Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы


lit.na5bal.ru > Документы > Урок
Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)
Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Название работы: Урок русского языка по теме «Правописание ь после шипящих на конце имён существительных.
Автор: Кириллова Валентина Семёновна
Место выполнения работы: МОУ- гимназия №1, г.Петровск-Забайкальский Забайкальского края

План-конспект урока

Цель урока: познакомить с написанием существительных мужского и женского рода с шипящим на конце
Задачи:

- образовательные: учить писать имена существительные с шипящими на конце.

-развивающие: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; искать и выделять необходимую информацию.

-воспитательные: обучающий получит возможность для формирования самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Тип урока: Изложение нового материала
Формы работы учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: ПК, проектор, экран, презентация

Структура и ход урока.



Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

6

1.


Самоопределение к деятельности

Организационный момент.





Организация учащихся на работу. Создание положительного эмоционального настроя в классе.

Приветствие друг друга. Запись «числа и классной работы».





2.


Постановка учебной задачи




На слайде слова: мяч, дочь, ключ, ночь, лещ, сторож, вещь, нож.

-Что объединяет слова?

-Дать характеристику звукам этих букв.

-Правильно ли написаны эти слова?

мяч,


Дают характеристику шипящих звуков, группируют по мягкости и твёрдости, прогнозируют написание этих слов.

Планируют учебные действия.

Формулируют тему урока.

(Правописание ь на конце после шипящих существительных)




3

Решение учебной задачи:





-Разделить слова на группы:

- По какому признаку разделили?

-В какую группу вы запишите слово речь?

- Почему?

-Записать в каждую группу по два слова.


Классифицируют слова в две группы:

1 группа: мяч, сторож, нож, ключ, лещ.

2 группа: дочь, ночь, вещь, выделяют грамматический признак деления на группы: род имен существительных

Формулируют правило на основе опорных слов в учебнике: На конце после шипящих мягкий знак пишется у существительных женского рода.






4

Первичное закрепление





Упр.320

-Указать род и форму числа, у имён существительных, заканчивающиеся на буквы шипящих согласных


Выполняют упражнение,

проговаривают правило по схеме учебника.

Самопроверка по слайду




5

Самостоятельная работа с самопроверко


1.

Проверка изученных орфограмм - 734 (N 130849)

2

Тренинг на дифференциацию разных вариантов написания орфограммы Ь после шипящих - 87 (N130503)

3

Тренинг на дифференциацию разных вариантов написания орфограммы Ь после шипящих -86 (N 130502)

4.

Упражнение на проверку новых орфограмм-416 (N 130768)

Демонстрация ресурсов

-Вставить пропущенные орфограммы ( по изученному материалу)

Организация групповой формы работы

-Выбрать правильный ответ (для слабых учеников)

-Выбрать правильный ответ

(для средних учеников)

-Выбрать орфограмму урока

-Вставить пропущенные орфограммы- (для сильных учеников)

Выполняют самостоятельно.

Самопроверка с опорой на правило

Работают на интерактивной доске с учителем

Самопроверка с опорой на схему правила


2

3

3

3


6

Включение в систему знаний





Организация групповой формы работы

1в. - упр.321(разгадать ребусы)- для слабых учеников

2в. По индивидуальным карточкам. (для средних и сильных)

-Вставить пропущенные орфограммы.

Выполняют самостоятельно.

Взаимопроверка

Работают по индивидуальным карточкам

Самопроверка с опорой на схему правила в учебнике




7

Рефлексия деятельности

Итог урока





Удалось ответить на вопрос:

Когда в именах существительных после шипящих пишем ь, когда – нет?

Оцените работу на уроке

Мне удалось узнать….

Мне надо ещё поработать…


Анализируют свою работу на уроке, что удалось узнать, а над чем ещё надо поработать...





8

Д/з: упр. 324.








Записывают домашнее задание.




Приложение к плану-конспекту урока по теме: «Правописание ь после шипящих в именах существительных.»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Проверка изученных орфограмм - 734 (N 130849)




Интерактивное задание

Отработка изученного материала



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a67a1-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl4_87_4.swf


2

Тренинг на дифференциацию разных вариантов написания орфограммы Ь после шипящих - 87 (N 130503)

Интерактивное задание

Тренинг

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6685-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl2_11.swf


3

Тренинг на дифференциацию разных вариантов написания орфограммы Ь после шипящих - 86 (N 130502)

Интерактивное задание

Тренинг

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6684-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl2_10.swf


4

Упражнение на проверку новых орфограмм - 416 (N130768)





Интерактивное задание

Отработка изученного материала

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6736-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl3_73.swf

f

Литература

1. Нечаева Н.В., Яковлева С.Г. Русский язык: Учебник для 3 кл.: В 2 частях. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.

2.Нечаева Н.В., Антохина В.А. Методические рекомендации к курсу «Русский язык». 3 класс. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.

3.Петрова Е.А. Поурочно-тематическое планирование к учебнику «Русский язык. 3 класс». Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2012.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconНоминация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование Название работы
Название работы: Реализация православного компонента при изучении изобразительно-выразительных средств художественной речи на уроках...

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14...
Педагогические идеи и технологии: среднее образование— Организация воспитательного процесса

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14...
Название работы: «Построение и использование в практической деятельности модели образовательной системы на этапе адаптации ребенка...

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы icon«Спорт»
Всероссийскийи интернет-конкурс педагогического творчества 2013-2014 учебный год Номинация конкурса: «Педагогические идеи и технологии»...

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14...
Название работы: Урок русского языка «Правописание частиц не и ни в разных частях речи»

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14...
Название работы: Формирование читательских умений как фактор успешного выполнения интегрированных контрольных работ

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconНоминация «Педагогические идеи и технологии : дошкольное образование»
Мбдоу муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида №172 «Клюковка»

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconУроков и методические рекомендации Название работы
Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование (разработки уроков и методические рекомендации)

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14...
Методическая разработка: "Коррекционная непосредственно-образовательная деятельность воспитателя по заданию логопеда"

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Название работы iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную