Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования


страница1/14
lit.na5bal.ru > Документы > Конкурс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА (2013/14 учебный год)


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОЯБРЬСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-

СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТСКИЙ ДОМ

«СЕМЬЯ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Номинация конкурса:

дополнительное образование детей и школьников

Дополнительная образовательная

программа

«Знай и береги своё тело»

Авторы: Пешкова Светлана Владимировна, воспитатель высшей категории

Место выполнения работы: МКОУ детский дом «Семья», г. Ноябрьск, Тюменской области, ул.Дзержинского, д.5



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НОЯБРЬСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,

ДЕТСКИЙ ДОМ «СЕМЬЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Дополнительная образовательная программа

«Знай и береги своё тело»

Возраст детей: 5-8 лет

Срок реализации программы: 3 года.
Автор:

Пешкова Светлана Владимировна,

воспитатель,

I квалификационная категория

г. Ноябрьск

Пояснительная записка
«Нужно поддерживать крепость тела,

чтобы сохранить крепость духа»

В. Гюго
Самая большая ценность для человека – здоровье. К сожалению, люди поздно начинают понимать это и принимают меры только при появлении различных отклонений в состоянии собственного здоровья. У воспитанников детских домов проблемы со здоровьем возникают очень часто, это обусловлено проживанием в неизолированном обществе (в коллективе), да и врождённые отклонения отягощают здоровье. Вот почему так важно помочь детям-воспитанникам интернатных учреждений, осознать неизмеримую ценность здоровья уже в дошкольном возрасте, убедить их в необходимости гигиенических процедур и других оздоровительных мер, которые должны стать для них привычными. Какими способами и средствами выработать у воспитанника осознанное отношение к своему здоровью? Ведь как безжалостно порой человек относится к своему организму, загружает его стрессами, неумеренным питанием, чрезмерными нагрузками. С ранних лет нам твердят о том, что тело - это помощник человека в обеспечении его самого материальными благами. Тело нужно тренировать, загружать работой, учить выполнять максимально возможное количество движений, помогающих в достижении цели. И редко-редко когда среди этих авангардных призывов звучало понятие «любить своё тело, быть с ним в содружестве, помогать ему в сохранении здоровья и молодости». Чтобы что-то любить, надо это знать. Если мы научим детей с раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что дети приобретут знания и умения по вопросам оздоровления. Всем хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого нужно делать. Поэтому возникла необходимость создания программы социально-педагогической направленности «Знай и береги своё тело». Кроме того программа составлена с элементами валеологического1 образования. Предметом валеологии является индивидуальное здоровье человека как категория качества жизни. Валеологическое образование, в свою очередь, - целенаправленный процесс воспитания и обучения детей способам укрепления и сохранения своего здоровья; это процесс и результат овладения воспитанниками системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирования на их основе валеологического сознания (я могу и хочу быть здоровым), а также культуры здоровья личности и общества.

Программа «Знай и береги своё тело» предназначена для работы с детьми детских домов и интернатов и учит детей быть здоровым душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в соответствии с законами природы, законами бытия. Реализация программы ориентирована не только на усвоение ребенком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоенных ребенком знаний и представлений в его поведении. Учитывая, что ребенок, изучая себя, особенности своего организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать свое здоровье.

Отличительная особенность данной образовательной программы от уже существующих в этой области, заключается в том, что программа « Знай и береги своё тело» научит детей любить своё тело, заботиться о нём, сохранять и укреплять здоровье. Поскольку, мало научить ребенка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу, надо, чтобы уже с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы от 5 до 8 лет. Темы занятий подобранны с учётом возрастных особенностей и специфики детского дома, как учреждения интернатного типа, так как у воспитанников имеются социальные и педагогические формы запущенности, что затрудняет восприятие информации по возрасту, поэтому эта программа может реализоваться с детьми и более старшего возраста. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки, упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка.

Продолжительность образовательного процесса по программе «Знай и береги своё тело» 3 года. Учебный материал программы выстроен по концентрическому типу: отдельные темы и разделы изучаются с перерывом, повторяясь на новом уровне в каждом году освоения программы с усложнением и расширением содержания темы. Темы в программе подобранны с учётом постепенного ознакомления и закрепления знаний со своим организмом.

Цель программы: обеспечить возможность сохранения здоровья, сформировать у воспитанников необходимые знания, умения и навыки, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Задачи программы:

- формирование знаний об организме человека и его функциях;

- расширение знаний и навыков по гигиенической культуре;

- развитие чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

- воспитание нравственного сознания и нравственного поведения, волевых качеств, трудолюбия, творческого отношения к воспитанию и самовоспитанию, эстетическое и эмоциональное развитее личности.

Решению этих задач в значительной мере способствует использование в образовательно-воспитательной работе с детьми нетрадиционных форм оздоровления, которые вбирают в себя элементы дыхательной гимнастики, релаксации, концентрации, визуализации и положительного мышления. Эти методики преобладают рядом преимуществ перед другими видами физической активности: они не требуют больших помещений и дорогостоящего оборудования для занятий, могут проводиться с любыми возрастными категориями, что дает возможность внедрения их в детский дом. Под их воздействием укрепляется здоровье, формируются красивая фигура, правильная осанка и энергичная походка, улучшается координация движений, вырабатывается сила воли, выдержка и уверенность в себе. Упражнения приучают занимающихся к каждодневному преодолению трудностей, повышают жизненный тонус и работоспособность, создают хорошее настроение.

Занятия по программе «Знай и береги своё тело» спланированы с учётом возрастных и психологических особенностей детей - воспитанников детского дома: продолжительность занятий от 20 до 30 минут, программа содержит познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей, сочетающийся с практическими заданиями (тренинги, валеологический самоанализ, оздоровительные минутки: упражнения для коррекции осанки, зрения, плоскостопия, дыхательные упражнения). Для активизации познавательной деятельности программой предусмотрено наполнить содержание сказочными и игровыми сюжетами, на третьем году реализации программы привязать учебный материал к жизненным условиям, дополняя экскурсиями, деловыми играми, просмотром видеофильмов, выполнением ряда практических работ и творческих заданий, валеологических анализов, самоанализов, тестов и анкет.

Структура занятий по программе предполагает наличие теоретической и практической части, причём, большее количество времени занимает практическая часть.

Количество часов в год – 39 часов. Количество часов в неделю – 1 час. Количество детей в группе 8-10 человек.

Основные формы занятий с детьми: беседа, оздоровительные минутки, подвижные игры, деловые игры, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры («Скорая помощь», «Доктора природы», «Вопросы-ответы»), комплекс упражнений, общение с природой, практическая и экспериментальная деятельность, дыхательная и пальчиковая гимнастика и др.

Беседы включают вопросы гигиены, питания, закаливания, строения человека, ведения индивидуальной программы, паспорта здоровья; вопросы, связанные с факторами, укрепляющими и разрушающими здоровье, и т.д. В одной беседе может быть затронуто одно или несколько направлений.

Оздоровительные минутки включают не только физические упражнения, но и «этюды для души» (например: «Сотвори солнце в себе»). Оздоровительные паузы можно комбинировать, включая физические упражнения для осанки и несколько упражнений для глаз, рук или стоп и т.д. Задача оздоровительных пауз: дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребенку для укрепления позвоночника, стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретения спокойствия и равновесия и т.д.

Занятия о пище, питании можно проводить прямо в столовой, где могут изучаться правила хорошего тона, теория закрепляется практикой, формируется положительный настрой, формируются здоровые принципы питания (тщательное пережевывание, разумное отношение к приему жидкости, в том числе воды).

В рамках программы, в помощь педагогам, разработан информационный сборник «Тело человека» (См. Приложение 3), в котором собраны необходимые сведения для привития валеологической культуры. В сборнике имеются энциклопедические знания и занимательный материал, который позволит педагогам и воспитателям расширить как свои знания, так и привить валеологическую культуру детям. Так же, к программе подобраны дополнительные материалы: сказки, загадки, пословицы и поговорки, памятки по сохранению здоровья (См. Приложение 5), что помогает разнообразить формы и приёмы воспитания и привития валеологической культуры.

Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждение их к проявлению творческой активности при выполнении заданий.

Практический материал включает наглядность, которая изготовлена совместно с детьми – это модели внутренних органов, которые выполнены в виде мягких модулей и крепятся с помощью ленты-«липучки» к фартуку, также самостоятельно сшитом воспитанниками. Так, дети, с помощью наглядного пособия, узнают расположение внутренних органов, учатся следить за осанкой с помощью маленькой модели позвоночника, сделанной из деревянных катушек и проволоки.

В результате освоения программы «Знай и береги своё тело» по итогам 1 года реализации,

воспитанники должны знать /понимать:

- важность тела для человека;

- какие органы в организме;

- что такое система органов;

- для чего нам внутренние органы;

- как укреплять наш организм;

- как нужно одеваться;

- как вести себя за столом;

- что такое наше здоровье;

2 года реализации:

- необходимость заботиться о глазах, ухаживать за ушами, зубами, руками, ногами, кожей;

- как следует питаться, спать, закаляться;

- почему мы болеем, как защититься от болезней, кто лечит болезни;

- о полезные и вредные привычки;

- содержать себя в опрятном виде;

- как вести себя, если что-то болит;

- как помочь больным, беспомощным;

- как работают наши органы;

- какие системы органов в организме.

3 года реализации:

- как сохранить своё здоровье;

- вредные привычки;

- как устроен наш организм;

- какие функции выполняют внутренние органы;

- понимать взаимосвязь внутренних органов;

- иметь представления о целостности организма;

- применять элементарные правила по охране и укреплению здоровья.

- оказывать первую помощь при порезах, ушибах, переломах, различных отравлениях, перегревах, обморожениях, травмах, при попадании инородных тел;

- содержать себя в опрятном виде;

- сдерживать себя в различных ситуациях;

- прислушиваться к советам воспитателей;

-принять правильное решение, сказать «нет» вредной привычке.

Учебно-тематический план

1 год обучения




п/п



Тема

Кол-во

часов

Теория


Практика


1

Учись быть здоровым.

1

1




2

Привычки.

1

1




3

Системы тела. Что это?

1

1




4

Системы тела «скелетная».

1

1




5

«Системы тела» мышечная.

1

1




6

«Системы тела» пищеварительная.

1

1




7

Умственная работа. Как работает мозг.

1




1

8

Зачем нужен сон.

1

1




9

Береги зрение. Как мы видим.

1




1

10

Берегите слух. Как мы слышим.

1




1

11

То, что у тебя во рту.(Зубы, губы и язык.)

1

1




12

Как чистить зубы.

1




1

13

Почему болят зубы.

1

1




14

Сказка о зубах. Гигиена.

1

1




15

Вредная и полезная еда.

1




1

16

Витаминная семья.

1




1

17

Что полезно для пищеварения.

1

1




18

Орган обоняния.

1




1

19

Нос. Чем мы дышим.

1




1

20

Наши легкие.

1

1




21

Что мы вдыхаем.

1

1




22

Скелет.

1




1

23

Позвоночник. Шея.

1

1




24

До какого возраста растут кости.

1

1




25

Как укрепить кости.

1

1




26

Что такое мышцы.

1

1




27

Для чего нам мышцы.

1

1




28

Как их укреплять и развивать.

1




1

29

Орган осязания. Кожа.

1

1




30

Ногти. Волосы.

1

1




31

Не грызи ногти. Что вредно для волос, а что полезно.

1

1




32

Кровь. Жильцы крови.

1

1




33

Типы кровяных телец.

1

1




34

Кровеносные сосуды.

1

1




35

Что такое иммунитет

1

1




36

Сердце. Звук сердца. Как работает сердце.

1




1

37

Печень. Что вредит печени.

1

1




38

Почки. Функция почек.

1

1




39

Люби себя, укрепляй здоровье!

1




1

Всего




39

27

12

Учебно-тематический план

2 год обучения



п/п



Тема

Кол-во

часов

Теория


Практика


1

Как ты растёшь.

1

1




2

Системы тела:

- мочевыделительная,

1

1




3

-кровеносная,

1

1




4

-дыхательная.

1

1




5

Развитие умственных способностей.

1




1

6

Как мы видим сны.

1

1




7

Орган зрения. Почему у нас текут слёзы.

1




1

8

Орган слуха. Почему мы слышим.

1

1




9

Рот и горло. Гигиена.

1




1

10

Строение зуба.

1

1




11

Такие разные вкусы. Язык. Уход за полостью рта.

1




1

12

Путешествие еды. Рот и пищевод.

1

1




13

Желудок. Здоровое питание.

1

1




14

Дыхательная система.

1




1

15

Бронхи и лёгкие.

1




1

16

Где находятся лёгкие.

1

1




17

Что внутри лёгких. Как укреплять лёгкие.

1




1

18

Развитие скелета.

1

1




19

Как сгибаются части тела.

1




1

20

Как укреплять кости.

1

1




21

Сколько костей в теле человека.

1

1




22

«Поломка и починка» костей.

1




1

23

«Сотрудничество профессионалов». Мышцы.

1

1




24

То что растёт.

1

1




25

Ухаживаем за волосами.

1




1

26

Учимся правильно стричь ногти.

1




1

27

Кровообращение.

1

1




28

Сколько у нас крови.

1

1




29

Артерии, вены

1

1




30

Как остановить кровь.

1




1

31

Как укреплять иммунитет.

1




1

32

Пульс жизни.

1

1




33

Следы сердца.

1

1




34

Функция сердца.

1

1




35

Внутренний фильтр – печень.

1

1




36

Функция печени.

1

1




37

Почки. Как работают почки.

1

1




38

Выведение отходов.

1

1




39

Наши нервы. Волосы встают дыбом!

1




1

Всего




39

25

14



Учебно-тематический план

3 год обучения



п/п



Тема

Кол-во

часов

Теория


Практика


1

Твоё тело.

1

1




2

Системы тела. (повторение всех систем)

1

1




3

Нервная система.

1

1




4

Строительные «кирпичи». Клетка.

1

1




5

Центр управления. Мозг.

1

1




6

Сон и сновидения.

1

1




7

Наши помощники – органы чувств.

1




1

8

Строение глаза. Глаза как зеркало.

1




1

9

«Шестое чувство». Орган равновесия.

1




1

10

Строение ушных раковин.

1




1

11

Слюнные железы.

1

1




12

Типы зубов. Набор зубов.

1




1

13

Уход за полостью рта.

1




1

14

Пищеварение.

1

1




15

Правильное питание.

1




1

16

Кишечник.

1

1




17

Толстый и тонкий кишечник.

1

1




18

Органы дыхания. Бережём здоровье.

1




1

19

Голосовые связки. Как получаются звуки.

1




1

20

Необычные движения.

(Смех и кашель. Чихание. Икота.)

1




1

21

Тихо - громко. Что вредно, а что полезно для голосовых связок.

1




1

22

Суставы и хрящи. «Внутренние доспехи»

1

1




23

Из чего состоят кости. Что укрепляет их.

1

1




24

Маленькие и большие кости.

1

1




25

Внутренние мышцы. Спорт укрепляет мышцы.

1

1




26

Потовые железы.

1

1




27

Почему растут волосы. Почему растут ногти.

1

1




28

Кровеносная система.

1

1




29

Венозная и артериальная кровь.

1

1




30

Путь кислорода в крови.

1

1




31

Переливание крови.

1

1




32

Действие прививок. Борьба с инфекцией.

1

1




33

Печень чистильщик кровеносной системы.

1




1

34

Как работают почки. Строение.

1

1




35

Центральная нервная система.

1

1




36

Функция.

1

1




37

Для чего нам нервы.

1

1




38

Спинной мозг.

1

1




39

Центральная нервная система.

1

1




Всего




39

27

12


Учебно-тематический план по концентрическому типу

(1-3 год обучения)

Концентры

1 год

2 год

3 год


  1. Введение

Учись быть здоровым.

Привычки.

Системы тела:

- скелетная,

-мышечная,

-пищеварительная.



Как ты растёшь.

Системы тела:

- мочевыделительная,

-кровеносная,

-дыхательная.


Твоё тело.

Системы тела:

-лимфатическая,

Строительные «кирпичи». Клетка.

  1. Мозг.

Умственная работа. Как работает мозг.

Зачем нужен сон.

Развитие умственных способностей.

Как мы видим сны.

Центр управления. Мозг.

Сон и сновидения.

Наши помощники -органы чувств.

  1. Орган зрения.

Береги зрение.

Как мы видим.

Почему у нас текут слёзы.

Орган зрения.

Строение глаза.

Глаза как зеркало.

  1. Орган слуха.

Берегите слух.

Как мы слышим.

Почему мы слышим.

Орган слуха.

«Шестое чувство». Орган равновесия.

Строение ушных раковин.

  1. Пищеварение.

То что у тебя во рту.

(Зубы, губы и язык.)

Как чистить зубы.

Почему болят зубы.

Сказка о зубах.

Гигиена.

Строение зуба.

Такие разные вкусы. Язык.

Уход за полостью рта.

Рот и горло.

Гигиена.

Слюнные железы.

Типы зубов. Набор зубов.

Уход за полостью рта.


  1. Пищеварительная система.

Вредная и полезная еда.

Витаминная семья.

Что полезно для пищеварения.

Путешествие еды.

Рот и пищевод.

Желудок.

Здоровое питание.


Пищеварение.

Правильное питание.

Кишечник.

Толстый и тонкий кишечник.


  1. Дыхательная система.

Орган обоняния.

Нос. Чем мы дышим.

Наши легкие.

Путь кислорода.

Что мы вдыхаем.


Дыхательная система.

Бронхи и лёгкие.

Где находятся лёгкие.

Что внутри лёгких.

Как укреплять лёгкие.

Органы дыхания. Бережём здоровье.

Голосовые связки. Как получаются звуки.

Необычные движения.

(Смех и кашель. Чихание. Икота.)
Тихо - громко. Что вредно, а что полезно для голосовых связок.


  1. Опорно – двигательная система

Скелет.

Позвоночник. Шея.

До какого возраста растут кости.

Как укрепить кости.



Развитие скелета.

Как сгибаются части тела.

Как укреплять кости.

Сколько костей в теле человека.

«Поломка и починка» костей.


Суставы и хрящи.

«Внутренние доспехи»

Из чего состоят кости. Что укрепляет их.

Маленькие и большие кости.

  1. Мышцы.

Что такое мышцы.

Для чего нам мышцы.

Как их укреплять и развивать.

«Сотрудничество профессионалов»

Внутренние мышцы.

Спорт укрепляет мышцы.

  1. Кожа.

Орган осязания.

Ногти.

Волосы.

Не грызи ногти.

Что вредно для волос, а что полезно.


То что растёт.

Ухаживаем за волосами.

Учимся правильно стричь ногти.

Потовые железы.

Почему растут волосы.

Почему растут ногти.

  1. Кровеносная система.

Кровь.

Жильцы крови.

Типы кровяных телец.

Кровеносные сосуды.

Что такое иммунитет.

Кровообращение.

Сколько у нас крови.

Артерии, вены

Как остановить кровь.

Как укреплять иммунитет.


Кровеносная система.

Венозная и артериальная кровь.

Путь кислорода в крови.

Переливание крови.

Действие прививок.

Борьба с инфекцией.

  1. Внутренние органы.

Сердце. Звук сердца.

Как работает сердце.
Печень. Что вредит печени.

Почки. Функция почек.

Пульс жизни.

Следы сердца.

Функция сердца.

Внутренний фильтр – печень.

Функция печени.

Выведение отходов.


Печень чистильщик кровеносной системы.


  1. Мочевыделительная система.




Почки. Как работают почки.

Как работают почки.

Строение.


  1. Нервная система.




Наши нервы.

Волосы встают дыбом!

Спинной мозг.

Центральная нервная система.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс...
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013-2014 учебный год)

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет...
Концептуальная цель: Развитие духовно – нравственных и эстетических качеств личности

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогическое творчество (2012/13 учебный год)

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Проблемно-ориентированный анализ работы мбдоу црр детского сада №9 за 2012 – 2013 учебный год

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления №72

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Цель: знакомство родителей и детей подготовительной к школе группы с технологией создания мультфильма

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет...
Автор: Малышкина Оксана Александровна воспитатель мбдоу детский сад комбинированного вида №115 «Ладушки»

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс...
Автор: Хлыстунова Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы маоу «Голышмановская средняя общеобразовательная школа...

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогического мастерства (2013/14 учебный год) департамент образования iconВсероссийский интернет конкурс педагогического творчества (2013/14...
Всероссийский интернет – конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год)


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную