Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка»


страница3/4
lit.na5bal.ru > Право > Отчет
1   2   3   4

Одним из условий, обеспечивающих необходимый уровень физического, психологического и гармоничного развития детей, является организация режима дня.

Основные принципы построения режима дня:

Основу режима составляет:

Обеспечение правильного режима в Учреждении достигается за счёт распределения детей разновозрастных групп по подгруппам по возрастному принципу: дети младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Каждая подгруппа имеет свой распорядок дня, учитывающий особенности дошкольников данного возраста.

Режим дня составлен с учётом правил и нормативов СанПин.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 150 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 150 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 200 С и скорости ветра более 15 м/с. Во время прогулки с детьми проводятся игры и физические упражнения. Подвижные игры проводят в конце прогулки перед возвращением детей в помещения Учреждения.

Общая продолжительность суточного сна для детей составляет 12-12,5 часов, из которых 2 часа отводится дневному сну. Для детей от 1,5 до 3 лет дневной сон организован однократно продолжительностью 3 часа. Во время сна детей в спальне присутствует воспитатель.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Непосредственно образовательная деятельность детей Учреждения организована на основании комплексной программы дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Т.Н.Дороновой:

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводится физкультминутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности составляет не менее 10 минут.

В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводится физкультминутка.

Виды непосредственно образовательной деятельности соответствуют реализуемой в Учреждении Программе.

Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла  занимает не менее 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.

Непосредственно образовательную деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения воспитанников, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности воспитанников (вторник, среда). Для профилактики утомления воспитанников она сочетается с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.

Домашние задания детям Учреждения не задают.

В середине года, в феврале, для воспитанников дошкольных групп организованы недельные каникулы, во время которых проводится непосредственно образовательная деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, изобразительного искусства).

В летний период времени (с 1 июня по 31 августа) непосредственно образовательная деятельность не проводится. Проводится больше спортивных и подвижных игр, спортивных праздников, экскурсий и др., а также увеличивается продолжительность прогулок.

Общественно-полезный труд детей старшей разновозрастной группы проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда на природе (сервировка столов, помощь в подготовке к непосредственно-образовательной деятельности). Его продолжительность не превышает 20 мин. в день.
2.3. Оценка содержания через организацию массовых мероприятий

Выводы: Эффективность педагогических действий по усвоению основной образовательной программы воспитанниками находится на достаточном уровне. Необходимо обеспечивают педагогические условия для развития игры, эмоционально-положительных чувств ребенка к окружающему миру, нравственно-волевых качеств, звуковой культуры и связной речи, развитию логического мышления, абстрактного воображения, образной памяти, ассоциативного мышления, развитию умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, воспитанию бережного отношения к природе, познавательно- исследовательского интереса, формированию элементарных представлений в экономике, с детьми старшего дошкольного возраста - об истории человечества.

Необходимо обеспечить взаимосвязь обобщѐнных представлений и обобщѐнных способов действий, направленных на создание выразительного художественного образа, формировать эстетического отношения и художественные способности в активной творческой деятельности детей.

Организация мониторинга

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов освоения Программы, позволять осуществлять оценку динамики достижений детей и включать описание объекта, форм, периодичности и содержания мониторинга.

В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др.

Система мониторинга сочетает низко формализованные (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко формализованные (тестов, проб, аппаратурных методов и др.) методы, обеспечивающие объективность и точность получаемых данных.

Мониторинг детского развития проводится два раза в год (сентябрь, апрель). В проведении мониторинга участвуют педагоги, психолог и медицинские работники. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие дошкольника.

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

Название мероприятия

Уровень

Направленность

Участники

Эффект

День защиты детей.



Локальный


Социально-личностная

130

Готовность проявлять заботу о себе и других людях (сверстниках, родителях, воспитателях), положительное отношение к себе, к другим, к миру.

День открытых дверей

Локальный

Социально-личностная

51

Умение строить бесконфликтные отношения со взрослыми сверстниками.

День знаний

Локальный

Познавательно-речевая

127

Склонность к постановке вопросов, рассуждениям, самостоятельным умозаключениям

День пожилого человека

Локальный

Социально-личностная

81

Готовность проявлять заботу о себе и других людях, уважение к пожилым людям.

Акция «Кормушка»

Локальный

Социально-личностная

62

Готовность проявлять заботу о себе и других людях (сверстниках, родителях, воспитателях), положительное отношение к себе, к другим, к миру

День победы

Локальный

Социально-личностная

130

Формирование духовно-нравственных ценностей

День здоровья

Локальный

Физическая,

познавательно-речевая

130

Развитое представление о строении организма, функции органов, влиянии вредных привычек на здоровье человека.

Месячник безопасности

Локальный

Социально-личностная,

познавательно-речевая

130

Развитие интереса к правилам здоровье-сберегающего и безопасного поведения

Конкурсы художественной и музыкальной направленности

Локальный

Муниципальный

Федеральный

Международный

Художественно-эстетическая

9

Потребность в творческом самовыражении.

Развитый интерес к эстетической стороне действительности.

Спортивно-оздоровительные мероприятия и конкурсы

Локальный

Муниципальный

Физическая

130

Формирование основных физических качеств и потребности в двигательной активности.



Кросс нации

Федеральный

Физическая

48

Развитые качества: воля, целеустремлённость, выносливость, смелость.

Лыжня России

Федеральный

Физическая

48

Развитые качества: воля, целеустремлённость, выносливость, смелость.

3. Условия реализации образовательной деятельности

3.1. Кадровые условия

Состав педагогических кадров по уровню образования




Количество педагогов




2016-2017 уч.год

Высшее образование

17

Среднее профессиональное

13


Аттестация педагогических кадров




Количество педагогов/процент от общего количества педагогов

1 категория

12/12%

Высшая категория

4/4%

Прошедшие аттестацию в 2016-2017 уч.г.

3/13%

Будут проходить аттестацию в 2016-2017 уч.г.

5/5%





Анализ возрастного состава специалистов.

Возрастная характеристика педагогического состава




2016-2017

20-30 лет

4

30-40 лет

12

40-50 лет

9

50 и более

6

Характеристика педагогов по стажу




2016-2017

до 5 лет

9

5-10 лет

2

10-20 лет

7

более 20 лет

13


Показатели повышения эффективности

Проходила внешняя оценка деятельности педагогических работников на основании показателей эффективности их деятельности в форме отчета профессиональной деятельности педагога.

укомплектованность образовательного учреждения педагогами

Общее количество педагогов в учреждении




Число/доля педагогов, имеющих высшее педагогическое образование

17

17%

Число/доля педагогов, работающих на штатной основе

31

100%

Число/доля педагогов, имеющих ученые степени и ученые звания, в том числе докторов наук, профессоров (количество/%)

0




Число/доля педагогов, обучающихся в аспирантуре, докторантуре, соискателей

0




Число/доля педагогов, повысивших свою квалификацию (количество/%)

19

19%

Число/доля молодых специалистов

5

5%

Соответствие должностного состава целям и задачам Программы, особенностям развития детей (наличие специалистов)

Музыкальный руководитель (

Учитель-логопед (коррекционная направленность)



1   2   3   4

Похожие:

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка»

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Улыбка» г. Щучье

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчёт о результатах самообследования муниципального казённого дошкольного
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение №37 Детский сад комбинированного вида

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного...
Оценка системы управления организации

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчёт о результатах самообследования дошкольного учреждения за 2016 2017 год
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек» г. Бабушкин

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида села Воскресенское муниципального...

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Теремок» с. Архангельское муниципального...

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Полное наименование образовательной организации: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7 комбинированного...

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного
Полное наименование оу: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Светлинский детский сад «Светлячок» Сакмарского...

Отчет о результатах самообследования мадоу «Детский сад №2 «Улыбка» iconОтчет о результатах самообследования деятельности за 2016-2017 учебный...
«Челядьöс сöвмöдан 21 №-а видзанiн «Умка» школаöдз велöдан муниципальнöй сьöмкуд учреждение Воркута к


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную