3 Система условий реализации основной образовательной программы


страница1/5
lit.na5bal.ru > Документы > Документы
  1   2   3   4   5
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации ООП ООО является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

В МКОУ Киндальская ООШ для реализации ООП ООО созданы условия :

• соответствующие требованиям ФГОС;

• обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения ООП ООО и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

• учитывающие особенности МКОУ Киндальская ООШ, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;

• предоставляющие возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

• анализ имеющихся в МКОУ Киндальская ООШ условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;

• установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения, сформированным с учётом потребностей всех участников образовательного процесса;

• выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта;

• разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнёров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;

• разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;

• разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП ООО, способными к инновационной профессиональной деятельности, вспомогательным персоналом. Организация питания осуществляется в собственной столовой. Столовая полностью укомплектована кадрами.
Кадровое обеспечение реализации ООП ООО


Должность

Должностные обязанности

Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)

Уровень квалификации работников ОУ

Требования к уровню квалификации

руководитель

обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.

1/1

высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

заместитель руководителя

координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса

1/1

высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

учитель

осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ

6/6

высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы

педагог-психолог

осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся

1/1

высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы

библиотекарь

обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся

1/1

высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».

воспитатель

осуществляет деятельность по воспитанию детей. Осуществляет изучение личности обучающихся, содействует росту их познавательной мотивации, формированию компетентностей

1/1

высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.


               Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
График повышения квалификации педагогов в условиях введения ФГОС нового поколения

Должность

ФИО



Дата, место прохождения и название курсов

2011г.

2012г.

2013г.

2015г.

Руководитель, учитель технологии, истории, обществознания

Типсина С.Ю.



Федеральные государственные стандарты основного общего образования: содержание и технологии введения, ТОИПКРО






Заместитель руководителя по учебно-воспитательной работе, учитель математики, физики

Волкова Л.Н.



Федеральные государственные стандарты основного общего образования: содержание и технологии введения, ТОИПКРО






Учитель русского языка , учитель начальных классов

Щепёткина С.Г.



Формирование универсальных учебных действий у детей с проблемами обучения и здоровья в рамках требований ФГОС, ТОИПКРО







Педагог-психолог, учитель начальных классов

Янко Л.И.


Подготовка учителя начальных классов к работе в условиях введения новых образовательных стандартов







Теоретические и практические аспекты преподавания комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»




Учитель английского языка , географии, химии

Цыганкова А.П.





Формирование универсальных учебных действий как одно из условий достижения планируемых результатов: личностных, метапредметных, предметных,ТОИПКРО




Учитель физкультуры, ОБЖ, биологии,музыка,ИЗО

Панова Галина Георгиевна







Формирование универсальных учебных действий как одно из условий достижения планируемых результатов: личностных, метапредметных, предметных,ТОИПКРО






Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:

• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;

• принятие идеологии ФГОС общего образования;

• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;

• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Организация методической работы

Цель: Обеспечить профессиональную готовность педагогов к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития.

Задачи:

1. Выявить уровень ресурсной обеспеченности основного общего образования.

2. Создать нормативно-правовую и методическую базу по введению ФГОС.

3. Обеспечить подготовку педагогических работников к реализации ООП ООО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

4. Организовать эффективную работу по освоению педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.



Мероприятия

Сроки

Ответственные




Формирование банка нормативно-правовых документов.

Февраль

август 2015 г.

Руководство школы




Подготовка приказов:

«О введении ФГОС ООО»,

«Об утверждении внутришкольного контроля по реализации основной образовательной программы общего образования»,

«Об утверждении формы договора о предоставлении общего образования муниципальным казенным общеобразовательным учреждением»,

«Об утверждении основной образовательной программы общего образования»,

«О введении положений»,

«Об утверждении УМК в рамках введения ФГОС на 2015-16 уч. г.»

Февраль-август 2015 г.

Руководство школы




Анализ и экспертиза УМК в условиях введения ФГОС на второй ступени обучения

Март 2015 г.

Руководители методических объединений




Разработка ООП ООО

До

31. 05.2015 г.

Руководство школы,

рабочая группа




Организация повышения квалификации педагогов, реализующих ФГОС

Март-декабрь

2015 г.

Зам. директора по учебно-воспитательной работе




Консультации по составлению рабочих программ по учебным предметам и курсам

Март-июнь

2015 г.

Заместители директора по учебно-воспитательной работе




Педагогические советы:

1.«Особенности ФГОС нового поколения. Формирование универсальных учебных действий».

2.«Создание положительной мотивации как средства повышения качества образовательного процесса в условиях введения ФГОС»

3. «Создание здоровьесберегающей среды как условие успешной реализации задач ФГОС».

4. «Анализ результатов работы школы по реализации приоритетных направлений за 2015-16 уч. год».

5. «Духовно-нравственное воспитание детей на основе развития культуры взаимодействия в системе «педагог – ребенок – родитель».



20.02.2015 г.
Декабрь

2015 г.
Февраль

2016 г.

Август

2016 г.

Ноябрь 2016 г.

Директор школы ,заместители директора по учебно-воспитательной работе




Семинары, совещания:

1.«Организация проектной деятельности с обучающимися. Требования к составлению презентации»

2.«Аспекты компетентностно-ориентированного урока в условиях введения ФГОС на второй ступени обучения»

3. « ФГОС. Изменения в деятельности участников образовательного процесса»

4. «Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения».

5. «Универсальные профессиональные компетенции педагога»

6. Место и роль итоговой комплексной работы в системе оценочной деятельности учителя

7. «Система оценивания планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС»



январь
февраль

март
апрель
май
июнь

август



Зам. директора по учебно-воспитательной работе,

руководитель мо и творческих групп




Семинары-практикумы:

Требования к составлению рабочей программы по предмету, курсу.

Апрель – май 2015 г.



Заместитель директора по учебно-воспитательной работе




Учеба руководителей МО по составлению планирования работы в соответствии с требованиями ФГОС.

Работа в соответствии с планами МО: (семинары, «круглые столы, открытые уроки, методические конференции и т.д.)

Май 2015 г.

В течение

2015-16 уч. года

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе




Мастер-классы и открытые уроки по организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС

В соответствии с планами работы МО в течение года

Руководитель мо




Методическая помощь педагогам в составлении программ по самообразованию

Май 2015 г.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе


3.2.2. П
  1   2   3   4   5

Поделиться в соцсетях



Похожие:

3 Система условий реализации основной образовательной программы icon3 Система условий реализации основной образовательной программы Кадровое обеспечение
Мбоу «Нововасюганская сош» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых данной основной...

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconКадровое обеспечение, педагогический стаж, квалификационные категории
Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проведенного...

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconЕдиница измерения (значение показателя)
Доля родителей, удовлетворённых качеством условий реализации основной образовательной программы доу

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconПояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12 2012 г. №273 –ФЗ

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconУчастники программы, сроки реализации Этапы реализации программы....
Программа «Здоровье» представлена как одна из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка,...

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconОсновной образовательной программы среднего общего образования: І. Целевой раздел
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconРабочая программа по дисциплине «Система оценки достижения планируемых...
«В. Дв. 18. 2» «Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы (ооп) начального общего...

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования моу сош №3 с п. Нижний Куркужин 3

3 Система условий реализации основной образовательной программы iconПояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу сухо-Сарматской сош 3

3 Система условий реализации основной образовательной программы icon1 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной...
Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, направленный на обеспечение качества...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную