Занятия по изобразительной деятельности


lit.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
Пояснительная записка к учебному плану

МБДОУ «Подольский детский сад»

на 2016-2017 уч. год



Учебный план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Подольский детский сад», реализующий образовательную программу дошкольного образования, разработан в соответствии с нормативными документами:

  • Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г № 273;

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении  федерального государственного стандарта   дошкольного образования»;

  • Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26;

  • Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014  «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа- образовательным программам дошкольного образования».

Учебный план составлен в соответствии с образовательной программой МБДОУ «Подольский детский сад», разработанной учреждением самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО).

Методическое обеспечение образовательного процесса дополнено рядом парциальных программ, методик, технологий:

Программно-методическое обеспечение
Парциальные программы:

  1. «Юный эколог» С.Н. Николаева издательство: Мозаика-Синтез,2004г

  2. «Камертон» Э. Костина; М. просвещение, 2006.

  3. «Звук - волшебник» Т. Н. Девятова. М. Линка-пресс, 2006.

  4. Топ-хлоп, малыши. Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет А. Буренина, Т. Сауко. детская музыка. 2007


Методическая литература:
1. В.В. Гербова «Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду» Москва 2005 г.

2. М.Б. Зацепина «Воспитание и обучение во второй младшей группе» М. 2006 г.

3. С.Н. Теплюк «Воспитание и обучение в первой младшей группе» М.2006 г.

4. Н.А. Карнухина «Конспекты занятий в 1 младшей группе детского сада» Воронеж 2007

5. М. А. Рунова « Движение день за днем» Линка-пресс Москва-2007г.

6. Т. С. Комарова «занятия по изобразительной деятельности» Издательство Мозаика –Синтез Москва 2006г.

7. Л. В. Куцакова «Занятия по конструированию из строительного материала» Издательство Мозаика –Синтез Москва 2006г.

8. И.М. Воротилкина «Физкультурно – оздоровительная работа в дошкольном учреждении» Москва Издательство НЦ ЭНАС 2006г.

9. О. В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Издательство Мозаика – Синтез Москва 2006г




10. Т.А. Шорыгина «Беседы о здоровье». Творческий центр. Москва 2008г

11. Е.Н. Вареник, С.Г. Кудрявцева «Занятия по физкультуре с детьми 3 – 7 лет» Творческий центр. Москва 2007г.

12. М. Б. Зацепина «Культурно - досуговая деятельность в детском саду»Издательство Мозаика –Синтез Москва 2006г.

13. Э. Я. Стрепаненкова «Физическое воспитание в детском саду» Мозаика –Синтез Москва 2008г.

14. М. Б. Зацепина «Народные праздники в детском саду» Издательство Мозаика –Синтез Москва 2008г.

15. Елена Соловьева, Лариса Царенко «Наследие и быль, и сказка» Москва Обруч 2011г.

16. Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора» Издательство Мозаика –Синтез Москва 2006г.

17. Т. Н. Липатникова « Подарки для малышей» Ярославль Академия развития 2006г.

18. Т. Н. Липатникова « Праздник начинается» Ярославль Академия развития 2006г

19. Е. К. Ривина «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Издательство Мозаика – Синтез Москва 2006г.

20. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая и средняя группы) Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2009г.

21. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» старшая группа Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2010г.

22. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» подготовительная группа группа Издательство Мозаика-Синтез. Москва 2011г.

23. Н. С. Голицына. Перспективное планирование в детском саду. Реализация ВГТ в ДОУ. «Скрипторий 2003» 2007г.

24. Комплексные занятия по программе « От рождения до школы». Первая младшая группа под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

25. Комплексно-тематическое планирование по программе « От рождения до школы» под. ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

26. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе « От рождения до школы» под. ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

27. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми2-7 лет Э. Я. Степаненкова

И: Москва Мозаика-Синтез 2012г.

28. Комплексная оценка результатов освоения программы « От рождения до школы» диагностический журнал под. ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

29. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.4-7 лет

Л.Ю.Павлова И: Москва Мозаика-Синтез 2012г.

30. Формирование основ безопасности у дошкольников. ФГТ

К.Ю.Белая И: Москва Мозаика-Синтез 2012г.

31. Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. ФГТ

под ред., Т.С. Комаровой, О. А. Соломенниковой 2012г.

32. Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы Н. Е. Веракса. А.Н. Веракса 2012г.

33. Формирование речевых навыков у детей 5-7 лет. Занятия по былинам. Богатырские игры и потешки. Т.М. Пиминова В.В.Архипова 2012г.

34. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников . ФГТ

Н. Е. Веракса, О Р. Галимов 2012г.

35. Этические беседы с детьми 4-7 лет В.И.Петрова,

Т. Д. Стульник И: Москва Мозаика-Синтез 2012г.

36. Познание предметного мира. Комплексные занятия. З.А.Ефанова

И: Волгоград « Учитель» 2012г.

37. Комплексные занятия по программе « От рождения до школы». под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

38. Комплексно-тематическое планирование по программе « От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

39. Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе « От рождения до школы». под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

40. Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

41. Комплексная оценка результатов освоения программы « От рождения до школы» диагностический журнал. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

42. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.4-7 лет. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

43. Формирование основ безопасности у дошкольников. ФГТ. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

44.Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. ФГТ. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

45.Мониторинг достижения ребенком планируемых результатов освоения программы. . под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

46. Формирование речевых навыков у детей 5-7 лет. Занятия по былинам. Богатырские игры и потешки. . под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

47. Комплексные занятия по программе « От рождения до школы». под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

48. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников . ФГТ. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

49. Развитие речи в детском саду 3-4 года. Наглядное пособие. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

50. Этические беседы с детьми 4-7 лет. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

51. Познание предметного мира. Комплексные занятия. под ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2012г.

52. О. Л. Князева. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Парциальная программа. Санкт-Петербург.2015г.

53.А. Я. Ветохина. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Санкт-Петербург. Детство-пресс 2015.

54. Э. Я. Степаненкова «Сборник подвижных игр» Москва-СИНТЕЗ Москва2015г.

55. И. А. Помораева «ФЭМП» подготовительная группа Москва-СИНТЕЗ Москва2015г

56.В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Подготовительная к школе группа. Москва-СИНТЕЗ Москва2015г

57Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» подготовительная группа. Москва-СИНТЕЗ Москва2015г

58. Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет. Творческий центр 2012

59. ФГОС ДО: Физическое развитие. Издательство «Учитель» 2014г.

60. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду». Москва-СИНТЕЗ Москва2015г

В структуре учебного плана выделяются обязательная часть (инвариантная часть) и часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная часть).

      Учебный план устанавливает перечень пяти направлений развития (областей), обеспечивающих социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие детей.

         Каждой области соответствует образовательная деятельность:

  • Социально-коммуникативное развитие – «Социализация, развитие общения, нравственное воспитание», «Ребенок в семье и сообществе», «Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание», «Формирование основ безопасности»;

  • Познавательное развитие – «Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с природным окружением», «Ознакомление с социальным миром», «Ознакомление с миром природы», «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»;

  • Речевое развитие – «Развитие речи и обучение грамоте», «Приобщение к художественной литературе»;

  • Художественно-эстетическое развитие – «Изобразительная деятельность (лепка, аппликация, рисование, художественное творчество)», «Конструктивно-модельная деятельность», «Приобщение к искусству», «Музыкальные занятия»;

  • Физическое развитие – «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни», «Занятия физическому развитию».

В учебном плане определено время на реализацию образовательной программы дошкольного образования на занятиях.

Количество и продолжительность занятий устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими  нормами и требованиями: 

- Продолжительность занятий:

                            - в младшей группе комбинированной направленности (от 2 до 3 лет) – не более 8 минут,

- в младшей группе от 3 до 4– не более 15 минут,

- в средней группе от 4 до 5– не более 20 минут,

- в старшей группе разновозрастная группа от 4,5 до 5,5– не более 25 минут,

- в подготовительной группе комбинированной направленности

от 6до7 лет – не более 30 минут.

- Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:

-   во младшей и в средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно,

-   в старшей и подготовительной к школе группах  – 45 минут и 1,5 часа соответственно.

Образовательная деятельность для детей от 2 до 3 лет допускается осуществлять в первую и во вторую половину дня (по 8 минут).

- В середине времени, отведённого на занятия, проводятся физкультурные минутки.

- Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине занятия статического характера проводятся физкультурные минутки.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.

С детьми третьего года жизни занятия по физическому развитию образовательной программы дошкольного образования осуществляется по подгруппам 2 раза в неделю. С детьми третьего года жизни занятия по физическому развитию образовательной программы дошкольного образования проводятся в групповом помещении.

Занятия по физическому развитию образовательной программы дошкольного образования для детей 3-7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет круглогодично организуются занятия по физическому развитию на открытом воздухе.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях занятия по физическому развитию организуются на открытом воздухе.

Задачи образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие» (в части приобщения к искусству), «Речевое развитие» (в части приобщения к художественной литературе), «Физическое развитие» (в части формирования начальных представлений о здоровом образе жизни) реализуется ежедневно с детьми на занятиях (части занятия) и в различных видах деятельности детей (общении, игре, познавательно – исследовательской, двигательной, продуктивной деятельности – как сквозных механизмах развития ребенка).

В младшей группе от 2 до 3 комбинированной направленности занятия конструктивно-модельной деятельность чередуется через неделю с занятием «Приобщение к художественной литературе». В младшей группе от 3 до 4, в средней, старшей и подготовительной к школе группе занятия лепкой чередуется через неделю с занятием аппликацией. В старшей и подготовительной к школе группе занятия художественным трудом чередуется через неделю с занятием конструктивно-модельной деятельностью.

В летний период занятия не проводятся, организуются только спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, музыкальная деятельность.

         Часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативная часть) учитывает образовательные потребности, интересы, мотивы детей и реализуется через образовательную программу, созданную педагогами самостоятельно на основе содержания ФГОС дошкольного образования - «Затейники», «Веселый карандаш», «Театрализованная деятельность», «Самоделки».

Реализация части, формируемой участниками образовательных отношений, осуществляется:

- в младшей и средней группе в течение всего пребывания детей в группе через взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельную деятельность и при проведении режимных моментов.

- в старшей и подготовительной к школе группе, 1 раз в неделю, во вторую половину дня через занятия и через взаимодействие со взрослыми, с другими детьми, самостоятельную деятельность и при проведении режимных моментов, а также мероприятия проектной деятельности.

Объем образовательной нагрузки, необходимый для освоения образовательной программы дошкольного образования.

Учебный план МБДОУ «Подольский детский сад»

на 2016-2017 год

Образовательная область/Образовательная деятельность

младшая группа
комбинированной направленности


младшая группа

Средняя группа

Старшая группа разновозрастная группа от 4,5 до 5,5

Подготовительная группа комбинированной направленности


2-3 года

3-4 года

4-5 лет

4,5-5,5лет

6-7 лет

Количество в

нед

год

нед.

Год

нед.

Год

нед.

Год

нед.

Год

Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

-

-

1

38

1

38

1

38

2

76

Ознакомление с природным окружением, с социальным миром, с миром природы, развитие познавательно-исследовательской деятельности

1

38

1


38

1


38

2


76

2


76

Речевое развитие

Развитие речи и обучение грамоте

2

76

1

38

1

38

2

38

2

38

Приобщение к художественной литературе

0,5

19


Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми,

самостоятельной деятельности и в режимных моментах

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

38

1

38

1

38

2

76

2

76

Лепка

1

38

0,5

38

0,5

19

0,5

19

0,5

19

Аппликация

-

-

0,5

19

0,5

19

0,5

19

0,5

19

Художественное творчество

-

2

-

-

-

-

-

0,5

19

0,5

19

Музыкальные занятия

76

2

76

2

76

2

76

2

76

Конструктивно-модельная деятельность

0,5

19

-

-

-

-

0,5

19

0,5

19

Приобщение к искусству

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах

Физическое развитие

Занятия физическим развитием

2

76

3

114

3

114

3

114

3

114

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах

Социально-коммуникативное развитие

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах

Формирование основ безопасности

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах

Ребенок в семье и сообществе

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах




ИТОГО

10

380

10

380

10

380

14

494

15

532




Часть, формируемая участниками образовательных отношений (вариативна часть)




Образовательная программа, созданная педагогами самостоятельно - «Веселый карандаш», «Самоделки», «Затейники», «Театрализованная деятельность»Веселый кара

Ежедневно, во взаимодействии со взрослыми, другими детьми, самостоятельной деятельности и в режимных моментах

1

38

4

152




ВСЕГО

10

380

10

380

10

380

15

532

19

684

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Занятия по изобразительной деятельности iconКонспект: Мастер-класс для родителей. Тема: «Развитие творческих...
Тема: «Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных технологий»

Занятия по изобразительной деятельности iconИспользование технологии триз в познавательно – речевой и изобразительной деятельности

Занятия по изобразительной деятельности iconРабочая программа по изобразительной деятельности Пояснительная записка
Полнота и точность образов восприятия зависят от овладения детьми выразительными средствами и уровня владения операциями по соотнесению...

Занятия по изобразительной деятельности iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по развитию...
Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «с» и «ц», учить дифференцировать их на слух при произнесении. Воспитывать интерес...

Занятия по изобразительной деятельности iconПрограмма является интеллектуальной собственностью цдо «Созвездие»
Программа «Основы изобразительной деятельности» имеет художественную направленность и рекомендована для реализации в учреждениях...

Занятия по изобразительной деятельности icon«Божья коровка»
Конспект по изобразительной деятельности (лепка) для второй младшей группы Тема: «Божья коровка»

Занятия по изобразительной деятельности iconМетодическая разработка открытого занятия по дисциплине: «Информационные...
Данная работа имеет форму методической разработки занятия для студентов второго курса специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский...

Занятия по изобразительной деятельности iconКонспект нод «ветка рябины» Образовательная область «Художественное творчество»
Программные задачи: Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе, учить рисовать ягоды рябины используя...

Занятия по изобразительной деятельности iconПриказ от 28. 08 2014г №18 рабочая программма педагога лополнительного...
Актуальность программы обусловлена тем, что в современном мире ребенок окружен цифровыми технологиями и познает все с помощью телевидения,...

Занятия по изобразительной деятельности iconТематическое планирование занятий по внеурочной деятельности «Занимательная...
Рабочая программа занятия по внеурочной деятельности "Занимательная математика" для 4 класса составлена с учетом требований фгос....


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную