446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
  1   2   3
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 15 г.о. Новокуйбышевск,

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26

«Утверждаю»

Директор ГБОУ ООШ №15

_______ Ю.А. Ивашова

«__ » ___________20__ г.

Программа принята на основании

решения педагогического совета ГБОУ ООШ №15

Протокол № __ от «__» ______ 20__ г.

(дополнительная общеобразовательная программа)

(модифицированная)

учитель начальных классов

Трапезникова Ирина Николаевна

Возраст детей: 6-7 лет

Срок обучения – 1 год

г. Новокуйбышевск

2015г.

Пояснительная записка

Программа «Кем быть?» реализует познавательное направление во внеурочной деятельности в 1 классе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования второго поколения.

О множестве профессий школьники практически не имеют информации, поэтому знакомство с миром профессий начинается в начальной школе.

Работа по профориентации в начальной школе очень специфична. Особенность заключается в том, что в начальных классах не ставится цели подвести детей к выбору определённой профессии. Главное – развитие внутренних психологических ресурсов личности ребёнка. В начальной школе, когда учебно-познавательная деятельность становится ведущей, т.е. определяющей развитие школьника, важно расширить его представление о различных профессиях. Некоторые элементы профессиональной деятельности ему ещё трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. На этой стадии создаётся определённая наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем на основе этого материала ребёнок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно. Для этого и необходимы занятия по профориентации в начальной школе.

Экскурсии, беседы с элементами практической деятельности, сюжетно-ролевые игры, играют важную роль в профессиональной ориентации младших школьников. Они способствуют расширению знаний о мире профессий, углубляют представления детей. Использование наглядности, игрового материала ( кроссворды, загадки, пословицы, викторины), элементов занимательности, состязательности (мастер-классы, шоу, конкурсы) поможет создать у младших школьников многообразие впечатлений. В игре совершенствуются движения и умственные операции. Таким образом, ребёнок познаёт и запоминает мир профессий.

Профессиональная ориентация – это формирование у обучающегося готовности к профессиональному самоопределению, активизация внутренних ресурсов его личности с тем, чтобы, включаясь в профессиональную деятельность, человек мог в полной мере реализовывать себя в ней.

Младший школьный возраст не является малозначимым, «проходным», с точки зрения профессиональной ориентации. Существует ряд показателей, нравственно-волевых и мотивационных характеристик, для формирования которых именно этот этап возрастного развития оказывается наиболее благоприятным. Если это обстоятельство не учитывается, нарушается преемственность между этапами профориентационной работы, и у довольно значительной части школьников так и не удается в учебно-воспитательном процессе достичь необходимых результатов.

В младшем школьном возрасте развивается эмоциональный компонент психологической готовности ребенка к профессиональному самоопределению как предвестник познавательного и мотивационного компонентов.

Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике младшего школьника, свидетельствуют о широких возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе.

Младший школьный возраст является сенситивным:

  • для формирования мотивов учения, развития устойчивых познавательных потребностей и интересов;

  • развития продуктивных приемов и навыков учебной работы, “умения учиться”;

  • раскрытия индивидуальных особенностей и способностей;

  • развития навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;

  • становления адекватной самооценки, развития критичности по отношению к себе и окружающим;

  • усвоения социальных норм, нравственного развития;

  • развития навыков общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов.

Работа по профориентации осуществляется через игровую деятельность. Игра - один из тех видов детской деятельности, который используется взрослыми в целях воспитания младших школьников, обучая их различным действиям с предметами, способам и средствам общения. В игре ребёнок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых в будущем будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. Удаётся познакомить ребят со многими профессиями, их особенностями, раскрыть таланты и способности детей в различных видах деятельности, подготовить «благодатную почву» для дальнейшей профориентационной работы с обучающимися в средних и старших классах.

Объем программы: Программа рассчитана для обучающихся 1 класса, на 1 год обучения.

На реализацию курса «Кем быть?» в 1 классе отводится 66 ч в год ( 2 часа в неделю )

Цель курса: развитие познавательных способностей обучающихся на основе создания максимально разнообразных впечатлений о мире профессий.

Задачи:

  • познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий, особенностями, назначением, важностью каждой из них;

  • формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии;

  • развивать интеллектуальные и творческие возможности детей;

  • воспитывать уважение к людям труда;

  • побуждать к осознанному профессиональному выбору в будущем;

  • создать условия для формирования коммуникативных навыков, опыта публичных выступлений.

Содержание определяется возрастными особенностями младших школьников.

Каждое занятие имеет тематическое наполнение, связанное с рассмотрением определенной профессии. Обучающиеся имеют возможность расширить свой кругозор, представления о мире профессий, а также исследовать свои способности применительно к рассматриваемой профессии.

Курс занятий построен таким образом, что предоставляет возможность обучающимся тренировать различные виды своих способностей.

В данном курсе игровая мотивация превалирует, перерастает в учебную. Ребенок становится заинтересованным субъектом в развитии своих способностей.

Занятия проводятся в активной форме: игры, дискуссии, конкурсы, викторины с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний. Это способствует формированию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора обучающихся.

Структура занятий

  1. Разминка (задания, рассчитанные на проверку сообразительности, быстроты реакции, готовности памяти).

  2. Знакомство с профессией, которой посвящен урок (коллективное обсуждение):

    • что я знаю об этой профессии;

    • что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;

    • какие изучаемые предметы помогают обрести эту профессию;

    • что нового я узнал об этой профессии от родителей, знакомых, из книг, телепередач.

  3. Выполнение развивающих упражнений в соответствии с рассматриваемой профессией.

  4. Рефлексия. Самооценка своих способностей (что получилось, что не получилось и почему).

Формы занятий:

  • беседы

  • экскурсии

  • сюжетно-ролевые игры

  • элементы занимательности и состязательности

  • конкурсы

  • праздники

  • мини-проекты

Планируемые результаты программы:

Обучающиеся должны знать:

  • пословицы о труде;

  • стихи о различных профессиях;

  • не менее 10-15 профессий.



Обучающиеся должны уметь:


  • по описанию определить профессию;

  • называть различные предметы, характеризующие принадлежность к какой-либо профессии;

  • проявлять уважительное отношение к любому труду.

Ожидаемые результаты прохождения курса:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

  • участие в различных видах игровой, изобразительной, творческой деятельности;

  • расширение кругозора о мире профессий,

  • заинтересованность в развитии своих способностей,

  • участие в обсуждении и выражение своего отношения к изучаемой профессии,

  • возможность попробовать свои силы в различных областях коллективной деятельности;

  • способность добывать новую информацию из различных источников.


Учебно-тематический план на год

N п\п

Содержание программы

Всего часов

Часы аудиторных занятий

Часы внеаудиторных занятий

1.

Введение в мир профессий.

8

6

2

2.

Профессии в школе, в детском саду.

6

4

2

3.

Знакомство с различными профессиями.

24

18

6

4.

Проект «Азбука профессий».

12

8

4

5.

Профессия моих родителей.

10

6

4

6.

Итоговые занятия. Викторина и праздник.

6

4

2




Итого:

66

46

20
  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 icon446206, Самарская область, г. Новокуйбышевск, ул. Дзержинского, д. 23 «а», тел4-77-26
Самарской области основная общеобразовательная школа №15 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconРабочая программа внеурочной деятельности «Акварелька»
Государственное бюджетное образовательное учреждение самарской области основная общеобразовательная школа №19 города Новокуйбышевска...

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 icon606523, Россия, Нижегородская область, город Заволжье, проспект Дзержинского, дом 47 «а»
Наличие площадки по бдд: игровая площадка «Вежливая улица» (расположена около стадиона)

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconИркутская область г. Тулун, ул. Ленина, 101 тел. 2-27-21, 2-26-83; факс 2-12-45

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconУправление образования
Московская область, г. Реутов, ул. Кирова, д. 5 тел факс 528-62-42 e-mail: rozanov

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconПояснительная записка стр. 3 4 Основные этапы реализации проекта...
Самарской области гимназии №1 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconИсследовательская работа «70-летию Победы посвящается»
Курганская область, Макушинский район, город Макушино, ул. Ново-Северная 32, тел. 8(35236)98831

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconРабочая учебная программа по музыке для: (в рамках реализации программы фгос ноо)
Воронежская область, Кантемировский район, п. Охрозавод, ул. Школьная, 32, тел. 4-06-54, факс: 8 (47367) 4-09-80

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconПроект «Часы Здоровья» Автор: Калашникова Т. В. Рыбакова С. В. Место...
Место выполнения работы: ано до «Планета детства «Лада», детский сад №201 «Волшебница», г. Тольятти, Самарская область

446204, Самарская область, г. Новокуйбышевск ул. Дзержинского, д. 23 а, тел. 4-77-26 iconТема урока Объёмы тел. Практическое применение
Расширить знания учащихся о объёмах тел, о практическом применении полученных знаний


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную