингер, П. Берг. – М.: Мир, 1998.

  35. Синельников, Я.Р. Атлас анатомии человека / Я.Р. Синельников. – М.: Медицина, 1996.

  36. Спирин, А.С. Молекулярная биология: структура рибосомы и биосинтез белка / А.С. Спирин. – М.: Высшая школа, 1986.

  37. Степанов, В.В. Молекулярная биология: структура и функции белков / В.В. Степанов. – М.: Высшая школа, 1996.

  38. Филлипович, Ю.Б. Основы биохимии / Ю.Б. Филлипович. – М.: Агар, 1999.

  39. Фогель, Ф. Генетика человека. Т. 1-3 / Ф. Фогель, А. Мотульски. – М.: Мир, 1989.

  40. Фонсова, Н.А. Фундаментальные основы нервной системы / Н.А. Фонсова, В.А. Дубынин. – М.: Экзамен, 2004.

  41. Якушкина, И.И. Физиология растений / Н.И. Якушкина. – М.: ВЛАДОС, 2005.

  42. Ярилин, А.А. Основы иммунологии / А.А. Ярилин. – М.: Медицина, 1999.

  43. Сайт издательства «Дрофа-Вентана-Граф» – URL: https://drofa-ventana.ru/ (представлен электронный сборник материалов для подготовки к областным олимпиадам по биологии) (дата обращения: 15.05.2017 г.)


1См. например, «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования». Утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 25 декабря 2013 г., №1394.

2 В период введения ФГОС СОО допускается установление критерия освоения учебного материала на уровне 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня.


1   2   3   4   5

Похожие:

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Технология»...
Инструктивно-методическое письмо разработано для образовательных организаций Белгородской области с целью разъяснения организации...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Математика»...
Данное инструктивно-методическое письмо разработано для образовательных организаций Белгородской области с целью разъяснения организации...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Иностранный...
«Иностранный язык» в 2017-2018 учебном году с учетом нормативно-правовых документов и рассмотрено на заседании предметных секций...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «География»...
Обновление школьной географии связано с гуманизацией её содержания, с увеличением общекультурных компонентов в каждом курсе. Смысл...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Химия»...
Фз «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона «О техническом регулировании» были...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо «Оборганизации образовательной деятельности...
«Оборганизации образовательной деятельности на уровне начального общего образования в организациях, осуществляющих образовательную...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconИнструктивно-методическое письмо министерства образования республики...
«Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconРабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на...
М.: Просвещение, 2009и всоответствии с инструктивно-методическим письмом Департамента образования, культуры и молодёжной политики...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconПрограммаМ. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой и др.«Математика»...
М.: Просвещение, 2010 и всоответствии с инструктивно-методическим письмом Департамента образования, культуры и молодёжной политикиБелгородской...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология» в общеобразовательных организациях Белгородской области в 2017-2018 учебном году» iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 4...
В 2 ч. Ч. – М.: Просвещение, 2009 и в соответствии синструктивно-методическим письмом Департамента образования, культуры и молодёжной...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную