Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»


lit.na5bal.ru > Документы > Конспект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Пукане» комбинированного вида города Ядрин



Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Изобразительная деятельность: аппликация) для детей младшего дошкольного вораста

«Мы построили скворечник»

Воспитатель

I кв. категории

Ловыгина Н. В.

г. Ядрин, 2016 г

Цель: знакомить детей с перелетными птицами посредством художественного творчества (аппликация).

Задачи:

Обучающая: Продолжать учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера и цвета. Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, называть знакомых птиц.

Развивающая: Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям. Развивать внимательность, эстетический вкус, способствовать формированию положительных эмоций.

Воспитательная: Продолжать формировать умение правильно держать кисточку тремя пальцами, обмакивать кисть в клей, воспитывать аккуратность в работе с клеем, пользоваться салфеткой, воспитывать чувства доброты и любви к птицам.

Материалы: Птица (иллюстрация), образец скворечника, грам. запись (пение птиц), салфетки, кисти, клей, 1/2 белого картона, прямоугольник, круг (окошко), треугольник (крыша).

Словарь: скворечник, скворец, перелетные птицы.

Предварительная работа: отгадывание загадок, наблюдение за птицами, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций.

Ход НОД

Воспитатель с детьми заходят в группу.

Воспитатель: Дети, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся (здороваются). Давайте теперь посмотрим, друг на друга, улыбнемся друг другу и нашим гостям. Молодцы! Теперь присядем с вами на стульчики (полукругом).

В группу влетает птица - скворец (картинка на тематическом держателе).

Птица: Здравствуйте, дети! Я принесла вам письмо.

Воспитатель: Здравствуй, птичка-невеличка. Спасибо за письмо (предлагает детям прочитать письмо). Ребята, здесь загадки. Давайте их отгадаем:

Снег и лед на солнце тают,
Ветерок в ветвях играет,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла... (Весна)

Вдоль дорожек без труда
Мчится талая вода.
Снег от солнечных лучей
Превращается в... (Ручей)

Во дворе стоит дворец,
Там живёт один певец.
Очень ловкий молодец
И зовут его…(Скворец)

Воспитатель: О каком времени года мы отгадывали загадки?

Дети: О весне (включить запись с пением птиц).

Воспитатель: Наступила весна. Птицы прилетели из теплых краев. А каких перелетных птиц вы знаете?

Воспитатель показывать детям картинки с изображением птиц (смена картинок на тематическом держателе, дети рассматривают птиц, отвечают на вопросы воспитателя).

Птица: Дети, вот птички прилетели, а домиков у нас нет. Помогите нам.

Воспитатель: Дети поможем птичкам?

Дети: Да.

Воспитатель: Самыми первыми из теплых краев прилетают скворцы, как называется домик, в котором живут птицы? Сейчас я вам подскажу:

Смастерим для птичек дом
С круглым маленьким окном.
Вот скворец сел на орешник,
Строем мы ему... (Скворечник)

А домик называется скворечник (хоровой и индивидуальный повторы). Правильно, дети! Пойдемте строить скворечники! (дети идут за воспитателем).

Физкультминутка (включить музыкальное оформление)

Дружно мы сейчас пойдем (шагаем др. за др. по кругу)
И построим птичкам дом
Пилим мы пилой дощечки: (Пилим дощечки).
Вжик-вжик, вжик-вжик.
Из них сколотим мы скворечник: (Работаем молоточком).
Тук-тук, тук-тук.
Прилетайте, птицы, в домик (др. за др. по кругу “летим” как птички)
К нам уже Весна пришла,
Мы скворечники развесим (движение вправо-влево),
Тут и там, Тут и там.

Воспитатель: Ребята, сейчас присядем с вами за столы и начнем работать.

Воспитатель показывает картинку с изображением скворечника и называет части, из которых он состоит, обращая внимание, что эти части похожи на геометрические фигуры. Сам скворечник - на прямоугольник, крыша – на треугольник, а окошко – на круг. У каждого ребенка лежат вырезанные фигуры для аппликации. Воспитатель вместе с детьми проговаривает цвет составных частей скворечника (крыша – красная, стены – синие, окошко желтое). Воспитатель предлагает детям вместе с ним сделать скворечник, объясняет и показывает, в какой последовательности и как нужно приклеивать его составные части. (Включить запись спокойной музыки). Воспитатель продолжает учить детей технике работы с кистью, клеем, напоминает, что надо пользоваться салфеткой и убирать остатки лишнего клея. Педагог к своему скворечнику приклеивает жердочку, на которую “прилетела” птица.

Воспитатель: Ребята посмотрите, а вот и первая птичка прилетела в скворечник! Послушайте, она говорит нам “спасибо” на своем птичьем языке. Ребята, а вот к нам еще гости прилетели, посмотрите! Подойдите ко мне, и каждый возьмет себе по одной птичке (птицы подвешены на тематической подвеске) Вот как хорошо! (Дети встают, идут к тематической подвеске, каждый берет по птице). И вы своих птичек “посадите” на свой скворечник (дети приклеивают птиц).

Пальчиковая гимнастика

Из скворечника торчат (пальцы рук соединить над головой)
Клювы маленьких скворчат,
Клювик раз, клювик два, (пальцы каждой руки поочередно соединить в “клювик”)
Лапка, лапка, голова, (каждой кистью показать лапку, затем сделать “Замок”)
Кук и спрятались (ударить по коленке и пальцы рук соединить над головой)
А сейчас мы устали, строили домики для птичек, давайте отдохнем от работы, поиграем немножко!

Физкультминутка (включить музыкальное оформление)

“Скворушки-скворцы”.
Птички прилетели
Распушили перья
Головой вертят
Улететь хотят.

Ах вы, скворушки-скворцы,
До чего ж вы молодцы!
И красивы, и пестры,
И готовы для игры.
По газону прыг да скок,
Там жучок, там червячок.

Съел его он на обед,
И не знает дальше бед.
Пёрышки свои встряхнул,
На берёзу упорхнул.
И на этой высоте
Песенку поёт Весне.

(Движения в соответствии с текстом)

Воспитатель: Какие мы с вами молодцы!!! Давайте посмотрим, какие красивые скворечники у нас получились! (Задать детям вопросы, что каждому из них понравилось на занятии). Ребята, вам нравятся домики? (ответы детей) и теперь у каждой птички есть свой дом! Вам понравилось? Молодцы! Давайте себе похлопаем!!!

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconПлан конспект Интегрированной непосредственно образовательной деятельности...
Интегрированные образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconРабочая программа по лепке образовательной области «Художественно-эстетическое...
Рабочая программа по лепке образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» разработана на основе парциальной программы...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconДиагностика педагогического процесса во второй младшей группе (с...
«Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие», что позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconПлан конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению...
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconМуниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Крапивинский...
«Система работы доу по реализации образовательной области художественно-эстетическое развитие»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» icon«Земля – наш общий дом» Автор конспекта непрерывной непосредственно...
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в разновозрастной группе с 4 до 6 лет

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconПлан-конспект нод на тему: «Тело человека»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности для младшей...
Конкурс – Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Конспект непосредственно образовательной деятельности для младшей...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconМбдоо детский сад
Интегрированные образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» iconКонспект группового логоритмического занятия на тему: «Прогулка в осенний лес»
Интегрированные области: художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную