Всероссийский фестиваль педагогического творчества


lit.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка
Всероссийский фестиваль педагогического творчества

(2015/2016 учебный год)

Номинация: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование

Тема: Безопасность детей на улицах

Автор: Воронова Ольга Борисовна, воспитатель

Место выполнения работы: МБДОУ «Детский сад № 35», 652560,

г. Полысаево, Кемеровская область

Управление образования Полысаевского городского округа

МБОУ «ИМЦ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 комбинированного вида»

Воронова О. Б.


Собрание с родителями воспитанников второй младшей группы по профилактике детского дорожного травматизма

«Безопасность детей на улицах»

Методическая разработка


Полысаево 2015

Составители: Воронова О. Б., воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 35 комбинированного вида».

В данной работе представлены современные методы активного обучения взрослых: «Ледокол», игра, блиц-опрос. Широко используются наглядные методы: просмотр видеофрагментов, слайды.

Адресована работникам дошкольных учреждений.

Собрание с родителями воспитанников второй младшей группы по профилактике детского дорожного травматизма «Безопасность детей на улицах» [Текст]: методическая разработка / сост. Воронова О. Б. - Полысаево, 2015. – 6 с.

Собрание с родителями воспитанников второй младшей группы по профилактике детского дорожного травматизма

Тема. Безопасность детей на улицах города.

Цель: привлечение внимания родителей к проблеме дорожно-транспортного травматизма.

Задачи.

  1. Познакомить родителей со статистикой ПДД по городу Полысаево в сравнении с данными по Кемеровской области. (Слайдовая презентация).

  2. Выявить знания родителей о правилах поведения взрослого с ребенком на остановках общественного транспорта. (Блиц-опрос).

  3. Показать родителям приемы работы с детьми по формированию безопасного поведения на улице. (Решение педагогических ситуаций по видео - фрагментам).

План собрания.

  1. Введение. Ледокол «Паровозик».

  2. Основная часть.

  3. Рефлексия.

Материалы, атрибуты: слайдовая презентация, ноутбук, мультимедийный проектор, оформление выставки детских рисунков «Зелёный огонёк», литература для родителей по ПДД.

Ход.

Вступительное слово. Дорогие друзья! Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улицах города. Чтобы нам поближе узнать друг друга, предлагаю игру под названием «Паровозик».

Игра «Паровозик»

Описание игры. Всем участникам предлагаю положить руки на плечи друг другу и «паровозиком» проехать по залу, не задевая предметы.

Ведущий. Зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если малыш всё равно переходит улицу или дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по изучению ПДД уже в детском саду? Быть может не стоить забивать голову детям этими правилами, пока они еще не ходят самостоятельно по улице и не пользуются самостоятельно городским транспортом?

Но мы, взрослые, всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Это сегодня ребенок ходит за руку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта. Поэтому работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города - это работа не одного дня. Учитывая требования ФГТ к планированию, в детском саду составлен план работы по ознакомлению с ПДД.

Одно важное требование: детям недостаточно только дать теоретические знания, они должны применять их на практике. В нашем детском саду даются представления о назначении светофора, о его сигналах.

Блиц-опрос для родителей. А сейчас предлагаю вам немного поиграть. Пожалуйста, присаживайтесь так, чтобы вам было удобно. Попробуйте ответить на мои вопросы:

  • Какие виды пешеходных переходов бывают, какие должны знать дошкольники? (Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные, надземные).

  • Что является главным для пешехода при осмотре улицы? (В первую очередь, увидеть и оценить объекты, угрожающие пешеходу).

  • Где и как надо ожидать автобус, как должны себя вести родители с детьми в ожидании транспорта? (Ожидать разрешается только на специально отведённых площадках - «остановках»).

  • Что такое тротуар? (Элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов).

После окончания блиц - опроса педагог подводит итоги.

Решение проблемных ситуаций. А сейчас я предлагаю вам решить несколько проблемных ситуаций, которые представлены в видео-фрагментах.

Описание видео-фрагментов.

  1. Мама стоит у перехода, дожидаясь разрешающего сигнала светофора, некоторые нетерпеливые пешеходы начинают переход. Что мама говорит ребенку?

  2. Мама с ребенком зашла в автобус. Ребенок устал, капризничает, хочет сесть, но свободных мест нет. Что делать?

Проблемные ситуации.

  1. Как вы объясните ребенку правила перехода по нерегулирующему переходу?

  2. Я прочту вам стихотворение Якова Пишумова.

Юрка живет на другой стороне,

Он машет рукой через улицу мне,

И сейчас кричу я другу

И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

Юрка в страхе крикнул: «Ой!»

И откуда и откуда

Появился самосвал?

Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал.

У шофера - грозный взгляд:

«Ты куда? Вернись назад!!!

Твой приятель подождет,

Посмотри - где переход?»

Как, используя это стихотворение, вы объясните ребёнку правила перехода улицы?

Выслушав ответы, педагоги дают свои рекомендации, подчёркивая целесообразность тех или иных действий.

Рефлексия. «Светофор» - метод подведения итогов.

Ведущий. Перед вами, уважаемые родители светофор. Каждый сигнал светофора обозначает следующее:

Зелёный – встреча проведена на высоком уровне

Жёлтый – понравилось, но не всё

Красный – не понравилось

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Приложение Б. Конспекты экскурсий «Знакомство с русскими народными инструментами» -2

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Внедрение элементов дуальной системы в процесс преподавания профессионального модуля

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Название работы: Статья по долгосрочному детско-родительскому проекту в средней группе

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Система работы управленческой команды по укреплению здоровья участников образовательных отношений

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Название работы: «Роль образовательного учреждения в реабилитации и социализации воспитанников с овз»

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Место выполнения работы: мбоу сош №6 им. А. П. Бондина, г. Нижний Тагил, Свердловская область

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Образовательная: углубить знания учащихся по географии, литературе, русскому языку, истории, москвоведению

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Цель Осуществление диалога культур через дальнейшее расширение знаний о жизни великого

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества
Образовательная: Формирование у учащихся теоретического знания о необходимой связи музыкального и литературного искусств

Всероссийский фестиваль педагогического творчества iconВсероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год)
Номинация конкурса: проектная и творческая деятельность учащихся. Подраздел «Краеведение»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную