Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение»


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка
  1   2   3
Всероссийский фестиваль педагогического творчества

( 2014-2015 учебный год)
Номинация: Организация воспитательного процесса

Название работы: Методическая разработка

Родительское собрание « Семейное чтение»

Автор: Евглевская Татьяна Ивановна

Место выполнения работы: МОУ-сош с.Лепехинка

Краснокутского р-на

Саратовской обл.

Методическая разработка
Родительское собрание на тему
«СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ»
Автор: Евглевская Татьяна Ивановна

Место работы: МОУ –cош с. Лепехинка

Краснокутского района

Саратовской области
Должность: учитель начальных классов

Домашний адрес: 413 260

Саратовская область

Краснокутский район

с. Лепехинка

ул. Школьная, 11/2
Телефон: (84520) 3 16 06

8 937 143 96 38


Е- mail: evglevskaya _t @ mail.ru

Сопроводительная записка
Область применения методического материала: для учителей начальных классов, специалистов дополнительного образования, для студентов педагогических вузов, а также заинтересованных родителей.

Возраст обучающихся: 7- 10 лет
Цели: создание условий для осмысления родителями важности семейного чтения и формирования педагогически обоснованной позиции в отношении приобщения к чтению

собственного ребенка;

содействовать воспитанию любви к чтению у младших школьников;

способствовать сплочению родительского коллектива и коллектива

детей.

Задачи:

1. осмысление важности приобщения к систематическому осознанному чтению.

2. Выявление проблем взаимодействия родителей и детей в развитии интереса к чтению.

3. Освоение родителями приемов развития техники, осознанности чтения и интереса к нему.
Форма проведения: диалог с элементами тренинга.

Этап подготовки:

  1. «Параллельное анкетирование учащихся и их родителей на тему «Любит ли ребенок читать?».

  2. Подготовка эвристической мотивирующей информации для родителей «О чтении языком статистики».

  3. Разработка памяток для родителей:

    1. 3.1.«Как воспитать книгочея?»

    2. 3.2.«Литература для родителей по семейному чтению».

  4. Формирование текстов тренинговых упражнений по развитию техники и интереса к нему:

    1. 4.1.«Пословицы».

    2. 4.2.«Слова на тему».

  5. Подготовка вопросов для обсуждения на родительском собрании:

    1. 5.1.Чтение-это важно.

    2. 5.2.Как воспитать книгочея?

    3. 5.3.Учимся читать рационально и осмысленно.

    4. 5.4.Что читают наши дети?

    5. 6. Подготовка рисунков к выставке « Моя любимая сказка»



    1. Перечень источников для обучающихся и педагогов

1.Аникин, В.П. Русская народная сказка / В.П. Аникин. – М., 1984.

2. Гладких, Л. П. Воспитание сказкой / Л.П. Гладких, И.П. Макеева, М.Д. Чуракова, Л.А. Хорева

3. Иванова, С.Ф. Введение в храм Слова: Книга для чтения с детьми в школе и дома /

С.Ф.Иванова. – М., 1994.

4.Ильин, И.А. Путь духовного обновления. О национальном воспитании // Ильин И. А.

Путь к очевидности. – М., 1993.

5. Ильин, И.А. Духовный смысл сказки / И.А. Ильин // Трубецкой Е.Н. Три очерка о русской иконе. «Иное царство» и его искатели в русской народной сказке. – М.,:Лепта,

2000.

6.Крячко, А.А. Сказка в домашнем театре / А.А. Крячко. - М., 2003.

7. Пришли мне чтения доброго …: Хрестоматия для семейного чтения.- М., 2001.

8. Русские поэты – детям. – М., 1980.

9. Ушинский, к.Д. Родное слово / К.Д. Ушинский. – Новосибирск, 1994.

Родительское собрание

На тему «Семейное чтение»

(диалог с элементами тренинга)
Оформление, оборудование:

  1. анкеты и памятки для детей и родителей;

  2. образцы упражнений по развитию осмысленности и техники чтения;

  3. диаграмма «Чтение»

  4. запись на доске темы собрания, русских народных пословиц и поговорок;

  • Испокон века книга растит человека.

  • Дом без книги что без окон.

  • С книгой жить – век не тужить.

  • Вслед за книгой умом двигай




  1. Выставка детских книг из школьной библиотеки;

  2. Выставка детских рисунков на тему « Мои любимые сказки»


Ход собрания

1.Организационная часть.

Участники собрания входят в класс и рассаживаются, образуя один большой

круг.

2.Сообщение классного руководителя « Как приобщить ребенка к чтению».

Начало диалога.

Трудно переоценить значение художественной литературы для развития ребенка-

она способствует расширению горизонтов детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях,

является одним из источников формирования начальных представлений о прекрасном.

Когда мы читаем детям, а затем вместе с ними обсуждаем прочитанное, мы тем самым

преподносим им уроки умственного, нравственного, эстетического воспитания.

Самостоятельное чтение ребенком книг доставляет ему много впечатлений,

открывает глаза на мир, заставляет задумываться над вопросами жизни, отношениями

людей. Умная книга может гораздо сильнее воздействовать на ребенка, чем беседа

или рассказ взрослого. Во время чтения ребенок остается наедине с самим собой.

То, о чем он читает, глубоко переживается им, он может вернуться к понравившемуся герою.

Сегодня мы рассмотрим методы и приемы, которые помогают приобщить ребенка к чтению, к книге.

Ребенок с семье должен видеть любовь отца, матери и других членов семьи к

чтению. Если ребенок видит, что в семье любят книг и, много читают, то и для него встреча с книгой будет радостной.

Приобщение ребенка к чтению будет более успешным, если в семье сложится замечательная традиция коллективного чтения книг вслух, обсуждения прочитанных книг.

Дорогие друзья! Заявленная тема нашей встречи весьма и весьма актуальна. Важность чтения в жизни человека настолько очевидна, что каждый из сидящих здесь наверняка хотел бы, чтобы его ребенок любил читать. Сухомлинский в период исследования причин умственной отсталости школьников заметил, что если в младших классах дети мало уделяли времени процессу чтения и обработки полученной информации, то у них складывалась структура мало деятельности мозга.

Интерес к семейному чтению в последнее время возрождается. Систематическое общение «вокруг книги» способствует эмоциональному и духовному сплочению старших и младших, взаимопониманию и общению. Однако многие полагают, что книги сегодня вытесняются телевидением, компьютерными играми. На это я хочу сказать, что у книг не может быть конкурентов. В них заключены знания человечества. Они учат добру, справедливости, открывают красоту окружающего мира, прививают любовь к жизни, радость познания. Книги, как настоящие никогда не предают. И поскольку объем информации, которую должен переработать человек, чтобы утолить информации, которую должен переработать человек, чтобы утолить информационный голод, стать успешным в профессии, нравственно обогатиться, постоянно растет, то

собственно возрастает и важность приобщения к чтению. Убедимся в этом на конкретных примерах (раздает родителям памятки и комментирует её позиции):

Образец 1
О чтении языком статистики

  • Человек воспринимает глазами 20 % информации, из них 70%-посредством чтения.

  • К 1980 объем информации удваивался каждые 5-7лет, к 1990 году удвоение происходило ежегодно.

  • К 2013 году объем информации по сравнению с 1990 годом возрастает в 4 раза, к 2040 году -в 32 раза.

  • Утверждается, что наш современник, для того чтобы в курсе научных новостей, в год должен прочитывать столько, сколько раньше он прочитывал за всю жизнь.

  • 95 % людей читают очень медленно-180-220 слов минуту (1 страницу за 1,5-2 минуты.

  • Средняя скорость чтения старшеклассников – 90- 100 слов в минуту, студентов -120-180, специалистов с высшим образованием – 200-250( степень усвоения при

этом колеблется в пределах 20-60%).

Глаза человека со средними навыками чтения делают на одной книжной строке 12-16 остановок.

У традиционно читающего человека объем одномоментной фиксации составляет 10 печатных знаков-1,5 – 2 слова одной строки.

Потрясающе быстро читал Ж.Ж. Руссо, А.С. Пушкин, Наполеон, О. де Бальзак, А.В.Луначарский ,Н.Г. Чернышевский, Л.Н. Толстой, В.И. Ленин, М. Горький. Эйнштейн, А.В.Луначарский.

Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту.

О.де Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

М.Горький читал со скоростью четыре тысячи слов в минуту.

Просветитель Н.А. Рубакин в течение жизни прочитал более двухсот тысяч книг (по 2750 в год).

И. Гете: «Добрые люди и не подозревают, каких трудов и времени стоит научиться читать. Я сам на это употребил 80 лет и все не могу сказать, что достиг цели».

Н. Амосов: «Для человеческого организма благоприятен только режим напряжения. Силы при напряжении возрастают».
Учитель: Первый вопрос, вынесенный сегодня на обсуждение, - «Чтение-это важно».

Действительно, в истории русской культуры литература для детей занимала почетное место - именно в детской литературе впервые появились стихи, рисунки, словари.

В создании книг участвовали лучшие писатели, публицисты, ученые.

Родоначальниками детской литературы в России были буквари, азбуки,

азбуковники(1574 год – Иван Федоров,1634 год – В.Ф. Бурцов, «Букварь»;

ХIХ век – К.Д.Ушинский, « Детский мир»). С детства памятны нам сказки В.А.Жуковского, А.С. Пушкина, П.П. Ершова, А.Н.Афанасьева, Д.Н. Мамина-Сибиряка. Это наши воспитатели, хранители национальных традиций и «волнители чувств».

Наши дети любят и сказки, и рассказы, и длинные повести. А вот разовьется

ли этот интерес, превратится ли он в настоящую страсть к чтению, в источник мудрости

зависит во многом от вас, дорогие папы и мамы. ( Слышится топот, забегают – Света и Петя и Баба – Яга). ( Инсценировка)

Петя: Беда! Нас похитили! Видите сундук под Бабой - Ягой? Это сундук загадок. Если мы три загадки отгадаем, то спасемся и вернемся домой, в наш родной 2»А».

Света: Петя, ну давай попробуем, очень я по ребятам соскучилась!

Баба-Яга: А ну, сундук, давай первую загадку!

Ведущая: Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь в десять раз умней!

Петя: Рыба!

Света: Петя, но ты же её не понимаешь и в десять раз умнее не становишься.

Петя: Ты права, Света. Что же это может быть?

Света: Это мама, она всегда говорит понятно и нескучно.

Петя: Разве мама говорит беззвучно? Нет, это не мама. Но кто?

Света: Петя, пока мы не можем отгадать даже первой загадки.

Петя: Кто же нам поможет? Может мамы и папы?

Ведущая ( обращается к родителям): Уважаемые гости, а может, вы поможете

Пете и Свете?

Родители: Это книга!

Баба-Яга: Кто это там подсказывает? Сейчас возьму и спрячу в свой сундук!

А вот вторую загадку никогда не отгадаете! Давай сундук, не подкачай!

Ведущая: Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.
Баба-Яга ( бегает с метлой): Ну, что? Что за книжка, а?

Петя: Трудная книжка …это та, что с загадками.

Баба-яга: от не угадал … не та-а-а книжечка.

Света: Петя, давай лучше посмотрим наши учебники. ( Достает из портфеля математику).

Петя: Смотри, это же математика!

Баба-Яга: Все равно не отгадаете! Отдай мне эту книжечку!( Пытается вырвать книжку).

Петя: Не отдам! Света, смотри вот они братишки –то -1,2, 3,4,5,6,7,8,9,0. Их ведь десять.

Это цифры!

Света: Ура! Загадывай, бабуля, последнюю загадку!

Баба-Яга: Теперь они не отгадают, ведь портфель-то у меня! А, ну, сундук, загадай трудную- претрудную загадку.

Ведущая: Развернули дети

Голубые сети,

Но за партой, а не в речке,

Не на рыб,

А на словечки.

Петя: Света, это наверное карта. На ней и сети есть.

Света: Нет, Петя, не угадал ты. Видишь, Баба-яга радуется.

Баба-Яга: Ха-ха-ха! ( Потирает руки и пляшет с метлой).

Света: А мне утром мама тетради новые дала…там ведь тоже сети.

Петя: Конечно, это сети на словечки. У-р-р-а! Мы все отгадали! (Убегают).

Баба-Яга (злится): Ох, уж меня эти книги, да тетради! Один вред от них!

Ну, попадетесь мне в следующий раз, ни за что не отпущу!
Учитель: В преддверии собрания мы провели опрос детей и анкетирование.

Вопросы были одинаковыми, и вот какие результаты мы получили.

Образец 2
Анкетирование для родителей и ребенка
Анкета 1.»Любишь ли ты читать?»

  1. Любишь ли ты читать?

  2. Какую книгу ты читаешь сейчас?

  3. Читают ли тебе родители?

  4. Читаешь ли ты вместе с родителями?

  5. В твоей семье любят читать взрослые?

  6. Ты читаешь потому, что надо, или потому, что интересно?

  7. Есть ли у вас дома интересные детские книги?

  8. Ходишь ли ты в библиотеку?

  9. Какую книгу сейчас читает мама? Папа?

  10. Какие книги тебе больше всего нравится читать?



Анкета 2.»Любит ли читать ваш ребенок?

  1. Любит ли читать ваш ребенок?

  2. Какую книгу читает ваш ребенок?

  3. Читаете ли вы детям?

  4. Читаете ли вы вместе с ребенком?

  5. Любят ли в вашей семье читать взрослые?

  6. Как вы думаете, ваш ребенок читает, потому что надо, или потому, что интересно?

  7. Есть ли в вашей домашней библиотеке книги для вашего ребенка?

  8. Посещает ли ваш ребенок библиотеку?

  9. Какую книгу читаете сейчас вы? Ваш супруг (а)?

  10. Книги какого содержания предпочитает читать ваш ребенок?


Учитель: Анализ анкет показал, что любят читать лишь около половины наших детей, причем родители в своих оценках были более строги, чем дети. Каждый третий родитель не знает, какую книгу читает их ребенок сейчас, из этого (увы!) следует, что далеко не все из вас участвуют в домашнем чтении ребенка. Лишь меньше половины родителей читают своим детям, а ведь наши ребята так в этом нуждаются. Некоторые из них опускают головы и грустят. Когда кто-то из ребят с гордостью рассказывает о семейном чтении. Я не хочу морализировать, упрекать и поучать, но поверьте, вы много теряете, обедняете себя, упуская возможность войти в ребячий мир, лучше понять его, помочь ребенку.

Из ответов следует, что в сорока с небольшим процентах семей взрослые любят читать и дети это видят. Это самый лучший способ вовлечь ребят в интересное занятие, так как сила примера отца и матери очень велика.

Увы, каждый второй родитель констатирует, что ребенок читает больше по необходимости. А дети немного «приукрашивают» себя и лукавят, говоря,

что большинство из них читает, потому что интересно. Меня порадовало, что

почти у всех дома есть книги для детей, и каждый из них в любой момент может взять интересующую.Но библиотека, к сожалению, привлекательна не для всех детей, хотя, если вы помните, мы вместе ходили туда, завели формуляры, объяснили правила, показали, как много интересных книг можно выбрать.

Ответ на вопрос о том, что читают взрослые в семье, огорчил: почти никто не смог ответить на него. Зато большая часть родителей правильно назвала книгу, которую читает ребенок. Это радует. А вот ответы на последний вопрос о читательских предпочтениях детей полны противоречий. Некоторые родители полагают, что их дети любят сказки, а они, оказывается, предпочитают приключения. Другие считают, что дети увлекаются чтением энциклопедий, а на самом деле они любят комиксы. Это несоответствие – ещё одно доказательство

того. Что наше внимание к чтению детей недостаточно, а тема, которую мы сегодня обсуждаем, действительно актуальна.
  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconМетодическая разработка урока по дисциплине: «Семейное право» на...
...

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconПрезентация родительского собрания Родительское собрание на тему:...
Цель собрания: формирование представлений о значении компьютера, о его плюсах и минусах в жизни детей. (2 слайд)

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconМетодическая разработка по пм 03. Маркетинговая деятельность в организациях...
Методическая разработка по пм 03. Маркетинговая деятельность в организациях общественного питания на тему

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconМетодическая разработка урока исследования по предмету «Литературное...
Название работы: Методическая разработка урока – исследования по предмету «Литературное чтение» по теме «Кульминационные моменты...

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconРодительское собрание с элементами тренинга
Цель: показать родителям значимость игр и игрушек для полноценного развития ребенка раннего возраста

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconЛитература Дата Интеллектуально-познавательная деятельность Открытый урок «Я талантлив»
Классное родительское собрание: «Психическое развитие и формирование личности младшего школьника»

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconИнформационно-методическая поддержка для родителей детей мигрантов...
Иру, к близким людям. Семейное воспитание должно помочь ребенку изначально усвоить нормы поведения в обществе, коллективе, во взаимоотношениях...

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» icon«Нетрадиционное родительское собрание «О здоровье всерьез» как итоговое тематическое мероприятие
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №4 города новокуйбышевска

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconМетодическая разработка открытого урока по дисциплине «Математика»...
Методическая разработка урока по дисциплине «Математика» на тему «Решение систем линейных алгебраических уравнений методом Гаусса»...

Методическая разработка Родительское собрание на тему «семейное чтение» iconРодительское собрание «воспитываем привычку к здоровому образу жизни»...
По данным обследования только 5-7 детей рождаются здоровыми, 2-3 имеют I группу здоровья


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную