Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет»


страница1/4
lit.na5bal.ru > Документы > Программа
  1   2   3   4
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №128»

программа утверждена

Директором Негосударственного образовательного учреждения

«Открытый молодёжный университет»

И. В. Дмитриевым

Учебная программа рассмотрена и рекомендована к изданию на методическом семинаре Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» и Образовательного центра «Школьный университет» 31 января 2014 года.

Программа рассчитана на учащихся 4-5 классов

Автор программы: Воронкова И. А.

Календарно-тематическое планирование кружка

«Волшебный компьютер»

На 2015-2016 учебный год

Учитель: Комарова В.А.

Г. Нижний Новгород

2015г.

Пояснительная записка

Программа курса «Волшебный компьютер» отвечает образовательным запросам учащихся среднего звена и ориентирована на деятельностный подход при освоении фундаментальных понятий информатики и информационно-коммуникационных технологий. Обучение, основанное на компетентностном подходе, затрагивает рефлексивно-личностную и рефлексивно-коммуникативную сферы школьников и способствует активному познанию основных понятий и принципов информатики, что, в свою очередь, способствует формированию информационной компетентности.

Такой подход нацеливает учащихся на более полное выражение своего творческого потенциала и реализацию собственных идей в изучаемой области знаний, создаёт предпосылки для применения освоенных приёмов работы с информацией в других учебных курсах. Формирование информационной компетентности способствует возникновению положительной мотивации, направленной на освоение, изучение и деятельность в других предметных и межпредметных сферах.

Концепция курса

Главной отличительной особенностью курса, обеспечивающей компетентностный подход, является разработка учащимися учебных проектов, представляемых в мультимедийных презентациях или текстовых документах. Изучение информационных технологий (работа в текстовом редакторе, электронных таблицах, редакторе презентаций, работа с электронной почтой, чатами, картами и прочим) не является основополагающим, это лишь средство для интеллектуальной и эмоциональной самореализации учащегося. Для создания личностно значимых для учащегося продуктов предназначена система обучающих и развивающих заданий. В цепочке формирования компетентностей именно с самоопределения в выборе предложенных заданий, способов действия, представления информации и налаживания коммуникаций начинается первый осознанный шаг для формирования целого комплекса компетенций.

Программа курса предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Основа курса — практическая и продуктивная направленность занятий, способствующая обогащению эмоционального, интеллектуального, смыслотворческого опыта учащихся. Изучение информационных технологий опирается на фундаментальные понятия, закономерности и принципы информатики, способствует формированию у учащихся современного научного представления о мире, в котором человеку невозможно устойчиво развиваться без понимания роли и места информационных процессов.

Помимо этого, одна из целей обучения информатике заключается в предоставлении учащимся возможности личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам. Достижение этой цели становится возможным при создании личностно значимой для учащихся образовательной продукции в процессе работы над проектами. Также достижение целей обучения невозможно без использования здоровьесберегающих технологий:

комплекса гимнастических упражнений для опорно-двигательного аппарата, зрения;

ограничения времени работы за компьютером;

выполнения эргонометрических требований, соответствующих психолого-педагогическим особенностям возрастной группы;

организации учебной деятельности, совмещающей действия с реальными и виртуальными объектами.

Данные технологии являются приоритетными направлениями деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети способны должным образом усваивать полученные знания и в будущем производить полезные продукты.

Реализация творческих замыслов учащихся осуществляется поэтапно:

на первом этапе учащийся знакомится с общей теорией информатики и информационных процессов; помимо этого, создаются простейшие текстовые документы и производятся несложные вычисления в электронной таблице, используемые в организации деятельности одного ребёнка, группы детей, всего класса: оформление стихотворения, подсчёт количества средств для организации похода и т. д.; разрабатываются традиционные презентации, содержанием которых являются значимые для учащегося темы из разных областей науки;

на втором рассматриваются основные понятия логики, теории множеств и теории графов, применяемые при решении задач логической направленности;

на третьем рассматривается компьютер как основное средство обработки информации;

на четвёртом даётся основной инструментарий работы в сети Интернет, а также особое внимание уделяется организации рациональной проектной деятельности учащегося во время создания авторского учебного проекта.

Общепедагогическая направленность занятий — гармонизация индивидуальных и социальных аспектов обучения по отношению к информационным технологиям. Умения, навыки и способы деятельности при поиске, анализе и представлении информации дают возможность для формирования ИКТ-компетентности — одной из ключевых компетенций современной школы и общества. Умение находить, структурировать, преобразовывать и сохранять информацию — необходимое условие подготовки современных школьников. Особая роль отводится широко представленной в курсе системе рефлексивных заданий. Рефлексия направлена на осознание учащимися того важного обстоятельства, что вместе с выполненными упражнениями рождаются основополагающий образовательный продукт — освоенный инструментарий — и приобретённые в процессе работы с информацией компетенции. Именно этот образовательный продукт станет базой для творческого самовыражения учащихся.

Поэтому основной задачей учебных курсов информационно-технологической направленности является выявление индивидуальных качеств у каждого учащегося, а также высвобождение его творческого потенциала в процессе изучения основных понятий информатики и освоения средств информационных технологий. В этом смысле умение ориентироваться в информации, правильно её использовать и применять для решения возникающих задач является адекватным ответом на поставленную задачу.

Умение применять средства обработки, визуализации, передачи и, что в настоящее время достаточно актуально, защиты информации — важное условие образовательной компетентности учащихся, выбравших курс «Волшебный компьютер».

Курс «Волшебный компьютер» предназначен для учащихся среднего звена школы. На изучение курса отводится 35 часов.

Курс включает в себя изучение теоретических основ информатики и практическое освоение принципов работы с распространёнными приложениями операционной системы (далее ОС).

Цели изучения курса

В современных условиях на первый план выдвигаются задачи воспитания личности и формирования личностных качеств, наиболее значимых для общества и рынка труда:

умение работать самостоятельно и в группе;

осуществление поиска и систематизации информации;

умение быстро и качественно обрабатывать и демонстрировать информацию;

умение ответственно решать текущие задачи (в том числе нестандартные);

способность проявлять инициативу и креативный подход при решении задач.

Исходя из этого, целью изучения фундаментальных понятий информатики и информационных технологий в рамках курса является формирование информационной компетентности при поиске, анализе, обработке, передаче и представлении информации.

Для достижения цели необходима реализация следующих задач:

формирование системы базовых знаний, отражающих роль информационных процессов в системах различной природы, определение вклада информатики в формирование современной научной картины мира;

формирование информационной грамотности, то есть умений работать с различными источниками информации, не только находить, но и критически оценивать достоверность той или иной информации; ориентироваться в среде информационных технологий;

использование учащимися элементов ИКТ-компетентности во внутришкольной и внешкольной социальной практике;

реализация творческих способностей учащихся при эффективном использовании информационных компьютерных технологий для решения учебных задач и реальных задач из жизни человека;

приобретение опыта применения информационно-коммуникационных технологий в индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности.

Формы и методы обучения

Одна из задач современного образования ― научить детей учиться самостоятельно: приобретать знания из различных источников информации, овладевать как можно бóльшими методами организации учебной деятельности. Под самостоятельной работой в педагогике понимается такой вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи учителя выполняются учебные задания, способствующие сознательному и прочному усвоению знаний, умений и навыков формирования познавательной самостоятельности как черты личности ученика.

Самостоятельная работа призвана выполнять несколько функций:

образовательную (систематизация и закрепление знаний учащихся);

развивающую (развитие познавательных качеств учащихся — их внимания, памяти, критического мышления);

воспитательную (воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, самоорганизации и самоконтроля, целого ряда ведущих качеств личности, особенно требовательности к себе, самостоятельности и др.).

Индивидуальное освоение и овладение ключевыми способами деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний, изложенных в упражнениях интерактивного электронного учебника, который призван перенести акцент с работы учащегося в классе под непосредственным руководством учителя на его самостоятельную работу как в классе, так и дома, когда учитель выступает лишь в качестве консультанта и помощника. При этом использование интерактивного электронного учебника придаёт новый статус самостоятельной работе учащихся, при котором обучение по форме становится индивидуальным и самостоятельным, но по сути контролируемым и управляемым.

Интерактивный электронный учебник позволяет:

интересно и эффективно организовывать индивидуальное обучение в рамках группового обучения в классе;

диагностировать степень овладения конкретными навыками;

выстраивать индивидуальные траектории обучения;

формировать индивидуальные рабочие материалы (конспекты, дневники обучения);

настраивать рабочее пространство в соответствии с индивидуальными предпочтениями;

повышать мотивацию к обучению и формировать навыки организации учебной деятельности.

Наряду с индивидуальной широко применяется и групповая работа, преимущественно в проектной форме. В задачу учителя входит создание условий для согласования понятий, которые будут использованы учащимися в конструировании авторских разработок. Выполнение проекта завершается защитой результата с последующей самооценкой.

Отбор методов обучения обусловлен необходимостью формирования информационной и коммуникативной компетентностей учащихся. Решение этой задачи обеспечено наличием в программе следующих элементов указанных компетенций:

социально-практической значимости компетенции (для чего необходимо уметь создавать, форматировать документы, производить вычисления и уметь презентовать материал);

личностной значимости компетенции (зачем ученику необходимо быть компетентным в области информатики и информационных технологий);

перечня реальных объектов действительности, относящихся к данным компетенциям (документ, компьютер, компьютерное программное обеспечение, сетевые коммуникации и др.);

знаний, умений и навыков, относящихся к этим объектам;

способов деятельности по отношению к изучаемым объектам;

минимально необходимого опыта деятельности ученика в сфере указанных компетенций;

индикаторов — учебных и контрольно-оценочных заданий по определению компетентности ученика.

Формы организации учебных занятий

Основной тип занятий — чередование деятельности учащегося в рабочей тетради с практическими занятиями в интерактивном электронном учебнике. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. Желателен доступ в Интернет. При его отсутствии выполняются те работы, которые можно реализовать без доступа к Сети.

Каждая тема курса начинается с постановки учебно-познавательной задачи, которую необходимо решить учащемуся в ходе выполнения заданий интерактивного электронного учебника. Алгоритм выполнения заданий прописан в упражнениях интерактивного электронного учебника, что помогает учащемуся быстро ориентироваться в выполнении подобных или близких по уровню заданий, не исключая и заданий повышенной сложности. В ходе выполнения упражнения встроенная справочная система позволяет оперативно получать дополнительную информацию.

Раздел «Задачник» содержит задания разного уровня сложности для самостоятельного выполнения, которые направлены на формирование умений, необходимых для выполнения технической задачи на соответствующем минимальном уровне планируемого результата обучения. Тренинг завершается переходом на новый уровень обучения — выполнением учащимися комплексной творческой работы по созданию определённого образовательного продукта.

В ходе обучения школьникам до начала выполнения урока предлагаются непродолжительные, рассчитанные на 5–10 минут, работы для проверки уровня освоения изученных способов действий или повторения актуального для новой темы материала. Кроме того, проводятся тестовые испытания для определения глубины знаний. Контрольные замеры обеспечивают эффективную обратную связь, позволяющую обучающимся корректировать собственную деятельность.

Систематическое повторение способствует более целостному осмыслению изученного материала, поскольку целенаправленное обращение к изученным ранее темам позволяет учащимся встраивать новые понятия в систему уже освоенных знаний.

Индивидуальная учебная деятельность сочетается с проектными формами работы, включающими в себя поиск, анализ, представление и передачу информации с помощью информационных и сетевых коммуникационных технологий. Защита проектов создаёт благоприятные предпосылки для самостоятельной оценки проделанной работы.

Планируемые результаты курса

Основные результаты обучения и воспитания в отношении достижения личностного, социального, познавательного и коммуникативного развития обеспечивают широкие возможности учащихся для овладения знаниями, умениями, навыками, компетентностями личности, способностью и готовностью к познанию мира, обучению, сотрудничеству, самообразованию и саморазвитию. Это означает, что результаты образования должны быть выражены не только в предметном формате, но и иметь характер универсальных (метапредметных) умений, обеспечивающих общекультурную направленность образования, универсализацию и интеграцию знаний и представлений.

Требования к результатам курса направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

В рамках курса «Волшебный компьютер» учащиеся могут овладеть следующими ключевыми компетенциями:

искать, воспринимать, фиксировать (записывать) текстовую и мультимедийную информацию, создавать её, обрабатывать, оценивать, организовывать, сохранять, анализировать, представлять, передавать;

ответственно реализовывать свои планы, организовывать процессы своей деятельности, в том числе учения, управления, взаимодействия с другими людьми с использованием современных общедоступных ИКТ;

усваивать знания более глубоко и прочно, самостоятельно продвигаться в изучаемой предметной области;

владеть способами работы с изученными программами:

  • уметь создавать, сохранять, открывать, редактировать документы (вычислительные таблицы, рисунки, презентации);

  • уметь находить, сохранять и систематизировать необходимую информацию с помощью имеющихся технологий и программного обеспечения;

  • уметь кодировать и шифровать информацию;

  • уметь использовать знания принципиального устройства персонального компьютера, назначения и характеристик его устройств;

владеть приёмами организации и самоорганизации учебной деятельности;

владеть опытом коллективной разработки и публичной защиты созданной презентации;

владеть процедурой самооценки знаний;

владеть способами выполнения простейших операций, связанных с использованием современных средств ИКТ, соблюдая при этом требования техники безопасности, гигиены;

владеть навыками поиска информации с применением конструкций и правил поиска в Интернете;

передавать информацию по телекоммуникационным каналам, соблюдая соответствующие нормы и этикет при использовании электронной почты (использовать вложения, ответные письма, следуя этикету электронной почты), чатов; сохранять для индивидуального использования объекты из Интернета и ссылки на них; получать информационные объекты из Интернета.

Существенное повышение мотивации и интереса обучающихся к учению реализуется за счёт формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование целостной картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

Способы оценивания уровня достижений учащихся

Предметом диагностики и контроля в курсе «Волшебный компьютер» являются внешние образовательные продукты учащихся (созданные документы, сохранённые из Интернета веб-страницы и др.), а также их внутренние личностные качества (способы деятельности, знания, умения, компетенции), которые относятся к целям и задачам курса.

Проверка достигаемых учащимися результатов производится в следующих формах:

текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;

текущая диагностика и оценка учителем знаний и умений школьников в виде двух контрольных работ по следующим темам: «Информация», «Логика, множества, графы».

Итоговый контроль проводят в конце курса. Он организуется в форме дифференцированного зачёта — защиты итогового проекта. Оценка выставляется общая по результатам двух выполненных контрольных работ.

Состав учебно-методического комплекта

Программа курса обеспечивается рабочей тетрадью «Волшебный компьютер», интерактивным электронным учебником «Волшебный компьютер», контрольно-измерительными материалами для проведения текущего и итогового контроля.

В качестве дополнительных источников информации для освоения материала курса рекомендуется использовать справочники, дополнительную литературу с описанием новых программных средств, а также раздел «Справка» в изучаемых компьютерных программах.

Аппаратное обеспечение:

Процессор не ниже Pentium III.

Оперативная память не меньше 128 Мб.

Дисковое пространство не меньше 50 Мб.

Монитор с 16-битной видеокартой.

Разрешение монитора не ниже 1024768.

Подключение к сети Интернет.

Программное обеспечение:

  1. Операционная система: Windows/XP/Vista/7.

Windows-приложения, OpenOffice.org 3.2.

Браузеры Mozilla FireFox, Opera, Google Chrome.
  1   2   3   4

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconПлан финансово-хозяйственной деятельности Негосударственного образовательного...
Основная цель учреждения осуществление образовательной деятельности в соответствии с Уставом, лицензией и образовательными программами...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» icon«Южно-Уральский государственный университет» (национальный исследовательский...
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южно-Уральский...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconПоложение об оплате труда работников Государственного бюджетного...
Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconУгту ск угту 15 2017
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ухтинский государственный технический университет»...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconПояснительная записка настоящая рабочая программа составлена на основании...
Основная образовательная программа основного общего образования. Принята на Педагогическом совете Протокол№20 от 24. 08. 2015. Утверждена...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconИсследовательская работа «Молодежный сленг»
Определить, почему Молодёжный сленг активно используется в речи людей в XXI веке

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconОткрытый отчет о деятельности муниципального
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения, мы реализуем основные положения 273-го федерального закона...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconУтверждена
Программа предназначена для детей с 5 до 7 лет с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим недоразвитием речи посещающих...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconПрограмма развития на 2016-2021гг Муниципального бюджетного дошкольного...
Совершенствование педагогических и управленческих процессов образовательного учреждения на основе независимой системы оценки качества...

Программа утверждена Директором Негосударственного образовательного учреждения «Открытый молодёжный университет» iconРусский литературный сборник середины XX -начала XXI века как целое: альманах, антология
Работа выполнена на кафедре русской и зарубежной литературы государственного образовательного учреждения высшего профессионального...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную