Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении


страница11/30
lit.na5bal.ru > Документы > Инструктивно-методическое письмо
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   30
Раздел «Введение. Мир вокруг нас»:

из перечня основных исключены понятия «живая природа» и «неживая природа»;

материал о состоянии вещества перенесен в тему «Водная оболочка Земли» и рассматривается на примере воды;

изучение учебного материала о Полярной звезде, созвездиях Большой и Малой Медведицы перенесено на практический уровень: учащиеся должны уметь находить их на карте звездного неба.

Раздел «Земля и Вселенная»:

исключен материал о происхождении Вселенной и влиянии Солнца на земные процессы;

исключен материал о глобусе как модели Земли;

исключен материал о временах года;

содержание наблюдения «находить на карте звездного неба в атласе наиболее яркие звезды и созвездия» детализировано: «находить на карте звездного неба в атласе Полярную звезду, созвездия Большая Медведица и Малая Медведица».

Раздел «Как люди открывали Землю»:

из перечня основных исключено понятие «карта»;

из требований к результатам учебной деятельности учащихся исключено умение «называть способы изучения Земли».

Раздел «Природа Земли»:

в теме «Воздушная оболочка Земли» исключен материал о воздухе как необходимом условии жизни;

в теме «Водная оболочка Земли» исключен материал о воде как среде обитания;

в теме «Живая оболочка Земли» исключен материал о природных сообществах: лес, луг, болото; об условиях жизни в населенных пунктах;

в экскурсии изменено название «Наблюдение за природным (природно-антропогенным) объектом своей местности».

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в соответствии с обновленной учебной программой по учебному предмету «Человек и мир» размещены на национальном образовательном портале: http://www.adu.by / Образовательный процесс. 2017/2018 учебный год / Учебные предметы. V–XI классы / Человек и мир.

При организации изучения учебного предмета «Человек и мир» в V классе следует учитывать, что приоритетной является практическая деятельность учащихся, направленная на проведение наблюдений, изучение природных объектов своей местности, описание последствий преобразования природы. Учебной программой предусмотрено проведение 12 наблюдений, 4 практических работ, 1 экскурсии.

Обращаем внимание, что основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Основная функция домашнего задания – закрепление знаний и умений. С целью предупреждения перегрузки учащихся при выполнении домашнего задания необходимо строго следить за его объемом, при необходимости разъяснять учащимся на уроке содержание, порядок и приемы выполнения полученных ими домашних заданий. Задания повышенного уровня сложности могут быть предложены для самостоятельного выполнения дома только по желанию учащихся.

К 2017/2018 учебному году издано примерное календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Человек и мир» (Минск: Национальный институт образования, Аверсэв, 2017), в котором предлагается примерное распределение учебных часов по темам. Примерное календарно-тематическое планирование размещено на национальном образовательном портале: http://www.adu.by / Образовательный процесс. 2017/2018 учебный год / Учебные предметы. V–XI классы / Человек и мир.

Полная информация об учебно-методическом обеспечении учебного предмета «Человек и мир» в 2017/2018 учебном году размещена на национальном образовательном портале: http://www.adu.by / Образовательный процесс. 2017/2018 учебный год / Учебные предметы. V–XI классы / Человек и мир.

Для организации деятельности методических формирований учителей, преподающих учебный предмет «Человек и мир» и географию, в 2017/2018 учебном году предлагается единая тема «Совершенствование предметно-методической подготовки учителя географии».

На августовских предметных секциях учителей рекомендуется обсудить следующие вопросы:

научно-методическое обеспечение учебного предмета «Человек и мир» в 2017/2018 учебном году;

новые учебные издания по учебному предмету для учителей и учащихся;

анализ результатов методической работы в 2016/2017 учебном году;

направления и задачи методической работы в 2017/2018 учебном году.

В течение учебного года на заседаниях методических формирований учителей рекомендуется обсудить следующие вопросы:

практикоориентированные методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на учебных занятиях;

организация наблюдений за природными объектами;

реализация компетентностного и деятельностного подходов в обучении учебному предмету «Человек и мир»;

реализация воспитательного потенциала учебного предмета «Человек и мир» на учебных и факультативных занятиях.

Приложение 8
Особенности организации образоваТельного процесса при изучении учебнЫХ предметОВ

«Всемирная история» и «История Беларуси»
Обучение истории в учреждениях общего среднего образования должно быть направлено на:

овладение учащимися основами систематизированных научных знаний о всемирном общественно-историческом процессе и роли в нем Беларуси, необходимых для понимания современного этапа развития общества, прогнозирования собственной жизнедеятельности и профессионального самоопределения;

приобщение учащихся к достижениям отечественной и мировой культуры, осознание самоценности и уникальности культурно-исторического наследия Беларуси, формирование умения ценить культурное разнообразие;

формирование у учащихся исторической памяти и национальной идентичности, ценностных ориентаций на основе идей гуманизма и гражданского патриотизма, принципов гражданского общества и правового государства.

В 2017/2018 учебном году при организации образовательного процесса по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» следует использовать следующие учебные программы:

VIX классы:

Вучэбныя праграмы для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі. V–IX класы – Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2017;

Учебные программы для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. Всемирная история. История Беларуси. V–IX классы. – Минск: Национальный институт образования, 2017;

Сусветная гісторыя. VІІ клас // Зборнік вучэбных праграм для VІІ класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. – Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2017;

Всемирная история. VІІ класс // Сборник учебных программ для VІІ класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. – Минск: Национальный институт образования, 2017;

Гісторыя Беларусі. VІІ клас // Зборнік вучэбных праграм для VІІ класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. – Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2017;

История Беларуси. VІІ класс // Сборник учебных программ для VІІ класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. – Минск: Национальный институт образования, 2017;

XXI классы:

Вучэбныя праграмы для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі. Х–XІ класы (базавы ўзровень) – Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2017;

Учебные программы для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. Всемирная история. История Беларуси. Х–XІ классы (базовый уровень). – Минск: Национальный институт образования, 2017;

Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі: вучэбныя праграмы // Вучэбныя праграмы па вучэбных прадметах для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. X клас (павышаны ўзровень). – Мінск: НIА, 2015;

Всемирная история. История Беларуси: учебные программы // Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. X класс (повышенный уровень). – Минск: НИО, 2015;

Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі: вучэбныя праграмы // Вучэбныя праграмы па вучэбных прадметах для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання і выхавання. XI клас (павышаны ўзровень). – Мінск: НIА, 2016;

Всемирная история. История Беларуси: учебные программы // Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения и воспитания. XI класс (повышенный уровень). – Минск: НИО, 2016.

Учебные программы размещены на национальном образовательном портале (http://www.adu.by / Образовательный процесс. 2017/2018 учебный год / Учебные предметы. V–XI классы / Всемирная история (История Беларуси)).

В учебные программы по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» внесены следующие изменения:

- определены требования к результатам учебно-познавательной деятельности учащихся по итогам изучения каждого раздела учебной программы;

- оптимизирован перечень исторических личностей, обязательных для запоминания;

- определены основные виды учебно-познавательной деятельности, которые рекомендуется использовать на уроках;

- включен перечень компонентов учебно-методического комплекса для каждого класса.

История Древнего мира, V класс:

- предусмотрено 3 учебных часа для проведения практических занятий:

- в разделе I «Первобытное общество. На пути к цивилизации» объединено содержание двух тем «На заре человеческой истории» и «Люди древнего каменного века» в тему «Древнейшие люди»; выделена новая тема «На пути к цивилизации»;

- во всех темах раздела II «Цивилизации Древнего Востока и Америки» пункт «Географическое положение» заменен на «Природные условия»;

- в разделе ІІІ «Древняя Греция»: исключен пункт «Поэма Гомера «Илиада» в теме «Ахейская Греция»; изучение вопросов «Общественное устройство афинского полиса», «Аристократы и демос» из темы «Возникновение и развитие Афинского государства» перенесено в тему «Возникновение греческого полиса».

История Средних веков, VI класс:

- в тему «Западноевропейская культура Высокого средневековья» включен пункт «Причины подъема культуры в Западной Европе»;

- в тему «Раздробленность Древней Руси» (раздел II «Славяне в Средневековье») включен пункт «Новгородская боярская республика»;

- из темы «Возникновение ислама и Арабский халифат» (раздел III) исключен пункт «Коран – священная книга мусульман», добавлены пункты «Завоевания арабов. Расцвет и распад халифата».

История Беларуси с древнейших времен до конца XV в., VI класс:

раздел I «Белорусские земли в древнейшие времена и раннем Средневековье»:

- объединено содержание двух тем «Расселение славян» и «На пути к государству» в тему «Расселение славян», на ее изучение определено 2 часа;

- из перечня основных понятий, обязательных для запоминания, исключены: «присваивающее (потребляющее) хозяйство», «производящее хозяйство», «род», «дань», «подсечно-огневое земледелие», «индоевропейцы», «балты», «восточные славяне», «пашенное земледелие», «идол», «язычество»;

раздел II «Первые государства на территории Беларуси в IX - середине XIII в.»:

- содержание темы «Зарождение государственности» скорректировано следующим образом: «Предпосылки возникновения государственности. Полоцкая земля – первое государство на территории Беларуси. Древний Полоцк. Начало полоцкой княжеской династии. Рогволод. Взаимоотношения Полоцка с Новгородом и Киевом. Белорусские земли в составе Киевской Руси»;

- из перечня основных понятий, обязательных для запоминания, исключены: «Древнерусское государство (Киевская Русь)», «Полоцкое княжество (Полоцкая земля)», «Туровское княжества (Туровская земля)», «бояре», «княжества-земли», «княжества-волости», «Золотая Орда», «вервь», «полюдье», «церковная десятина», «ополчение»;

раздел III «Белорусские земли в период возникновения и укрепления ВКЛ (середина XIII - конец XIV в.)»:

- из перечня основных понятий, обязательных для запоминания, исключены: «Литва», «Белорусское Понеманье», «Островское соглашение», «удел», «религиозная терпимость»;

раздел IV «Белорусские земли в составе Великого княжества Литовского в конце XIV-XV в.»:

- из перечня основных понятий, обязательных для запоминания исключены: «паны», «крепостничество», «бургомистр», «народность», «Белая Русь»; включено понятие «Судебник».

Изучение всемирной истории (история Нового времени, XVI-XVIII вв.) и истории Беларуси (XVI-XVIII вв.) в VII классе будет осуществляться по новым учебным программам.

Всемирная история Нового времени (XVI–XVIII вв.), VIII класс:

- исключены из перечня основных понятий, обязательных для запоминания: «научная картина мира», «западноевропейская цивилизация», «восточные цивилизации» в теме «Введение»;

- исключены вопросы:

«Возникновение идей о праве человека на жизнь, свободу и собственность» (тема «Формирование научной картины мира»);

«Произведения народного творчества» (тема «Культура эпохи Возрождения»);

«Короли и парламенты» (тема «Государство в XVII–XVIII вв.»);

«Американские просветители» (тема «Английские колонии в Северной Америке»);

«Черные невольники», «Католическая церковь» (тема «Латинская Америка»);

«Манифест о вольности дворянства» (тема «Правление Екатерины II»);

«Царь Иван Грозный» и «Москва – третий Рим» (тема «Российское государство в XVI в.»);

«Завоевания турок-османов» и «Кризисные явления в Османской империи XVIII в.» (тема «Османская империя»).

История Беларуси (XVI – XVIII вв.), VIII класс:

- исключены вопросы:

«Предпосылки объединения Польши и Великого Княжества Литовского» (тема «Образование Речи Посполитой»);

«Феодальные повинности и государственные налоги крестьян» (тема «Сельское хозяйство»);

«Общественно-политическая и философская мысль» (тема «Расширение влияния Возрождения на белорусские земли»);

«Политика царя Алексея Михайловича» (тема «Война России и Речи Посполитой 1654 – 1667 гг. »);

«Оформление Северного союза. Преображенский договор» (тема «Беларусь в годы Северной войны»);

«Создание шляхетских конфедераций сторонников Августа II и Станислава Лещинского в годы второй Северной войны» (тема «Борьба магнатских группировок»);

«Запрет на употребление белорусского языка в делопроизводстве» (тема «Образование и наука»);

«С. Понятовский – последний король Речи Посполитой» (тема «Политический кризис Речи Посполитой»);

«Феодальное хозяйство» (тема «Экономическая стабилизация во второй половине XVIII в.»);

- темы «Белорусская деревня во второй половине XVII – первой половине XVIII в.», «Крестьянское движение» объединены в одну тему «Сельское хозяйство во второй половине XVII – первой половине XVIII в.»; из нее исключены вопросы «Рост крепостнической эксплуатации крестьян», «Юридическое положение крестьян»;

- из перечня основных понятий, обязательных для запоминания, исключены: «новолатинская поэзия», «силлабическая поэзия», «косинеры», «второй «немой» сейм», «физиократы», «война фрака и кафтана», «кардинальные права», «Виленские якобинцы», «Просвещение».
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   30

Похожие:

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Технология»...
Инструктивно-методическое письмо разработано для образовательных организаций Белгородской области с целью разъяснения организации...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Математика»...
Данное инструктивно-методическое письмо разработано для образовательных организаций Белгородской области с целью разъяснения организации...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Иностранный...
«Иностранный язык» в 2017-2018 учебном году с учетом нормативно-правовых документов и рассмотрено на заседании предметных секций...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «Оборганизации образовательной деятельности...
«Оборганизации образовательной деятельности на уровне начального общего образования в организациях, осуществляющих образовательную...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «География»...
Обновление школьной географии связано с гуманизацией её содержания, с увеличением общекультурных компонентов в каждом курсе. Смысл...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Биология»...
Фз «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона «О техническом регулировании» были...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Химия»...
Фз «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статью 1 Федерального закона «О техническом регулировании» были...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconО проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады...
Федерации от 17. 03. 2015г. №249, от 17. 12. 2015г. №1488, 17. 11. 2016г. №1435, приказом управления образования Администрации Красногвардейского...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconМетодические рекомендации к проведению Первого урока в общеобразовательных...
Поэтому так актуальна тема Первого урока, предлагаемая общеобразовательным организациям в 2017-2018 учебном году Министерством образования...

Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2017/2018 учебном году образовательного процесса при изучении  iconИнструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной,...
Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную