Методическая разработка открытого занятия


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка
  1   2   3
Всероссийский фестиваль педагогического творчества

(2015- 2016 уч.г)

Номинация: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Название работы: методическая разработка открытого занятия «Город, в котором невозможно быть» Петербург Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»»

Автор: преподаватель Ю.А. Риве

Место выполнения: Магнитогорск, ФГБОУ ВПО «МГТУ им. Г.И.Носова» Многопрофильный колледж

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для студентов 1 курса СПО специальностей технического, социально-экономического и естественнонаучного профиля.

Раздел рабочей программы Ф.М. Достоевский

Дисциплина способствует формированию личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий.
Личностные результаты должны отражать:

  1. российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

  2. гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

  3. готовность к служению Отечеству, его защите;

  4. сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

  5. сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

  6. толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

  7. навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

  8. нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

  9. готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

  10. эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

  1. осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

  1. ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.


Метапредметные результаты должны отражать:

  1. умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  2. умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

  3. владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

  4. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

  5. умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  1. умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

  2. владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

  3. владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.


Предметными результатами освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература» на базовом уровне являются:

  1. сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

  2. владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

  3. владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

  4. владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

  5. знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой;

  6. сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

  7. сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контексте творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

  8. способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

  9. владение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

  10. сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.


Тема учебного занятия: «Город, в котором невозможно быть». Петербург Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»
Дидактическая цель: выявление своеобразия изображения Петербурга Ф.М.Достоевским через анализ художественного текста, а именно: представить пестроту, удушающую атмосферу, губительно воздействующую на личность, на душу человека.

Развивающая цель: совершенствование умения сопоставлять факты, логически рассуждать и выражать свои мысли; умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, расширение словарного запаса, развитие языкового чутья и творческих способностей.

Воспитательная цель: приблизить к осознанию эстетической ценности художественного произведения, пониманию авторской позиции; формировать уважительное отношение студентов к чужому мнению

Организационная форма проведения занятия: «продвинутая лекция» (Технология развития критического мышления через чтение и письмо)

Методическая цель: показать комплекс приемов и способов, возможных при работе с художественным текстом.

Методическое обеспечение: раздаточный материал (макет «продвинутой лекции, отрывки из романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание», распечатка гравюр Николая Кофанова); мультимедиапроектор, презентации.

Межпредметные связи

Обеспечивающие дисциплины

Изучаемая дисциплина

Обеспечиваемые дисциплины

Русский язык и литература

Живопись

Русский язык и литература


Русский язык и культура речи

Основы философии

Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы

Изучаемая тема

Обеспечиваемые темы

Русская литература XIX

Петербург Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»


«Социальные и философские причины преступления Раскольникова»;

«Осужение пошлости и мещанства в рассказе А.П.Чехова «Ионыч»
  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка по проведению открытого урока по теме «Трудовой...
Методическая разработка предназначена в помощь преподавателям, организующим занятия студентов в системе среднего профессионального...

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка открытого занятия Тема: Грудное вскармливание
Методическая цель: Оптимизация обучения с использованием моделирования профессиональной деятельности, элементов игровых технологий...

Методическая разработка открытого занятия iconПедагогические идеи и технологии: профессиональное образование
Методическая разработка открытого учебного занятия: Технологическая карта учебного занятия на тему «Окислительно- восстановительные...

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка открытого занятия по дисциплине «Литература»
«Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна (на примере рассказа «Гранатовый браслет»)

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка теоретического занятия мдк 04. 02. Безопасная...
Методическая разработка предназначена для проведения теоретического занятия

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка Открытого практического занятия по предмету:...
Тема: «Парентеральное введение лекарственных средств в организм. Техника выполнения в/к, п/к, в/м инъекций»

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка открытого урока составлена на основе календарного...
Методическая разработка открытого урока составлена на основе календарного плана и рабочей программы учебной дисциплины

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка открытого занятия «Функциональные стили речи»
При подготовке к занятию был использован разнообразный тренировочный материал как в устной, так и письменной форме, были активно...

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка открытого занятия по дисциплине: «Информационные...
Данная работа имеет форму методической разработки занятия для студентов второго курса специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский...

Методическая разработка открытого занятия iconМетодическая разработка открытого практического занятия с элементами...
...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную