Принят
Педагогическим советом
МДОАУ № 195
29.08.2014 протокол № 4
Утверждаю
Заведующий МДОАУ № 195
______________ О.Н. Шевелькова
01.09.2014
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
муниципального дошкольного
образовательного автономного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей №195»
г. Оренбург, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №195» (далее – МДОАУ № 195), реализующий основную образовательную программу дошкольного образования, разработан в соответствии с нормативными документами:
Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
Учебный план составлен в соответствии с основной образовательной программой МДОАУ № 195, разработанной учреждением самостоятельно на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО).
Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса обязательной части Программы дополнено рядом парциальных программ:
Программа по воспитанию у дошкольников безопасного поведения на улицах и дорогах «Воспитать пешехода». С.Е. Клейман, Г.Ю. Байкова, Н.Н. Резаева, Л.А. Верещагина, отдел образования администрации Южного округа г.Оренбурга, 2009;
Программа и методические рекомендации «Трудовое воспитание в детском саду».Т.С.Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю.Павлова, Мозаика-Синтез, 2005;
Программа и методические рекомендации «Формирование элементарных математических представлений в детском саду». Н.А. Арапова-Пискарева, Мозаика-Синтез, 2006;
Программа и методические рекомендации «Приобщение детей к художественной литературе».В.В.Гербова, Мозаика-Синтез, 2006;
Программа и методические рекомендации «Изобразительная деятельность в детском саду». Т.С.Комарова, Мозаика-Синтез, М.2006;
Программа и методические рекомендации «Культурно-досуговая деятельность в детском саду».М.Б. Зацепина, Мозаика-Синтез, М.2006;
Программа и методические рекомендации «Конструирование и художественный труд в детском саду».Л.В.Куцакова, Москва, 2008;
Программа и методические рекомендации « Развитие речи в детском саду».
В.В. Гербова, Мозаика-Синтез, М.2007;
Программа и методические рекомендации « Игровая деятельность в детском саду». Н.Ф. Губанова, Мозаика-Синтез, М.2006;
Программа и методические рекомендации «Нравственное воспитание в детском саду». В.И. Петрова, Т.Д.Стульник, Мозаика-Синтез, М.2006;
Программа и методические рекомендации «Экологическое воспитание в детском саду». О.А. Соломенникова, Мозаика-Синтез, М.2006;
Программа и методические рекомендации « Ознакомление с предметным и социальным окружением». О.В. Дыбина. Мозаика-Синтез, 2012;
Программа музыкального образования «Музыкальное воспитание в детском саду».М.Б.Зацепина, Мозаика-Синтез, М.,2006;
и педагогическими технологиями:
АвдееваН.Н, СтеркинаР.Б, КнязеваО.Л. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – Детство-пресс, 2013;
ЛыковаИ.А.Изобразительная деятельность в детском саду. – М.,Мозаика-Синтез, Москва, 2006;
ПензулаеваЛ.И. Физкультурные занятия в детском саду.– М.,Мозаика-Синтез, Москва, 2009;
Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, - СПб.: «ДЕТСВО - ПРЕСС», 2013;
ТеплюкС.Н. Занятия на прогулке с малышами.–М., Мозаика-Синтез, Москва, 2006;
СтепаненковаЭ.Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет. – М., Мозаика-Синтез, Москва, 2012;
Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М., Мозаика-Синтез, Москва, 2009;
МаксаковА.И.Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., Мозаика-Синтез, Москва, 2006;
БелаяК.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М., Мозаика-Синтез, Москва, 2013;
СаулинаТ.Ф.Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения с детьми 3-7 лет. – М., Мозаика-Синтез, Москва, 2009;
Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников–М., Мозаика-Синтез, Москва, 2008;
БуреР.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников, - М., «Мозаика-Синтез», 2012;
Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением, - М., «Мозаика-Синтез», 2012;
ВиноградоваН.А., МикляеваН.В. Формирование гендерной идентичности.– М., ТЦ «Сфера», 2012;
Бобкова Т.И., КрасносельскаяВ.Б., Прудыус Н.Н. Художественное развитие детей 6-7 лет.-М., ТЦ «Сфера», 2014;
ВераксаН.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. - М., «Мозаика-Синтез», 2008;
Баранова Е.В., Савельева А.М. От навыков к творчеству. Обучение детей 2-7 лет технике рисования. - М., «Мозаика-Синтез», 2009;
Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте, - М.,«Мозаика-Синтез»,
2009;
Вахрушева Л.Н. Развитие познавательных интересов у детей 5-7 лет. - М., «Мозаика-Синтез», 2012;
Маханева М.Д., Гоголева Н.А., Циберева Л.В. Обучение грамоте детей 5-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2010;
Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.-М.: ТЦ Сфера, 2011;
ГербоваВ.В. Коммуникация.Развитие речи и общения детей. - М., «Мозаика-Синтез», 2012;
ПавловаЛ.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром. - М., «Мозаика-Синтез», 2011;
ЗацепинаМ.Б.Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду,– М., Мозаика-Синтез, Москва, 2006;
Куцакова Л.В. Творим и мастерим.Ручной труд в детском саду и дома,– М., Мозаика-Синтез, Москва, 2008;
В.И. Петрова, Т.Д.Стульник. Этические беседы с детьми 4-7 лет,– М., Мозаика-Синтез, Москва, 2007;
Комарова Т.С. Детское художественное творчество,– М., Мозаика-Синтез, 2006;
СоломенниковаО.А.« Радость творчества», – М., Мозаика-Синтез, 2006.
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, включает различные направления, учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и ориентирована на:
специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива МДОАУ № 195;
сложившиеся традиции ДОО.
Методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса части, формируемой участниками образовательных отношений, дополнено рядом парциальных программ:
Программа. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Князева О.Л., Маханева М.Д. – СПб: Детство-Пресс, 2010.
Развивающая программа по подготовке к школе. Готовим пальчики к письму. Е.А.Максимова ( и др.).- М.:Обруч, 2011.
Программа. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т. А. – Детство-Пресс, 2007;
Развивающая программа по подготовке к школе «Готовим пальчики к письму» авторы Е. Максимова, О. Рахматуллина, О. Травкина, А. Черных;
Программа. Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет. Журова Л.Е. -М.:Вентана-Граф,2013.
и педагогическими технологиями:
Ковригина Т.Е., ШереметР.Е. Занимательное обучение чтению. Комплексные занятия, игровые задания, разрезная азбука для детей 6-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013.
Журова Л.Е. подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет: сценарии образовательной деятельности) Л.Е.Журова.-М.:Вентана-Граф,2013.
Журова Л.Е. подготовка к обучению грамоте детей 5-6 лет: сценарии образовательной деятельности) Л.Е.Журова.-М.:Вентана-Граф,2013.
Фалькович Т.А., Барылкина Т.П. Формирование математических представлений»,- М.:ВАКО, 2009;
Новикова В.П. Математика в детском саду,– М.:Мозаика-Синтез, Москва, 2010;
В структуре учебного плана отражена реализация обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательных отношений.
В учебном плане объем образовательной деятельности по реализации обязательной части Программы составляет 79,4%, части, формируемой участниками образовательных отношений 20,6% от общего объема.
Учебный план устанавливает перечень образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие дошкольников.
Образовательные области реализуются через образовательную деятельность:
социально-коммуникативное развитие– «Социализация», «Формирование основ безопасности» (далее-ФОБ), «Трудовое воспитание»;
познавательное развитие– « Ознакомление с миром природы», «Формирование элементарных математических представлений» (далее - ФЭМП), «Развитие познавательно-исследовательской деятельности»;
речевое развитие– «Развитие речи», «Обучение грамоте», Приобщение к художественной литературе;
художественно-эстетическое развитие– « Изобразительная деятельность», «Конструктивно-модельная деятельность», «Музыкальная деятельность»;
физическое развитие– «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни », «Физическая культура».
В учебном плане определено время на реализацию Программы в процессе непрерывной образовательной деятельности.
Длительность непрерывной образовательной деятельности для детей от 2 до 3 лет не превышает 10 мин. Образовательная деятельность осуществляется в первую и вторую половину дня.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей:
- во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет) – не более 15 минут;
- в средней группе (от 4 до 5 лет) – не более 20 минут;
-в старшей группе (от 5 до 6 лет)– не более 25 минут;
- в подготовительной группе (от 6 до 7 лет) – не более 30 минут.
Максимально допустимы объем образовательной нагрузки в первой половине дня не превышает:
-во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет) – 30 мин;
- в средней группе (от 4 до 5 лет) – 40 мин;
- в старшей группе (от 5 до 6 лет) – 45 мин;
- в подготовительной группе (от 6 до 7 лет) – 1, 5 часа.
В середине непрерывной образовательной деятельности проводится физкультурная минутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляться во второй половине дня после дневного сна, ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня.
Для профилактики утомления детей образовательная деятельность сочетается с занятиями по физическому развитию и музыкальной деятельностью.
С детьми третьего года жизни занятии по физическому развитию осуществляется по подгруппам 3 раза в неделю в групповом помещении или в физкультурном зале.
Занятия по физическому развитию для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю. Один раз в неделю для детей 5-7 лет занятия по физическому развитию проводятся на открытом воздухе.
В летний период образовательная деятельность по физическому развитию проводится на открытом воздухе.
Объем образовательной деятельности
в холодный период года
Направления развития (образовательные области)
|
образовательная деятельность
|
Объем времени
|
|
I мл.гр.
2-3года
|
II мл. гр
3-4 года
|
средняя
гр.
4-5 лет
|
Старшая гр
5-6 лет
|
Подгот. гр
6-7 лет
|
Социально-коммуникативное развитие
|
социализация
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
1 раз в неделю
20 мин
|
1 раз в неделю
25 мин
|
1 раз в неделю
30 мин
|
формирование основ безопасности
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
1 раз в неделю
25 мин
|
1 раз в неделю
30 мин
|
трудовое воспитание
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
Познавательное развитие
|
сенсорика/ ФЭМП
|
1 раз в неделю
10 мин
|
1 раз в неделю
15 мин
|
1 раз в неделю
20 мин
|
1 раз в неделю
25 мин
|
2 раза
в неделю
60 мин
|
ознакомление с миром природы
|
1 раз в неделю
10 мин
|
1 раз в неделю
15 мин
|
1 раз в неделю
20 мин
|
1 раз в неделю
25 мин
|
1 раз
в неделю
30 мин
|
развитие познавательно-исследовательской деятельности
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
формируемая участниками образовательных отношений
парциальная программа
«Страна говорунов»
|
-
|
-
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
-
|
-
|
часть, формируемая участниками образовательных отношений
парциальная программа
« Мой город -Оренбург»
|
-
|
1 раз в неделю
25 мин во второй
половине дня, а также
в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
1 раз в неделю
30 мин в первой половине дня, а также
в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
часть, формируемая участниками образовательных отношений
парциальная программа
« Я-будущий первоклассник»
|
-
|
1 раз в неделю
30 мин во второй половине дня, а также
в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
Речевое развитие
|
развитие речи
|
1 раз в неделю 10мин
|
1 раз в неделю
15 мин
|
1 раз в неделю
20 мин
|
2 раза в неделю
45 мин
|
1 раз в неделю
30 мин
|
обучение
грамоте
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1 раз в неделю
30 мин
|
чтение художественной литературы
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
|
часть, формируемая участниками образовательных отношений
парциальная программа
«Что я знаю себе»
|
-
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
-
|
-
|
-
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Изобразительная деятельность
|
рисование
|
1 раз в неделю
10 мин
|
1 раз в неделю
15 мин
|
1 раз в неделю
20 мин
|
1 раз в неделю
25 мин
|
1 раз в неделю
30 мин
|
лепка
|
1 раз в неделю
10 мин
|
1 раз в
2 недели
15 мин
|
1 раз в
2 недели
20 мин
|
1 раз в
2 недели
25 мин
|
1 раз в
2 недели
30 мин
|
аппликация
|
-
|
1 раз в
2 недели
15 мин
|
1 раз в
2 недели
20 мин
|
1 раз в
2 недели
25 мин
|
1 раз в
2 недели
30 мин
|
конструктивно-модельная
деятельность
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности, при проведении режимных моментов
|
Музыкальная деятельность
|
2 раза в неделю 20мин
|
2 раза в неделю 30мин
|
2 раза в неделю 40мин
|
2 раза в неделю 50мин
|
2 раза в неделю
60 мин
|
Физическое развитие
|
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
осуществляется в совместной и самостоятельной деятельности,
при проведении режимных моментов
|
физическая культура в помещении
|
3 раза в неделю
30мин
|
3 раза в неделю
45мин
|
3 раза в неделю
60мин
|
2 раз в неделю 50мин
|
2 раз в неделю
50 мин
|
физическая культура на прогулке
|
-
|
-
|
-
|
1 раз в неделю
25 мин
|
1 раз в неделю
30 мин
| |
