Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование


lit.na5bal.ru > Документы > Методическая разработка
Всероссийский фестиваль педагогического творчества

( 2015-2016 учебный год)
Номинация:

Педагогические идеи и технологии: профессиональное
образование


Название работы:

Методическая разработка открытого учебного занятия: Технологическая карта учебного занятия на тему «Окислительно- восстановительные реакции» по учебной дисциплине БД. Химия, специальность 15.02.08 Технология машиностроения

Автор: Менщикова Ольга Анатольевна, преподаватель химии,

ГБПОУ «Шадринский политехнический колледж»,

г. Шадринск, 2015

Главное управление образования Курганской области

ГБПОУ «Шадринский политехнический колледж»

Машиностроительное отделение

О.А. Меньщикова
Методическая разработка

открытого учебного занятия
Технологическая карта

учебного занятия

Тема: Окислительно- восстановительные реакции
по учебной дисциплине БД. Химия

специальности 15.02.08 Технология машиностроения

г. Шадринск, 2015
Технологическая карта учебного занятия

ФГОС СПО специальность 15.02.08 Технология машиностроения

1 курс, 176 группа

Учебная дисциплина ДБ.06. Химия

Тема и № учебного занятия:

Тема 1.6. Химические реакции.

Учебное занятие № 19. Окислительно- восстановительные реакции

Форма занятия, норма времени: комбинированный урок (90 минут)

Цели занятия:

образовательные:

- способствовать формированию понятий «степень окисления», «окислитель и восстановление», «восстановитель и окисление»;

- создать условия для усвоения метода электронного баланса при составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций;

- формирование умения определять степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель, расставлять коэффициенты методом электронного баланса.

воспитательные:

- способствовать формированию готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

- способствовать формированию общей культуры, развития, воспитания и социализации личности.

развивающие:

- способствовать формированию навыков использования информационно-коммуникативных технологий в профессиональной деятельности, самостоятельности у студентов при поиске информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применение полученной информации в собственных исследованиях;

- развитие устной и письменной речи, формирование логического мышления, навыков анализа и обобщения;

обучающийся должен:

уметь

- определять степень окисления химических элементов, окислитель и восстановитель.

знать/понимать

- понятия: степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с лабораторным оборудованием;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Формируемые общепрофессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 5. Развивать навыки использования информационно-коммуникативных технологий и профессиональной деятельности

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

Технологии, методы и приёмы, используемые на уроке: ИКТ, групповая работа, работа в парах, пропедевтика, частично-поисковый метод, демонстрация.

Междисциплинарные связи: ДБ. Биология, ДП. Математика, ОП. Материаловедение, ПМ.01. Разработка технологических процессов изготовления деталей машин, ПМ.03. Участие во внедрении технологических процессов изготовления деталей машин и осуществление технологического контроля.

Оборудование учебного занятия:

лабораторное оборудование: пробирки, спиртовка, штатив для пробирок, зажим пробирочный

реактивы: гидроксид натрия, сульфат меди, скрепка, бенгальский огонь.

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор

наглядные пособия:

таблица периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева,

таблица «Ряд электроотрицательности неметаллов»,

таблица «Растворимость кислот, оснований и солей»,

электронная презентация «Окислительно- восстановительные реакции»,

видеофрагмент «Значение ОВР в природе и технике»,

видеофильм «Разложение бихромата аммония. Химический вулкан»,

видеофильм «Окислительно-восстановительные реакции»,

видеофильм «Взаимодействие хлора с калием»

раздаточный материал: карточки-памятки «Алгоритм расстановки коэффициентов в уравнениях ОВР методом электронного баланса», комплект учебников по химии.

Учебные места: аудитория № 33, кабинет химии

Учебная и методическая литература, интернет-ресурсы:

основная

    1. Габриелян, О.С. Химия: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – 9-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 336с., ил.

  1. Габриелян, О.С.Химия.11класс:Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений/О.С Габриелян -2-изд.,стереотип. – М.:Дрофа,2012- 218с.: ил.

дополнительная

  1. Габриелян, О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2012. -230с.

  2. Габриелян, О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов - М, 2013. - 310с.

интернет-ресурсы:

  1. Химия для школьников и студентов первого курса[Электронный ресурс]/.- Режим доступа: http://www.alhimik.ru/- Загл. с экрана.

  2. 5.Химия. (Избранные разделы)[Электронный ресурс]/.-Режим доступа: http://www.alhimik.ru/ - Загл. с экрана.


Содержание учебного занятия

  1. Организационный момент: проверка готовности группы и аудитории к учебному занятию, заполнение классного журнала.(2 мин.)

  2. Инструктаж по технике безопасности.(2 мин.)

  3. Проверка домашнего задания (10 мин.)

- работа у доски (индивидуальный контроль усвоения материала)

- фронтальный опрос

- лабораторные опыты (метод – демонстрация)

  1. Текущее и подготовительное повторение. (10 мин.)

Теория (фронтально):

- что такое степень окисления?

- правила определения степени окисления;

Практические умения и навыки: определить степени окисления элементов в формулах исходных веществ и продуктов реакции (CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4, CuSO4+Fe=FeSO4+Cu, 4Al+3O2=2Al2O3, Cu(OH)2=CuO+H2O)

  1. Актуализация и мотивация изучения нового материала (тема урока, её актуальность в проф. деятельности) (5мин.)

- видеофрагмент «Значение ОВР в природе и технике» (метод - демонстрация)

- видеофильм «Окислительно-восстановительные реакции»,


  1. Изложение нового материала (30 мин.)

Уровень усвоения, средства и технологии, техники формирования знаний, умений: рассказ преподавателя, элементы эвристической беседы, электронная презентация «Окислительно-восстановительные реакции» (приложение)

  1. Понятия окислителя и восстановителя.(II)

  2. Понятия процесс восстановления и процесс окисления.(II)

  3. Виды ОВР (II)

  4. Метод электронного баланса. (II)

  1. Закрепление нового материала (17 мин)

средства и технологии оценки освоенных умений (групповая работа, демонстрация опыта, групповая в парах, личностно-ориентированная):

Упражнение 1 – работа в тетради, работа по цепочке (III)

Упражнение 2 – работа в тетради, демонстрация опытов (III)

видеофильм «Разложение бихромата аммония. Химический вулкан»,

видеофильм «Взаимодействие хлора с калием»

Упражнение 3 – работа в тетради, работа в парах (III)

Упражнение 4 – работа в тетради, работа в группах (III)

  1. Контроль и оценка результатов обучения (10 мин.)

формы и методы контроля и оценки результатов обучения:

самостоятельная работа по учебнику - экспертная оценка преподавателя

Экспертная оценка преподавателя выполнения задания и коррекция недочетов, отметки обучающимся

  1. Вывод по учебному занятию

  2. Домашнее задание и инструктаж по выполнению домашнего задания: § 5.1. упражнение 6,7. Составить кроссворд по теме «ОВР».(1мин.)

  3. Рефлексия (заполнение анкеты) (3 мин.)


Преподаватель: О.А. Меньщикова

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14...
Педагогические идеи и технологии: среднее образование— Организация воспитательного процесса

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013-2014 учебный год)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconВсероссийский интернет- конкурс педагогического творчества 2013-2014 учебный год
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconВсероссийский интернет-конкурс педагогического творчества 2012-2013 учебный год
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную