Решение образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников

Пятовская Марина Станиславовна (педагог I квалификационной категории) автор проекта.2015г. г. Мирный МКДОУ №1 комбинированного вида «Ромашка».

Проект «Давайте жить дружно» по формированию коллективных взаимоотношений дошкольников старшей или подготовительной группы.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА.

Цель: Формирование коллективной деятельности, как фактор развития нравственных качеств ребенка.

Актуальность темы: Чем старше дети, тем большее значение в их взаимоотношениях приобретает игра. В группе шестого года жизни в основе педагогической работы по формированию взаимоотношений лежит совершенствование самостоятельной игровой деятельности детей. Уровень этой деятельности, знание норм поведения имеют решающее значение для становления дружеских отношений. Однако в старшем дошкольном возрасте увеличивается число ребят, не умеющих поддерживать положительные взаимоотношения со сверстниками, часто вступающих в конфликты с товарищами. Учебно-воспитательная работа проводится с учетом связей между обучением и игрой при организации взаимодействия детей на более высоком уровне и усвоении ими правил поведения. Развитие волевых процессов, формирование личностных качеств - способствуют созданию определенного стиля отношений между детьми, когда взаимопонимание и доброта становятся нормой поведения, а жадность, грубость встречают отпор.

Для характеристики отношений детей пятого года жизни более целесообразно использовать понятие «дружеские», а к концу пятого года жизни взаимоотношения могут характеризоваться как начальная форма коллективных отношений. Большое значение на шестом году жизни приобретают взаимоотношения, основанные на личных склонностях и симпатиях детей. Общение между детьми становится более устойчивым и длительным.

Особенность работы. Формирование коллективных отношений через интеграцию образовательных областей, отмеченных в ФГОС: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» и «Физическое развитие».

Решение образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов – как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Условиями реализации проекта являются: создание интереса у детей, участие родителей и педагогов детского сада в реализации проекта, разработка конспектов занятий, бесед по теме. Сюжетно-ролевые игры ориентированы на развитие у воспитанников таких качеств, как чувство уважения, чувство ответственности и коллективизма.

Продолжительность проекта: долгосрочный (5месяцев)

Тип проекта: творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи группы - 17 человек; воспитатели группы; работники детского сада; родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Задачи проекта: Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.

Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.

Воспитание культуры поведения и общения. Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

Форма и название итогового мероприятия проекта - досуг «Давайте жить дружно».

Ожидаемые результаты по проекту: Для детей - развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам; дети знают и называют большое количество пословиц, поговорок о доброте, дружбе; дети стали более раскрепощены и самостоятельны; в свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды, формирование интереса к труду взрослых и чувства ответственности при выполнении трудовых поручений;

для педагогов - педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта; собран и систематизирован весь материал по теме проекта;

для родителей - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

Подготовительный этап. В ходе данного этапа проводится предварительная работа: определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта, прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями.

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических). Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных, подвижных.

Музыкальный руководитель-подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта. Сотрудничество с родителями -оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы. Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

Основной этап. В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций, беседы, наблюдения, рисование, аппликации, дидактические игры, игры-эстафеты. Мероприятия по работе с педагогами: использование раздаточного материала, в соответствии с темой проекта, использование мультимедийной презентации, изготовление пособий для занятий и декораций для развлечений, изготовление приглашения для родителей на праздник « Давайте жить дружно»,оформление выставки детских работ «Дерево дружбы». Мероприятия по работе с родителями: оформление стендовой консультации для родителей на тему «Добр ли ваш ребенок?», оформление книжек-малышек о добре и дружбе, организация выставки детских работ: рисунков, аппликаций. Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок, кукол, детских костюмов и декораций.

Заключительный этап. На третьем этапе проводится обобщение результатов работы: изготовление альбома «Копилка ласковых имен», картотеки «Мирилки». Подведение итогов выставки среди семей книжки-малышки «О добре и дружбе». Вручение памятных дипломов, призов. Оформление фото выставки (презентации). Досуговая деятельность «Давайте жить дружно» (смотри приложение). Оформление выставки коллективных работ. Презентация проекта.

Задачи: Воспитывать культуру поведения и общения. Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.