Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа (VII вида) № 480
Кировского района Cанкт – Петербурга
Рекомендована к использованию «Утверждаю»
Педагогическим советом Приказ
от___________№______
Протокол от __________№_____ Директор ГБС(К) ОУ № 480
___________ зам. директора по УВР
Н.Г. Бунегина _____________Л.Г. Мурад
Рабочая программа
«Фантазии прикладного творчества»
2015-20156учебный год
Вержбицкая Евгения Сергеевна
Структура программы
Пояснительная записка
Направленность программы. Программа «Фантазия прикладного творчества» имеет художественно-эстетическую направленность. Программа направлена на развитие художественных способностей детей, эстетического восприятия, художественного вкуса и творческого воображения.
Актуальность Программа реализует потребность детей в общении, в продуктивной деятельности через материальное воплощение (прикладное изделие), как зримое выражение творческих способностей личности.
Педагогическая целесообразность программы в развитии образного мышления, творческой индивидуальности учащегося через овладение приемами вышивки и бисероплетения. Коррекционная направленность для детей с ограниченными возможностями VII вида.
Изучение курса “фантазии декоративно-прикладного торчества” приобретает особое значение, поскольку именно в этом курсе даются практические навыки для адаптации детей в социуме.
Программа разработана в соответствии с:
Федеральным Законом от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральным базисным учебным планом, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 " Об утверждении Федерального перечня учебников на 2014-2015 уч. год"
Методическими рекомендациями СПБ АППО от 016.05.2014 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья на 2014/2015 уч. год.
Учебным планом школы на 2014-2015 учебный год.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что знакомясь с прикладным творчеством, дети не только проявляют себя как творческие личности, но и приобретают необходимые в жизни умения и навыки, развивают мелкую моторику.
Новизна и отличительные особенности программы в том, что она дает возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества (более десяти), выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём.
Цель программы - предоставление возможности для всестороннего развития ребёнка средствами декоративно- прикладного искусства.
Для достижения этой цели решаются следующие задачи:
Обучающие:
познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества;
научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;
обучить технологиям разных видов рукоделия.
Развивающие:
развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность;
развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
развивать положительные эмоции и волевые качества;
развивать моторику рук, глазомер.
Воспитательные:
приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;
побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, взаимопони мания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности);
способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;
развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.
Условия реализации программы.
Возраст детей: 10-13 лет
Сроки реализации программы: 2 года.
Формы и режим занятий: 1 год обучения -1 раз в неделю по 2 час.
2год обучения -1 раз в неделю по 2 час.
Форма проведения занятий: групповая с реализацией дифференцированного подхода к учащимся.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.
Освоение детьми программы внеурочной деятельности по общекультурному направлению декоративно-прикладное искусство Программа «Фантазии декоративно-прикладного творчества» направлена на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение выпускниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные универсальные учебные действия:
учебно-познавательного интереса к декоративно-прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;
навык самостоятельной работы и работы в группе, при выполнении практических творческих работ;
ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
Учащиеся получат возможность для формирования:
устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;
возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;
эмоционально-ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.
Регулятивные универсальные учебные действия:
выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;
учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;
адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;
навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.
Учащиеся получат возможность научиться:
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
пользоваться средствами выразительности языка декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования;
моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно-прикладного творчества;
осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;
отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;
Познавательные универсальные учебные действия:
различать изученные виды декоративно-прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;
приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;
осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в декоративно – прикладном творчестве;
развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;
художественно-образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;
развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;
развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного декоративно-прикладного искусства;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;
сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;
формировать собственное мнение и позицию;
Учащиеся получат возможность научиться:
учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
В результате занятий декоративным творчеством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.
Ожидаемые результаты и способы их проверки.
Учащиеся познакомятся с различными способами выполнения декоративных работ в техниках текстильного дизайна; узнают способы обработки ткани; научатся выполнять подарочные работы.
Формы подведения итогов реализации программы:
Участие в выставках (выставки коллектива по итогам полугодия, года, районных, городских, всероссийских выставках
Учебно-тематический план первого года обучения.
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
1
|
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Введение
|
2
|
|
2
|
2
|
«Путешествие к народным мастерам»
|
1
|
1
|
2
|
3
|
Блок 1: ткачество. Подготовка к работе
|
1
|
1
|
2
|
4
|
«Яркие полоски». Мини гобелен
|
1
|
3
|
4
|
5
|
«Ромбы». Ткачество
|
1
|
3
|
4
|
6
|
«Веточка». Ткачество
|
1
|
3
|
4
|
7
|
Блок 2: Тканевая аппликация. Знакомство.
|
1
|
1
|
2
|
8
|
«Ярмарка». Панно из лоскутков
|
1
|
3
|
4
|
9
|
«Море – океан». Панно
|
1
|
3
|
4
|
10
|
«Зима в лесу». Панно
|
1
|
5
|
6
|
11
|
Блок 3: Роспись ткани и набойка. Знакомство
|
1
|
1
|
2
|
12
|
«Смешные кляксы».
|
1
|
1
|
2
|
13
|
«Зима». Декоративная работа
|
1
|
1
|
2
|
14
|
«Деревья и птицы». Панно
|
1
|
3
|
4
|
15
|
«Летняя зарисовка» Панно
|
1
|
3
|
4
|
16
|
Блок 4. Вышивка декоративными швами.
|
1
|
1
|
2
|
17
|
Ткани и нити. Виды швов.
|
1
|
1
|
2
|
18
|
Узорчатая полоса.
|
1
|
1
|
2
|
19
|
Платочек
|
1
|
3
|
4
|
20
|
Салфетка
|
1
|
3
|
4
|
21
|
Волшебные квадраты
|
1
|
3
|
4
|
22
|
Оформление работ. Выставка
|
1
|
1
|
2
|
|
Итого
|
23
|
45
|
68
| |
