План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе


lit.na5bal.ru > Документы > Конспект
ГБОУ СОШ пос. Просвет структурное подразделение

«Детский сад «Росинка»

План – конспект

непосредственно образовательной деятельности

по обучению грамоте

«Звуки П и Пь. Буква П»

в подготовительной логопедической группе

(второй год обучения)

Подготовила и провела учитель – логопед Гарькуша И. А.

2015 год.

Тема: «Звуки П, Пь. Буква П»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель. Сформировать у детей желание научиться читать. Профилактика дисграфии.

Задачи:

  1. Познакомить детей с согласными звуками П и Пь.

  2. Дифференциация звуков П и Пь с опорой на произношение и слуховое восприятие.

  3. Познакомить с образом печатной буквы.

  4. Упражнять в построение распространенных предложений.

  5. Обогащать словарный запас по теме «Насекомые»

  6. Развивать мелкую и общую моторику.

Предварительная работа.

Упражнения на дифференциацию твердых и мягких, звонких и глухих согласных звуков.

Составление предложений. Составление схем коротких слов.

Беседа о насекомых, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Методы и приемы:

  • практические: разгадывание загадок, дидактические игры, упражнения на развитие фонематического слуха и внимания;

  • наглядные: демонстрация иллюстраций, схем, работа на интерактивной доске;

  • словесные: беседы, чистоговорки.

Словарная работа: расширение словаря по теме «Насекомые».

Оборудование: предметные картинки, схемы слов и предложений, интерактивная доска.

Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Физкультминутка «Пчелки»

Игровая

Отгадывание загадок, д/игры(«Доскажи словечко» «Твердый – мягкий» «Построй мостик»), игры на развитие артикуляции, мимические упражнения.

Познавательно-исследовательская

Звуко-буквенный анализ слов, выделение звука и его характеристика, знакомство с новой буквой.

Восприятие к художественной литературе

Отгадывание загадок.

Логика образовательной деятельности.

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1.Организационный момент.

В центре на ковре стоит улей.

- Что это такое?

- Кто живет в улье?

- Что вы знаете о пчелах?

2.Комплексное упражнение на развитие артикуляции и мимики. Звуковые упражнения.

- Я расскажу историю, которая приключилась с одной пчелой. Летит пчелка жужжит: ж-ж-ж…..., на цветочек села хоботочек вытянула «дудочка», обрадовалась, что много нектара «улыбка» ( чередование «дудочка» - «улыбка»). Вдруг, подул сильный холодный ветерок: с-с….., закачался листочек на ветру «индюшек». Испугалась пчела и спряталась в бутон цветочка «орешек». Ветер стих, полетела пчелка дальше и не заметила паутины. Попала прямо в плен к пауку. Попыталась освободиться: ц-ц-ц….Испугалась, задрожала «дятел», а паук тут как тут. Ползет, пыхтит: п-п-п……Что же делать?! Кто может спасти пчелу?

д/игра «Доскажи словечко»

Снится ночью пауку

Чудо – юдо на суку.

Длинный хвост и два крыла.

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это….(птица)

- Прилетела птица, застрекотала: ч –ч –ч . Испугался паук и убежал (п-п-п – быстро).

2. Слоговые упражнения.

- Запела птичка (меняем ритмический рисунок) : па – па – па , ба – па – па, пя – бя – пя и т.п.

3. Тактильный массаж.

- Пчелки стали благодарить птичку и гладить ее своими крылышками. (Легкими движениями гладим лоб, щеки, волосяную часть головы)

4. Физкультминутка «Пчелки»

Пчелки в домиках сидят,

И в окошечко глядят,

Порезвиться захотели –

Быстро пчелки полетели.

На цветочек пчелки сели.

Снова пчелки полетели,

И на стульчики все сели.

4. Выделение и характеристика звука П.

- Кого встретили в нашей истории?

- Что общего в этих словах? Какой звук слышим в начале?

- Повторим, как пыхтел паук - п –п –п

Давайте выясним звук П какой?

Логопед вывешивает на доске схему характеристики звука.

5. Знакомство с буквой П.

Звук П на письме будет обозначать буквой П. Вывешивается графическое изображение буквы.

- На что похожа буква?

- Почему она в зеленой рамочке?

д/игра «Твердый – мягкий»

слова: пирамидка, пила, пенал, помидор, печка, суп, пальма.

6.Графическое изображение буквы П.

- Нарисуйте в воздухе букву П.

- Выложите букву П с помощью палочек.

7. Упражнение по профилактике дисграфии.

- В карточке нужно найти все буквы П и обвести их карандашом.

8.Чтение простых слогов.

Ап, оп, уп, па, по, пу.

9.Звуко-буквенный анализ слова «Суп»

Пчелка кушает нектар, а мы на обед едим суп. Вот давайте и разберем это слово.

На доске вывешивается картинка с изображением супа. Под ней выкладываем схему.

10. Составление предложений.

- Кто спас пчелку? (картинка птицы)

- От кого спасла птица пчелу? (картинка паука)

- Давайте построим мостик, используя слова - птица и паук.

Птица прогнала паука.

Храбрая птица прогнала паука.

Храбрая птица прогнала злого паука.

11. Динамическое упражнение «Мостик».

Вы построили длинный мостик, а теперь мы по нему перейдем в другую часть зала. Идите четко за мной. Мостик очень узкий можно оступиться.

12. Отгадывание загадок.

  1. У него на лапках шпоры,

На головке гребешок.

Рано утром нас упорно

Будит звонкий .... (Петушок)


  1. В магазин сейчас пойду,

Всё, что нужно мне, куплю.

Только если сумки нет,

Надо мне купить .... (Пакет)


  1. Я по воздуху летаю,

С облаков народ спускаю.

Дорожит тот крепко мной,

У кого я за спиной. (Парашют)



  1. Я хозяйка разных снов:

Про дельфинов и слонов,

Про дворцы хрустальные

И про звёзды дальние.

Вы ложитесь, и на ушко

Вам нашепчет сны ... (подушка)


  1. Железные избушки

Держатся друг за дружку.

Одна, с трубой,

Тянет всех за собой. (Поезд)


  1. Есть у зверя пятачок,

Два блинка и кренделёк.

Без шнурков ботинки,

На спине щетинка. (Поросёнок)


  1. Если ты всё будешь знать,

То получишь в школе .... (Пять)
Итог. Вы хорошо поработали и получили заслуженную пятерку.

Дети рассматривают предмет и отвечают на вопросы.

Дети, сидя на ковре, выполняют артикуляционные и мимические упражнения.

Рассуждают о том, кто может спасти пчелу.

Отгадывают загадку.

Встают и изображают гордую птицу.

Повторяют за логопедом слоги в нужном ритме, сопровождая хлопками.

Легкими движениями выполняют массаж.

Дети свободно перемещаются на ковре, изображая пчел. В конце садятся на стульчики за столы.

Отвечают на вопросы.

Дают характеристику звуку.

Отвечают на вопросы.

С помощью фишек показывают, когда звук твердый, а когда мягкий.

Выполняют инструкции.

В индивидуальных карточках обводят буквы. Один ребенок делает эту работу у доски.

Дети хором читают слоги на доске.

Параллельно с логопедом выкладывают с помощью фишек слово «Суп».

Дети с помощью палочек выкладывают на столе предложение, постепенно увеличивая количество слов в нем.

Дети на носочках идут за логопедом к интерактивной доске.

Дети отгадывают загадки, и отгадка появляется на доске.

Дети идут отдыхать.

Вспомнили, что в улье живут пчелы, таким образом, перейти к основной части.

Артикуляционные, мимические и упражнения помогут детям повысить уровень концентрации внимания и лучше усвоить познавательный материал.

Вызвано искреннее сопереживание и желание помочь.

Развито фонематическое внимание и память.

Улучшено протекание процессов иннервации.

Развито внимание, координация движений.

Развито умение выделять и характеризовать звук.

Изучена новая буква.

Развит фонематический слух и умение определять твердый и мягкий звук.

Улучшено состояние мелкой моторики и зрительного восприятия.

Улучшено зрительное восприятие, память.

Улучшен навык чтения.

Улучшен навык звукового анализа и синтеза.

Обогащен словарь. Развит уровень развития связной речи.

Улучшен уровень развития общей моторики.

Расширен словарь.

Улучшен уровень логического мышления.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект занятия в подготовительной к школе группе по обучению грамоте...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Сказка» Кулундинского района Алтайского края

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе Тема
Цель: дать детям элементарные представления о важнейших органах чувств слухе и осязании

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconВсероссийский интернет – конкурс педагогического творчества
...

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект непосредственно образовательной интегрированной деятельности...
Место работы: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №86» (мбдоу «дсов...

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной...
Муниципальное казенное учреждение «Управление образования администрации города Канска»

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе icon«Земля – наш общий дом» Автор конспекта непрерывной непосредственно...
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в разновозрастной группе с 4 до 6 лет

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект нод в подготовительной логопедической группе по теме «Карельские посиделки»
Место выполнения работы: 185014, Республика Карелия, г. Петрозаводск, ул. Хейкконена, 4

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Изобразительная...

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconВсероссийский фестифаль педагогического тволрчества
Конспект непосредственной организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

План конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте «Звуки п и Пь. Буква П» в подготовительной логопедической группе iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по основам...
Цель: Обобщить и закрепить ранее изученный материал в процессе познавательной деятельности


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную