Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе»


lit.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа курса
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ачитского городского округа

«Афанасьевская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

педагогическим советом Директор школы

протокол № 26 ______ О.В.Тутынина

от 26 июня 2015 г приказ № 169

от 29 июня 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе»

(10-11 классы)

2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа элективного курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» составлена для общеобразовательных 10-11 классов на основе нормативно- правовых документов:

- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273- ФЗ в редакции от 13.03.2016 г.)

- Региональный (национально – региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области (утверждён постановлением Правительства Свердловской области от 17.01.2006 г. № 15 - ПП)

- Устав Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ачитского городского округа «Афанасьевская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по русскому языку «Программы элективных курсов». Русский язык. Литература. 9-11 классы под общей редакцией С. А. Войтас. М.: Аирис-пресс, 2007.

Цели изучения курса:

-развитие коммуникативно- речевой культуры обучающихся;

-подготовка к выполнению части 2 ЕГЭ по русскому языку.

ЗАДАЧИ КУРСА:

-формирование языковой и лингвистической компетенций;

-обучение анализу текста, его интерпретации;

-формирование умения создавать собственный текст;

-аргументировать позицию автора и собственную позицию;

-выявлять в текстах разной стилевой направленности проблемы,

типы проблем, научиться способам формулировки проблем;

-формировать умение давать комментарий к проблеме, выявленной в текстах разных стилей и типов.

Курс «Орфографический практикум» входит в часть, формируемую участниками образовательных отношений учебного плана, и является курсом по выбору, рассчитан в 10 классе на 34 часа в год, в 11 классе - 34 часа.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА.

Элективный курс «Творческий практикум по русскому языку и литературе» помогает приготовить обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку – к ЕГЭ. Курс рассчитан на подготовку части С и помогает учащимся научиться писать сочинение-рассуждение, грамотно оформлять и выражать свои мысли.

Элективный курс имеет практическую направленность. На занятиях учащиеся поэтапно, шаг за шагом, следуют чёткой структуре сочинения-рассуждения, начиная с проблемы и заканчивая заключением сочинения.

Стоит отметить, что данный курс предполагает работу с текстами разных стилей (художественный, публицистический, научный ) и разных типов речи ( описание, повествование, рассуждение).

Выпускники современной школы должны уметь строить проекты, уметь самостоятельно под руководством педагога создавать работу по данной заранее теме. Этот навык необходим каждому культурному молодому человеку, в каких бы областях науки, техники или искусства он ни самореализовывался в будущем. Частично курс способствует формированию этого навыка.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА по выбору предмета.

ВВЕДЕНИЕ. Задачи курса. Общая характеристика задания части С. Критерии проверки и оценивания части С. Темы для повторения. Типы речи. Стили речи. Тема, идея, проблема текста. Композиция. Вступление. Основная часть. Заключение. ТЕМА ТЕКСТА. Понятие темы. Определение темы текста разных художественных стилей и типов речи.

ПЛАН ТЕКСТА. Тезисный и вопросно-ответный план. Составление планов текстов разных стилей.

ПРОБЛЕМА ТЕКСТА. Понятие проблемы. Типы проблем. Способы выявления проблемы. Проблематика текста. Поиск проблемы в текстах разных стилей. Формулы выражения проблемы устно и письменно.

ПОЗИЦИЯ АВТОРА. Понятие позиции автора. Проблема и позиция автора. Формулирование позиции автора. Формулирование позиции автора по названной проблеме.

КОММЕНТАРИИЙ К ПРОБЛЕМЕ. Типы комментария. Типовые конструкции для комментирования проблемы. Разбор и анализ готовых сочинений с текстовым комментарием.

СХЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ ТЕКСТА. Параллельная логическая схема. Последовательная логическая схема. Построение параллельной и последовательной логической схемы. Тексты, близкие по тематике, но разные по проблематике и позиции автора.

ПЕРВАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ. Письмо первой части сочинения (проблема, комментарий, позиция автора. Анализ и разбор ошибок.

ТИПЫ РЕЧИ. Повествование, описание, рассуждение.

ПОЗИЦИЯ АВТОРА И ГЕРОЯ-ПОВЕСТВОВАТЕЛЯ. Отличие позиции автора и героя-повествователя.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Суть слова «проект». Чтение примерных готовых проектов. Проверка проектов учащихся. Защита проектов. Оценивание.

ФОРМУЛЫ СОГЛАСИЯ И НЕСОГЛАСИЯ С АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИЕЙ.

АРГУМЕНТЫ. Возможные способы аргументации собственного мнения. Количество аргументов. Источники аргументации. Аргументы из художественной

литературы. Приёмы введения аргументов в сочинение. Самостоятельный подбор аргументов.

ПОВТОРЕНИЕ. Композиция сочинения, проблема, комментарий, авторская позиция, подбор аргументов. Вступление, основная часть, заключение.

ПИСЬМО СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ. Варианты вступления, заключения, основной части. Анализ и работа над ошибками готового сочинения.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Подготовка к защите проекта и защита проекта. Задание дано заранее.

Учебно-тематическое планирование. 10 класс.

№п\п

Название темы

(раздела)

Количество

часов

Планируемые результаты обучения.

1.

Введение.

3

Знать цели и задачи обучения.

2.

Тема текста.

2

Знать понятие темы текста.

Уметь определять тему текста.

3.

План текста.

2

Знать виды планов.

Уметь составлять тезисный и вопросно-ответный план текста.

4.

Проблема.

7

Знать понятие проблемы, проблематики.

Уметь выявлять проблему текста разных стилей и типов.

5.

Позиция автора.

2

Знать понятие позиции автора.

Уметь определять позицию автора.

6.

Комментарий к проблеме.

2

Знать понятие комментария.

Уметь прокомментировать проблему текста.

7.

Логические схемы построения текста.

5

Знать параллельную логическую схему и последовательную логическую схему.

Уметь строить схемы.

8.

Письмо первой части сочинения.

2

Знать проблему, комментарий, позицию автора.

Уметь написать первую часть сочинения.

9.

Типы речи.

3

Знать типы речи.

Уметь определять типы речи в тексте.

Уметь применять в устной и письменной речи рассуждение.

10.

Позиция автора и героя- повествователя.

3

Знать различие между позицией автора и героя-повествователя.

Уметь определять позицию автора и героя-повествователя.

11.

Проектная деятельность.

4

Знать понятие «проект», его составляющие.

Уметь создавать проект и защищать его.


Тематическое планирование. 11 класс.

№п/п

Название темы (раздела)

Количество часов

Планируемые результаты обучения.

1.

Введение.

1

Знать цели и задачи курса.

2.

Повторение.

6

Знать тему, проблему, позицию автора.

3.

Согласие или несогласие с позицией автора.

3

Знать, как выражать согласие или несогласие с позицией автора.

Уметь выражать это в письменной форме.

4.

Аргументация.

9

Знать понятие аргумента.

Уметь находить аргументы в художественной литературе и вводить их в текст сочинения.

5.

Повторение всех композиционных частей сочинения.

5

Знать все части сочинения. Уметь их писать.

6.

Заключение и вступление.

3

Знать, что такое заключение и вступление. Уметь писать вступление и заключение.

7.

Письмо сочинения-рассуждения.

3

Знать этапы письма сочинения.

Уметь грамотно написать сочинение-рассуждение.

8.

Анализ. Работа над ошибками.

1

Уметь исправить и осознать свои ошибки.

9.

Подготовка к защите проекта и защита проекта.

3

Знать теорию проекта.

Уметь создать и защитить проект.


Тематическое планирование. 10 класс.

№п\п

Тема урока.

Основные элементы содержания.

1.

Введение. Задачи курса.

Тема, цели и задачи курса. Общая характеристика задания части С.

2.

Тема текста.

Понятие темы текста. Определение темы текста разных стилей.

3.

Тезисный и вопросно- ответный план.

Составление тезисного и вопросно-ответного плана. Развитие навыка анализа текста.

4.

Составление тезисного плана.

Умение составить тезисный план текста. Определение логики текста.

5.

Составление обоих видов планов.

Письменная работа. Составление планов.

6.

Тема текста художественного стиля.

Определение темы художественного текста.


7.

Тема текста художественного стиля.

Определение темы художественного текста. Составление тематической цепочки.

8.

Поиск и выявление проблематики текста художественного стиля.

Определение темы текста. Выявление ни одной проблемы, а нескольких проблем. Работа со словарём.

9.

Самостоятельное определение проблемы.

Самостоятельная работа с текстом. Определение проблемы и записи в тетради.

10.

Письменное оформление.

Оформление рабочих записей в тетради.

11.

Поиск проблемы в тексте научного стиля.

Повторение понятия «научный стиль». Коллективный поиск проблемы в тексте научного стиля.

12.

Поиск проблемы в тексте публицистического стиля.

Повторения понятия «публицистический стиль». Работа с текстом газеты.

13.

Примеры, формулы выражения проблемы.

Разные формулы выражения проблемы в публицистическом тексте.

Работа с записями.

14.

Соотносим проблему и позицию автора.

Проблема и позиция автора. Работа с текстами научного и публицистического стилей. Понятие позиции автора.

15.

Формулируем позицию автора.

Формулирование позиции автора и работа с тетрадью.

16.

Комментируем позицию автора.

Своё отношение к позиции автора.

17.

Письменный комментарий позиции автора.

Записи в тетради комментария позиции автора.

18.

Текст, построенный по параллельной логической схеме.

Понятие и формула параллельной логической схемы. Работа с текстом. Составление схемы.

19.

Построение схемы.

Построение схемы текстов научного и публицистического стилей.

20.

Текст, построенный по последовательной логической схеме.

Понятие текста, построенного по последовательной логической схеме. Работа с текстом.

21.

Текст, проблема которого построена на сопоставлении понятий, явлений, событий.

Сопоставление понятий, явлений, событий. Поиск проблемы текста.

22.

Работа с текстами, близкими по тематике, но разными по проблематике и позиции автора.

Сравнительный анализ текстов. Тема, проблема, позиция автора.

23.

Письмо первой части сочинения (проблема, комментарий, позиция автора).

Работа над выявлением проблемы, оформление комментария, позиции автора отдельными частями. Объединение всех частей в единое целое.

24.

Анализ, разбор ошибок.

Чтение первой части сочинения. Анализ. Разбор ошибок.

25.

Типы речи.

Типы речи: повествование, описание, рассуждение. Работа с текстами и определение типов речи.

26.

Тип речи-рассуждение.

Понятие «рассуждение». Работа с текстом-рассуждением. Композиция текста-рассуждения. Вступление, тезис, вывод.

27.

Учимся различать позиции автора и героя-повествователя.

Позиция автора. Образ героя-повествователя. Анализ текста и определение позиции автора и позиции героя-повествователя.

28.

Самостоятельная работа.

Самостоятельное определение позиции автора и позиции героя-повествователя. Различие между ними.

29.

Определение проблемы, позиции автора, комментарий.

Проблема текстов разных стилей. Позиция автора. Определение проблемы текста и позиции автора.

30.

Подготовка к защите проектов.

Проектная деятельность. Проект.

31.

Подготовка к защите проектов.

Составление плана проекта.

32.

Защита проектов.

Тема проекта. Выступление перед одноклассниками.

33.

Защита проектов.

Выступление перед одноклассниками. Анализ и оценка проектной деятельности.

34.

Резервное время*




35.

Резервное время*




*Резервное время планируется на проведение ДКР по русскому языку.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 класс.

№ п\п

Тема урока.

Основные элементы содержания


1.

Введение. Цели и задачи курса.

Тема курса. Объяснение целей и задач курса. Главная цель- подготовка к ЕГЭ по русскому языку (часть С).

2.

Повторение изученного в 10 классе.

Повторение темы, идеи, проблемы, позиции автора, комментария.

3.

Тема текста.

Определение темы текста. Тема текстов разных стилей.

4.

Проблематика.

Определение проблематики текста.

5.

Позиция автора.

Понятие позиции автора. Определение позиции автора в тексте.

6.

Соотношение проблемы и позиции автора.

Проблема и позиция автора. Их соотношение.

7.

Письменная работа.

Тема текста. Проблема текста. Позиция автора. Определение их в тексте.

8.

Согласие или несогласие с позицией автора.

Позиция автора. Как выразить согласие с авторской позицией и несогласие.

9.

Формулы согласия и несогласия с авторской позицией.

Авторская позиция. Формулы согласия с авторской позицией.

10

Возможные способы аргументации собственного мнения.

Аргумент, аргументация. Доводы. Довод плюс пример= аргумент. Понятие довода и примера.

11.

Количество аргументов.

Количество аргументов, которые надо привести в сочинении-рассуждении.

12.

Аргументы из художественной литературы.

Произведения жудожественной литературы, откуда можно взять аргументы.

13

Другие аргументы. Их источники.

Аргументы из литературы, из жизни, собственные наблюдения и выводы, ссылки на авторитет, примеры из кинофильмов.

14.

Приёмы введения аргументов в текст сочинения.

Введение аргументов при помощи сложноподчинённого предложения. Цитирование.

15.

Приёмы введения аргументов в текст сочинения.

Введение аргументов при помощи сложноподчинённого предложения. Цитирование.

16.

Соответствие аргументов проблеме, позиции автора.

Проблема, позиция автора, аргументы.

17.

Самостоятельный подбор аргументов для сочинения.

Аргументирование для текстов разных стилей. Самостоятельная работа.

18.

Оформление записи.

Выявление проблемы текста. Подбор аргументов. Оформление записи.

19.

Повторение композиции сочинения-рассуждения.

Композиция сочинения-рассуждения: Вступление, проблема, комментарий, авторская позиция, своя позиция, аргументы, вывод.

20.

Работа в парах. Нахождение проблемы текста.

Поиск проблемы текстов разных стилей и типов речи. Определение проблемы по вариантам.

21.

Определение авторской позиции.

Авторская позиция в текстах разных стилей и типов речи.

22.

Собственная точка зрения.

Позиция автора сочинения. Формула согласия-несогласия.

23.

Подбор аргументов.

Письменный подбор аргументов. Суть аргумента.

24.

Соединение всех частей. Устное сочинение.

Композиционные части сочинения. Устное сочинение.

25.

Заключение. Учимся писать.

Заключение сочинения (вывод). Письмо заключения.

26.

Варианты заключения.

Варианты заключения: обобщение основных мыслей автора, вопросительное предложение, призыв, обращение к читателю, использование цитат.

27.

Учимся создавать целостный текст сочинения.

Письмо сочинения.

28.

Анализ. Работа над ошибками.

Письмо чистового варианта сочинения.

29

Подготовка к защите проекта.

Проект. Проектировочная деятельность учащихся. Составление плана защиты проекта.

30

Подготовка к защите проекта.

Обсуждение вариантов защиты проектов.

31.

Защита проектов.

Проект. Защита. Анализ. Итоги года.

32.

Резервное время*




33.

Резервное время*




34.

Резервное время*




*Резервное время планируется на проведение сочинения по допуску к ЕГЭ, ДКР и РТ по русскому языку.

ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, поисковый, исследовательский.

Используются формы и приёмы: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Виды занятий: практическое занятие, семинар, практикум.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Учащиеся к концу курса должны знать: композицию построения сочинения-рассуждения, типы проблем, понятия: «проблема, позиция автора, комментарий, логические схемы построения текста, аргументы и их виды, проект».

Должны уметь: определять стиль текста, типы речи, строить логические схемы текста, составлять разные планы текста, тему, проблему, позицию автора и формулировать свою позицию, давать свой комментарий к проблеме, подбирать аргументы.

Самое главное- учащиеся должны научиться строить и грамотно оформлять своё сочинение-рассуждение по тексту.

Кроме этого, ученики должны частично научиться создавать проекты на заданную ранее тему и проблему.
ЛИТЕРАТУРА:

  1. Богуславская Н. Е. , Купина Н.А., Матвеева Т. В. Сборник упражнений по культуре речи, стилистике и риторике. Екатеринбург. Сократ. 1997.

  2. Долинина Т. А. Учимся писать сочинение. ЕГЭ по русскому языку. 10-11 класс. Кунгур. 2013.

  3. Долинина Т. А. Учимся аргументировать собственное мнение по проблеме. М: «Русское слово». 2010.

  4. Сенина Н. А., Нарушевич А. Г. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки. Ростов. Легион. 2013.

  5. Сенина Н. А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2014. Ростов-на-Дону. Легион.-2013.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа по русскому языку
Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку «Программа курса. Русский язык для 10-11 классов общеобразовательных...

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа 2 вида по русскому языку
Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку «Программа курса. Русский язык для 10-11 классов общеобразовательных...

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа по русскому языку 9 класса заочного обучения
Рабочая программа по русскому языку 9 класса заочного обучения разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного...

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа 2 вида по русскому языку
Программа разработана на основе авторской по русскому языку «Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений». 5 –...

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа курса по выбору Язык в речевом общении
Программа разработана на основе авторской программы по русскому языку Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений....

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconПрактикум по русскому языку в 11 классе по теме: «От анализа текста к сочинению»
Использование технологии группового обучения для выполнения задания в и с на егэ по русскому языку

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа репетиционного курса по русскому языку в 11 классе...
...

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconПояснительная записка Программа курса составлена в соответствии с...
Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод...

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconПрограмма элективного курса по русскому языку
Работа над языковой, лингвистической, коммуникативной компетенциями при подготовке учащихся к егэ по русскому языку в 11 классе

Рабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» iconРабочая программа по русскому языку 7 класс умк по данному курсу
Примерной программы основного общего образования по русскому языку и с учётом программы С. И. Львовой (С. И. Львова. Программа по...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную