Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Документы
  1   2   3
Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом.

ВИД ЗАНЯТИЯ: практическое занятие № 8

АКТУАЛЬНОСТЬ: К научному стилю относится такой вид литературы, как статьи в научных журналах и сборниках, монографии, диссертации, энциклопедии, словари, справочники, учебная литература, научные доклады и лекции, выступления на научных конференциях и совещаниях. Владение навыками работы с научным текстом является одним из основных видов деятельности студента.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1. Обучающая. Сформировать систему знаний по языковым признакам научного стиля. Закрепить владение нормами научного стиля.

2. Воспитывающая. Формирование и развитие любви к родному языку, воспитание и развитие личности студента на основе индивидуального подхода в работе.

3. Развивающая. Развитие у студента навыка применения знаний по вопросам правильного построения текстов научного стиля речи.

Инновационные формы и методы обучения: синтаксическое моделирование, игровая процедура, анализ речевой ситуации, ролевая игра.
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

1. Научный стиль в его устной и письменной разновидности. Сфера использования.

2. Основные черты, жанры, письменные и устные формы жанров научного стиля.

3. Языковые признаки научного стиля.

4. Речевая специфика устных форм научного стиля.

5. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

6. Типичные нарушения норм научного стиля.
График проведения занятия:

  1. Организация занятия: приветствие, отметка присутствующих и отсутствующих.

  2. Входной контроль и коррекция исходного уровня знаний:

- разбор неясных вопросов студентов при подготовке к практическому занятию;

  • Упражнения 6-8 из Пособия по русскому языку и культуре речи. Ковынёва И.А., Рубцова Е.В. Культура речевого общения: теория и практика/ Учебно-методическое пособие. - Курск: ГОУ ВПО КГМУ Росздрава, 2010. - 80с.

  • Названия некоторых знаков препинания послужили основой для создания фразеологизмов. Дайте толкование данным фразеологизмам, составьте с ними предложения.

  • Поставить точку над и;

  • Ставить точку;

  • Между ними запятая вышла;

  • Отправная точка;

  • Высказывать т очку зрения;

  • Находиться на мёртвой точке;

  • Знать от точки до точки;

  • Доходить до точки;

  • Попадать в самую точку.

  • Составьте диалог с использованием знаков препинания, как в романе А. Белого «Петербург»:

- Этому, послушайте, не бывать: не бывать, Николай Аполлонович, - не бывать никогда!

И на бритом, багровом лице проиграло:

- «?»

- «!»

- «!?!»

Совершенно помешанный!

  • Выполните контрольную работу по постановке тире


Контрольная работа по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»

  1. Вставьте подходящие по смыслу существительные - сказуемые, поставьте при необходимости тире.



  1. Барсук - довольно редкий зверь в нашей области и относится к охраняемым животным.

  2. Знание в юности - это мудрость в старости.

  3. Общение с книгой - высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека.

  4. Пушкин - есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа.

  5. Патриотизм - страстное, беспредельное желание блага родине.

  1. Спишите, поставьте при необходимости тире.

  1. Жить на белом свете - значит бороться и постоянно побеждать.

  2. Лишнее говорить только делу вредить.

  3. Учить - ум точить.

  4. Друга спасти - это высокая честь.

  5. Счастье - это жить с природой, видеть её, говорить с ней.

  6. Не сознаваться в своих поступках - значит увеличивать их.

  1. Спишите, поставьте знаки при однородных членах и тире при необходимости.

  1. Время, труд, честность, знание, умение владеть собой, физические умственные и нравственные силы человека - единственные творцы всякого богатства.

  2. А между тем, ласкать глаз человека, вливать в его душу радость, смягчать его нрав, приносить успокоение - вот одно из побочных назначений всякого растения и, особенно, цветка.

  3. Гоголь - великий талант, гениальный поэт и первый писатель современной России.

  4. Твёрдость в предприятиях, неутомимость в исполнении есть качества русского народа.

  1. Спишите, выделите причастные обороты, вставьте при необходимости тире.

  1. Дорога, идущая через лес, - самое короткое расстояние до станции.

  2. Посёлок, расположившийся у подножия горы, - широко известный курорт.

  3. Сосед наш, прошедший войну с первого до последнего дня, - интересный собеседник.

  4. Сосновый бор, протянувшийся по левому берегу реки, - это любимое место отдыха горожан.

  5. Дорога, проложенная по льду озера, что асфальт.

Входной контроль (тест):

  1. Назовите лингвистические особенности научной речи:

  1. логичность;

  2. понятийность;

  3. безэмоциональность;

  4. безобразность.

  1. Как называется текст, цель которого – изложение процесса получения знаний?

  1. доказательство;

  2. описание;

  3. повествование;

  4. рассуждение.

  1. Что составляет систему понятий любой науки?

  1. грамматика;

  2. общенаучная лексика;

  3. тезаурус;

  4. синтаксис.

  1. В каком тексте обязательно присутствуют тезис, аргументы и вывод?

  1. доказательство;

  2. описание;

  3. повествование;

  4. рассуждение.

Правильный вариант:

1. a) b) c) понятийность;

2. a) доказательство;

3. c)тезаурус;

4. a) доказательство.

- разбор материала по плану практического занятия.

3. Методические советы по выполнению практических заданий: задания на бумажных и электронных носителях. Выполняя предложенные задания, преподаватель рекомендует студентам обратиться к материалам лекции, орфографическим словарям, электронным версиям словарей, учебнику Е.В. Орловой «Русский язык для медицинских вузов» и пособию И.А. Ковынёвой и Е.В. Рубцовой. «Культура речевого общения: теория и практика».

4. Ориентировочные основы действий в ходе выполнения практической работы:
1. Найдите логическое продолжение данных предложений. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

Образец выполнения задания: Первое упоминание о кровообращении спинного мозга принадлежит английскому врачу Томасу Виллису. Он указал на наличие передней спинальной артерии, проходящей, по его мнению, по всему длиннику спинного мозга.


  1. Первое упоминание о кровообращении спинного мозга принадлежит английскому врачу Томасу Виллису.

А) Он указал на наличие передней спинальной артерии, проходящей, по его мнению, по всему длиннику спинного мозга.

Б) На наличие передней спинальной артерии, проходящей, по его мнению, по всему длиннику спинного мозга, указал известный английский врач Томас Виллис.

  1. При атеросклерозе чаще поражаются магистальные сосуды спинного мозга в месте отхождения их от ветвей аорты и реже – в межпозвоночковых отверстиях или спинальном канале.

А) Вследствие изменений сосудистой реактивности развиваются спазмы артерий, в том числе питающих спинной мозг, при гипертонической болезни.

Б) При гипертонической болезни вследствие изменений сосудистой реактивности развиваются спазмы артерий, в том числе питающих спинной мозг.

  1. Особенностью печёночно-селезёночного кроветворения является наличие относительной независимости эритропоэза от эритропоэтина.

А) Наличием в печени клеток, способных синтезировать эритропоэтин, это может быть объяснено.

Б) Это может быть объяснено наличием в печени клеток, способных синтезировать эритропоэтин.

4. Витамины – сложные органические соединения, содержащиеся в природных продуктах питания в чрезвычайно малых количествах.

А) Для здоровья и нормального протекания обменных процессов абсолютно необходимы витамины, хотя они и не обладают никакой энергетической ценностью.

Б) Витамины не обладают никакой энергетической ценностью, но абсолютно необходимы для здоровья и нормального протекания обменных процессов.
2. Напишите ответ на вопрос, соблюдая порядок слов. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

Образец выполнения задания: Что включает в себя врачебная деонтология? (Сохранение врачебной тайны.) Ответ: Врачебная деонтология включает в себя сохранение врачебной тайны.

1. Что включает в себя врачебная деонтология? (Сохранение врачебной тайны.)

2. Какие методы исследования приобрели чрезвычайно важное значение в последние десятилетия? (Всестороннее биохимическое исследование крови, мочи и других жидкостей и выделений организма, функциональная диагностика систем дыхания, кровообращения, пищеварения и т.д., рентгеновские лучи и т.п.)

3.Что является основной задачей врача? Какова основная задача врача? (Лечение больного.)

4. Что С.П. Боткин считал главной задачей практической медицины? (Предупреждение болезней.)

5. Что такое лепороскопия? (Эндоскопический осмотр брюшной полости с помощью оптического прибора лепороскопа.)

6. Чем может сопровождаться желтуха? (Кожный зуд, кожные геморрагические кровотечения из носа и желудочно-кишечного тракта.)

7. При каких условиях возникает хроническая недостаточность и чем она характеризуется? (Хронические заболевания печени: цирроз, опухолевые поражения и др.; медленное, постепенное развитие.)
3. Напишите возможное начало следующих предложений. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

Образец выполнения задания: Рецепторы обладают двумя очень важными свойствами, которые повышают их эффективность… - чувствительность и способность к различению.

Правильно: Чувствительность и способность к различению - два очень важных свойства рецепторов, которые повышают их эффективность.

  1. Рецепторы обладают двумя очень важными свойствами, которые повышают их эффективность… - чувствительность и способность к различению.

  2. У кольчатых червей объединение нейронов привело к образованию нервной системы … состоит из одного продольного тяжа, идущего по всей длине тела, - брюшной нервной цепочки.

  3. Пальпация широко применяется в повседневной врачебной практике … была известна ещё в древности. О … упоминается в сочинениях Гиппократа.

  4. Развитие подкожного жирового слоя может быть нормальным и в различной степени повышенным или пониженным. О толщине … можно судить путём пальпации.

  5. Кожные высыпания разнообразны по форме, величине, цвету, стойкости, распространению … имеют большое диагностическое значение при ряде инфекционных заболеваний (корь, краснуха, ветряная оспа, тиф и др.)

  6. Эритема – слегка возвышающийся гиперемированный участок, резко ограниченный от нормальных участков кожи … появляется у лиц с повышенной чувствительностью к некоторым пищевым продуктам или после приёма лекарств, после облучения кварцевой лампой, или инфекциях.

4. Сократите словосочетания, заменив их синонимами. Задание из учебного пособия Е.В. Орловой «Русский язык и культура речи для медицинских вузов».

Образец выполнения задания: Совершить поездку – поехать.

  • Совершить плавание –

  • Совершить полёт –

  • Прийти в соприкосновение –

  • Иметь отличие –

  • Иметь сходство –

  • Совершать колебания –

  • Выпасть в осадок –

  • Подвергнуться распаду –

  • Выполнить анализ –

  • Внести изменения –

  • Привести доказательства – Внести коррективы –

  • Дать опровержение –

  • Оказывать противодействие –

  • Подготовить выступление.

5. Напишите вопросный, назывной и тезисный план текста (см. текст Приложения), используя материал таблицы.


Вопросный план

Назывной план

Тезисный план

1.Как на личность ребёнка влияют занятия по сказкотерапии?

  1. Положительное влияние сказкотерапии на личность ребёнка.

  1. Сказкотерапия положительно влияет на личность ребёнка.

  1. Какие черты характера присущи педиатрам как представителям медицинской специальности?

  1. Черты характера, присущие педиатрам как представителям медицинской специальности.

  1. Педиатрам как представителям медицинской специальности присущи определённые черты характера.


6. Сравните речевые клише реферата и аннотации и сделайте вывод, чем похожи и отличаются данные произведения научного стиля.

№п/п

Реферат

Аннотация

1

Это письменное изложение содержания научной работы.

Краткая характеристика содержания оригинала, перечень основных вопросов, целевого назначения издания.

2

  1. Вступление;

  2. Описание авторского текста (тема, композиция, изложение содержания);

  3. Вывод;

  4. Согласие или несогласие с позицией автора.

1.Вступление, или заголовочная часть;

2.Описание, или собственно описательная часть;

3. Заключительная часть.


3

Вступление:

  1. Статья озаглавлена, носит название, называется;

  2. Автором статьи является, статья написана (кем?);

  3. Статья помещена, напечатана, издана, опубликована…

Вступление:

Даётся характеристика исходных данных статьи: автор, источник; название, тема статьи.

  1. Фамилия, имя, отчество автора (социально-профессиональная принадлежность, учёная степень, звание и др.; для переводной зарубежной литературы указывается страна).

  2. Название произведения.

  3. Место издания, издательство, год, страницы.




4

Описание авторского текста:

  1. Автор ставит (затрагивает, освещает, поднимает) вопросы, проблемы; статья посвящена исследованию (чего?); в статье затрагивается проблема (чего?), статья посвящена проблеме (чего?).

  2. Композиционно текст делится на …части; текст делится на …частей; первая часть посвящена (чему?), во второй говорится о (чём?), третья описывает (что?).

  3. Автор рассматривает вопрос…, автор приходит к мысли, автор считает, что…, автор приводит к мысли о…,особое внимание автор уделяет вопросу о…, в центре внимания оказывается вопрос…, в статье на первый план выдвигается вопрос, центральным вопросом (проблемой, задачей) работы является…

Основная часть курсовой работы

  1. Указание на композицию исходного текста, краткое перечисление основных вопросов и проблем, затронутых в статье, результаты исследований, справочную часть, в которой указывается количество иллюстраций, таблиц, библиография.

  2. Перечень основных положений текста-источника.

  3. Вопросы, освещённые в заключении и выводах.

  4. Иллюстрации: количество рисунков, таблиц.

1).Данная работа (исследование) посвящена одной из актуальнейших проблем современной медицины…;

2).Работа посвящена исследованию чего? (анализу чего?, обзору чего? обобщению чего?, описанию чего?), рассматривается процесс чего?, в центре внимания оказывается вопрос о чём? (проблема чего?).

3).Особое внимание автор уделяет вопросу о…, в центре внимания оказывается вопрос…, в статье на первый план выдвигается вопрос, центральным вопросом (проблемой, задачей) работы является…

4). Автор приходит к мысли, автор считает, что…, автор приводит к мысли о…, авторы заключают…; в итоге делается вывод о том, что… данный, рассматриваемый, предлагаемый, назревший, существенный, важный вопрос; актуальная проблема…

5

Формулировка вывода:

Автор приходит к выводу, заключению, сущность вышеизложенного сводится к тому, что…, обобщая сказанное, в итоге можно прийти к выводу: «».

Заключение.

  1. Значение статьи.

  2. Характер статьи (публицистический, научный, проблемный, описательный и т.д.).

  3. Читательское назначение: специализация читателя, которому адресуется книга (статья), или широкий круг читателя.

Статья (книга, работа) имеет научное (практическое, теоретическое) значение, вносит определенный вклад в науку (практику, методику) и т.п.

Статья (книга, работа) носит научно-популярный ( публицистический, научный, научно-исследовательский, методический, проблемный, практический) характер.

Статья (книга, работа) рассчитана на специалистов в области…, широкий круг читателей.

6

Согласие или несогласие с позицией автора:

1. Автор убедительно доказывает, придерживается точки зрения, отстаивает точку зрения, убеждён, уверен, полагает, признаёт достоинства;

2.отмечает недостатки, расходится во взглядах, критикует, возражает, автор не раскрывает содержания, противоречит, ставит невыполнимую задачу, критически относится.

3. Нельзя не согласиться с мнением автора, нельзя согласиться с мнением автора о …, работа имеет большое значение для…




7

Вопросы, на которые надо дать ответ:

Какой проблеме посвящена статья? О чём она? Как автор рассматривает данную проблему? На каких вопросах заостряет внимание? Что, с вашей точки зрения, представляет наибольший интерес? Какие положения статьи вызывают у вас сомнения или возражения? Кому может быть полезна статья? В чём её новизна, нестандартность?





5. Самостоятельная работа студентов на занятии:

Определите стиль текста. Докажите принадлежность данному стилю.

Гроза - атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды - молнии - сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом, и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность. (Энциклопедический словарь)

Образец выполнения задания:

Тема: научное определение атмосферного явления - грозы.

Идея: описать атмосферное явление - грозу, её особенности.

Читательский адрес: от специалистов до широкого круга читателей.

Вид: прозаический.

Жанр: научно-справочная статья

Стиль: научный (научно-популярный подстиль).
  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconВид занятия
...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconТема «Виды и жанры изобразительного искусства»

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconОтсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата
Все виды нарушений, рассматриваемые в данной классификации, на основе психолого-лингвистических критериев можно подразделить на две...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconМетодическая разработка теоретического занятия Тема: «Дезинфекция. Виды и методы дезинфекции»
Профессиональный модуль 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными (Решение проблем пациента...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconВид занятия
Актуальность темы: Цель публицистического стиля речи — информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconУрок окружающего мира (история) в 4 классе умк «Гармония»
Цель: сформировать представления о времени царствования Ивана Грозного, продолжить умение работать с научным текстом и со схемами,...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconГкоу ро лицей-интернат «Педагогический» г. Таганрога Французский...
Романский стиль – это подражание архитектуре Древнего Рима: крепость феодала, монастырь и церковь в романском стиле

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconКурс по выбору «Синтаксис и пунктуация»
Изучение синтаксиса способствует развитию речи, так как помогает правильно строить предложения, выбирать наиболее выразительные виды...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия iconТематика и указания по выполнению курсовых работ примерная тематика...
Студенту необходимо продемонстрировать умение работать с необходимой литературой, законодательными актами, процессуальными документами,...

Научный стиль речи. Жанры. Виды работ с научным текстом. Вид занятия icon«Роль и значение сельскохозяйственной техники в сельскохозяйственном производстве»
«Развитие речи младших школьников». Эта проблема нашла своё практическое применение в исследовательских работах учащихся. Написание...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную