№ раздела, темы
|
№ урока
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Характеристика действий учащегося
|
Оборудование урока
|
По плану
|
Факт
|
1
|
|
Введение
|
1
|
|
|
|
|
1.1.
|
1
|
Введение
|
1
|
|
|
Объяснять специфику предмета «Кубановедение». Само стоятельно находить на карте России Краснодарский край и Республику Адыгея. Понимать отличие географической карты от исторической. Называть и показывать на карте реку Кубань, Чёрное и Азовское моря, Кавказские горы.
|
Трёхбратов Б.А., Хачатурова Е.А., Науменко ТА., Кубановедение: археоло гия, мифология, культура: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреж дений. Краснодар, 2013
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
2
|
|
РАЗДЕЛ I. КУБАНЬ В ЭПОХУ КАМЕННОГО ВЕКА
|
6
|
|
|
|
|
2.1.
|
|
Тема 1. Древние собиратели и охотники
|
2
|
|
|
Называть эпохи истории первобытности (каменный, бронзовый и железный века).
Объяснять понятия археология, орудия труда.
|
|
2
|
Древние собиратели и охот ники.
|
1
|
|
|
Раскрывать значение понятий культурный слой, пи текантроп, первобытное человеческое стадо, присваивающее хозяйство, палеолит, мезолит, неолит, энеолит.
Показывать на карте пути переселения древних людей на Кубань. Устанавливать связь между изменениями климата, усовершенствованием орудий труда и занятиями населения. Называть и показывать на карте ранние стоянки: Абадзех-скую, Хаджох и Шаханскую (Р. Адыгея).
|
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
3
|
Стоянки среднего палеоли та на Кубани. Работа с текстом «Удачный день».
|
1
|
|
|
Объяснять понятия искусственное жилище, ритуал. Характеризовать изменения в жизни людей в связи с похо лоданием климата. Показывать на карте важнейшие стоянки среднего палеолита: Ильскую, Губскую, Монашескую, Барака-евскую, Ацинскую, Воронцовскую, Хостинскую. Рассказывать о жизни людей на Кубани в среднем палеолите, о зачатках религии.
Составлять рассказ от третьего лица о стоянках первобыт ного человека.
|
Трёхбратов Б.А., Хачатурова Е.А., Науменко ТА., Кубановедение: археоло гия, мифология, культура: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреж дений. Краснодар, 2013
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
2.2.
|
|
Тема 2. Появление человека современного облика
|
2
|
|
|
Показывать на карте Кубани территорию расселения перво бытных людей в позднем палеолите.
|
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
4
|
Древние люди в позднем палеолите.
|
1
|
|
|
Объяснять понятия эволюция, «костяной век», родовая община. Характеризовать новые способы охоты, новые орудия труда. Называть памятники верхнего палеолита на Кубани: Каменномостскую пещеру, Губские навесы. Составлять сравни тельную таблицу «Родовая и соседская община». Выделять отличительные признаки человека современного типа.
|
История Кубани. С древнейших времен до наших дней: учебный видиофильм. DVD (45 мин.)
|
5
|
Зачатки древнего искусства. Работа с текстом «Охота на мамонта».
|
1
|
|
|
Называть орудия труда и охоты, которыми человек поль зовался в позднем палеолите. Рассказывать о приручении диких животных и начале развития скотоводства, а также за чатках искусства и религои на Кубани. Пересказывать текст «Охота на мамонта». Рассказывать об особенностях повсед невной жизни людей одного из древних племён.
|
Трёхбратов Б.А., Хачатурова Е.А., Науменко ТА., Кубановедение: археоло гия, мифология, культура: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреж дений. Краснодар, 2013
|
2.3
|
|
Тема 3. Земледельцы и скотоводы
|
2
|
|
|
Объяснять, почему Кубань считают одним из древнейших центров зем леделия и скотоводства на территории России.
|
|
6
|
Земледельцы и скотоводы.
|
1
|
|
|
Рассказывать о переходе древнего человека от собиратель ства и охоты к мотыжному земледелию. Отличать присваи вающий тип хозяйства от производящего. Характеризовать хозяйственную деятельность людей в неолите. Составлять схему «Управление родовой общиной и племенем». Подготовить мини-проект. Например, изготовить макеты орудий труда и предметов вооружения каменного века или создать макет «Охота на мамонта», используя пластилин и другие подручные средства.
|
История Кубани. С древнейших времен до наших дней: учебный видиофильм. DVD (45 мин.)
|
7
|
Эпоха энеолита на Кубани. Работа с текстом «Весенний праздник».
|
1
|
|
|
Рассказывать о преимуществе медных орудий труда и охо ты над каменными. Называть и показывать на карте ареалы памятников энеолита. Составлять план рассказа «Весенний праздник».
|
Трёхбратов Б.А., Хачатурова Е.А., Науменко ТА., Кубановедение: археоло гия, мифология, культура: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреж дений. Краснодар, 2013
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
3
|
|
РАЗДЕЛ II. ЗЕМЛЕДЕЛЬЦЫ И СКОТОВОДЫ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО КАВКАЗА В ЭПОХУ БРОНЗЫ
|
5
|
|
|
|
|
3.1.
|
|
Тема 4. Майкопская и ямная археологические культуры
|
1
|
|
|
Объяснять понятие археологическая культура.
|
|
8
|
Майкопская и ямная куль туры. Общественное раз деление труда на Северном Кавказе.
|
1
|
|
|
Рас сказывать об особенностях производства бронзы на Север ном Кавказе, о первом общественном разделении труда. Выделять отличительные признаки майкопской и ямной археологических культур. Называть особенности произ водящего и присваивающего хозяйств. Развивать навыки работы с историческими источниками. Показывать на карте наиболее известные памятники майкопской и ямной архео логических культур.
|
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
3.2.
|
|
Тема 5. Дольменная культура
|
2
|
|
|
Выделять специфические черты мегалитических памятников.
|
|
9
|
Дольменная археологиче ская культура.
|
1
|
|
|
Называть и показывать на карте основные мегалитические памятники, находящиеся на территории Кубани. Рассказы вать о вкладе учёного-археолога В. И. Марковина в исследо вание дольменов Северо-Западного Кавказа.
|
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
10
|
Классификация дольме нов. Работа с текстом «Камен ное святилище».
|
1
|
|
|
Различать типы дольменов по внешнему виду. Называть период существования дольменной культуры. Рассказывать легенды о происхождении дольменов. Показывать на карте территории распространения дольменной культуры.
|
Трёхбратов Б.А., Хачатурова Е.А., Науменко ТА., Кубановедение: археоло гия, мифология, культура: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреж дений. Краснодар, 2013
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
3.3.
|
|
Тема 6. Северокавказская, катакомбная и срубная культуры
|
2
|
|
|
Воспитывать бережное отношение к памятникам истории и культуры.
|
|
11
|
Северокавказская, ката комбная и срубная археологи ческие культуры.
|
1
|
|
|
Характеризовать особенности расселения племён северокав казской и катакомбной культур. Называть отличительные осо бенности погребальных сооружений каждой археологической культуры. Раскрывать значение понятия катакомба. Показывать на карте территории распространения названных видов археологических культур.
Рассказывать о вкладе Н. И. Веселовского в изучение памят ников катакомбной культуры. Называть время существова ния северокавказской и катакомбной культур. Воспитывать бережное отношение к памятникам истории и культуры.
|
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
12
|
Племена срубной культуры. Работа с текстом «Тайны Ли тейщика».
|
1
|
|
|
Сравнивать особенности общественного строя у племён раз личных археологических культур. Объяснять происхождение названия «срубная культура». Раскрывать значение понятий реконструкция, сруб, литейщик, штольня, склеп. Показывать на карте места расселения племён срубной куль туры. Составлять план рассказа «Тайны Литейщика». Работать в малых группах по определённому заданию. Срав нивать особенности археологических культур по заданному плану: территория распространения, занятия племён, осо бенности быта, обряды захоронения, время существования. Разрабатывать проект по одной из пройденных тем. Напри мер, изготовить макет дольмена.
|
Трёхбратов Б.А., Хачатурова Е.А., Науменко ТА., Кубановедение: археоло гия, мифология, культура: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреж дений. Краснодар, 2013
Кубановедение: Атлас с комплектом контурных карт. 5-9/ Разработка карт – А. М. Авраменко; разработка методического аппарата – Т. А. Науменко, И. А. Терская. – Краснодар: Перспективы образования, 2013.
|
4
|
|
РАЗДЕЛ III. КОЧЕВЫЕ И ОСЕДЛЫЕ ПЛЕМЕНА ПРИКУБАНЬЯ В РАННЕМ ЖЕЛЕЗНОМ ВЕКЕ
|
8
|
|
|
|
|
