Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок»


lit.na5bal.ru > Документы > Конспект
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 13 комбинированного вида второй категории

Конспект непосредственно образовательной

деятельности по развитию речи « Котенок»

с детьми второй младшей группы

Автор: Белугина Елена Николаевна, воспитатель МБДОУ №13

Место выполнения: МБДОУ №13, г. Куса, Челябинской области,

улица Ленинградская, 30

Интеграции образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально – художественная, чтение, познавательно –исследовательская.

Задачи:

Развивающие:

  1. Развивать слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание.

  2. Развивать умение называть части  тела животного (лапки, хвост, ушки, глазки и пр.)

  3. Развивать инициативность речи детей во взаимодействиях с  другими детьми и взрослым.

Образовательные:

  1. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания объекта (котенка).

  2. Формировать навык правильного темпа речи, интонационной выразительности.

  3. Формировать умение регулировать силу голоса, отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

  4. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

  5. Совершенствовать умение детей произносить в словах и во  фразовой речи гласные (о, а).

  6. Формировать навык внимательно слушать вопрос, понятно отвечать на него.

Воспитательные:

  1. Воспитывать поэтическое восприятие, интерес к фольклору.

  2. Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

  3. Воспитывать у детей интерес к совместным играм, доброжелательное отношение друг другу в процессе игр.

  4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:

Участвует в разговоре, отвечает на вопросы, с интересом слушает стихи о кошках В.Орлова, Р.Селянина, проявляет эмоциональную, отзывчивость в играх.

Предварительная работа:

  1. Рассматривание картины: «Кошка с котятами»

  2. Рассматривание альбома с иллюстрациями «Котята»

  3. Игра с элементами массажа «Котенок»

  4. Дидактическая игра «Угадай по голосу животное»

Литература:

  1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 2 –е изд., испр. и доп. – М.; МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2011. – 336 с.

  2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. вторая младшая группа / авт.- сост. Т,В,Ковригина, М,В, Косьяненко, О,В, Павлова. – Волгоград: Учитель, 2012. -262 с.

  3. Интернет источники.



    1. Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, вы слышите, по-моему, к нам кто-то пришел в гости.

Дети: Котенок

Воспитатель: 

Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорее!

Очень холодно зимой.

Мурка просится домой.

Воспитатель за дверью берет игрушку и подходит с ней к ребятам.

Воспитатель: Это котенок и он очень замерз. Как вы думаете, почему?

( На улице холодно, снег еще не растаял).

    1. Беседа

Воспитатель: Я предлагаю оставить котика у нас погреться.

Посмотрите на него внимательно. Какой он? (маленький, пушистый, беленький, серенький).

Кошки бывают разные: серые, рыжие, черные, голубые, дымчатые. Пушистые и гладкошерстные. Большие и маленькие.

Как ласково можно котенка назвать? (Котик, котеночек, кисонька – мурысонька, пушистик, киса).

Что любят котята есть? (Молоко, рыбу, колбасу, сосиску).

Воспитатель: А мы с вами про котика потешку знаем. Расскажем нашему гостю?

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

( стихотворение сопровождается показом: 1,2 строчки- дети поочередно поглаживают правую и левую руки, 3-4 – изображают длинные усы,5-моргают глазками, 6-улыбаются).

    1. Чтение стихотворений

Воспитатель. Чтобы котик перестал нас бояться, мы ему прочитаем стихотворений

У котенка шерстка гладкая,
И она, наверно, сладкая,
Потому, что Васька рыжий
Часто-часто шерстку лижет.


Ростислав Селянин

Грустная киска

-Почему ты плачешь, киска?
-У меня пустая миска!
Съела я кусочек сала,
И теперь мне грустно стало.
-Почему же стало грустно?
- Потому, что было вкусно!


В.Орлов

Пекла кошка пироги

Из гороховой муки.

Лист из печки вынула,

На пол опрокинула.

Покатился колобок

Прямо к мышке на порог.

4. Подвижная игра

Воспитатель: Молодцы, ребята. По-моему нашему котенку очень понравились стихи. Он уже согрелся и хочет с вами поиграть. Вы хотите поиграть?

Котик сейчас ляжет на скамеечку и заснет. А мы с вами превратимся в маленьких мышек.

Подвижная игра « Кот и мышки»

На скамейке у ворот                               (Дети-«мышки» бегают,

Сладко дремлет хитрый кот.                   кот сидит на скамеечке)

Котик глазки открывает                         (Воспитатель берет игрушку и 

И мышат всех догоняет:                         действует за кота,  пытается

Мяу! Мяу! Мяу!                                       догнать «мышек»)

(Игра повторяется 2 -3 раза)

Воспитатель: Как мяукал котенок: громко или тихо? (Громко).

Воспитатель: Давайте научим котенка мяукать тихо.

(Дети мяукают тихо, воспитатель регулирует силу голоса)

Воспитатель: Посмотрите ребята, что есть у котенка? (Лапки, хвостик, ушки, глазки, ротик).

Воспитатель: В лапках у котика есть коготки цап- царапки. Как вы думаете, для чего котенку такие острые коготки? (Мышей ловить, по деревьям лазать).

Физкультминутка «Котенок»

Котенька - котик,

Мягкий животик,

Ушки на макушке,

Когти - царапушки.

Очень длинные усы,

Глазки, словно фонари,

Мягонькие лапочки,

Как меховые тапочки.

Кот поднимет

Хвост трубой

И бежит скорей домой:

Дайте, коте молока,

Миска у него пуста.

Мяу! Мяу! Мяу!




Воспитатель: Котенок может царапаться, если ему что-то не нравится. А если котенка ласково погладить, он не будет царапаться. (Воспитатель гладит котенка).

Давайте погладим котенка, и он начнет мурлыкать. Как мурлычет котенок?

( «Мур-мур-мур!»)

Воспитатель: Ребята, котенку очень понравилось у нас в гостях, но ему пора уходить. Мама его заждалась, скучает без него. Послушайте, какую песенку она поет.

Серенькая кошечка,

Села у окошечка.

Хвостиком виляла,

Деток поджидала.

Где ж мои ребятки?

Серые котятки.

Спать пора ребяткам,

Сереньким котяткам.

Давайте попрощаемся с котенком. (До свидания, котик. Приходи к нам еще, в гости, поиграть).

5. Рефлексия

  1. Кто к нам приходил сегодня в гости?

  2. Во что мы играли с котенком?

  3. Какую песенку мы слушали?

  4. Вам понравилось играть с коте


Поделиться в соцсетях



Похожие:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по развитию...
Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «с» и «ц», учить дифференцировать их на слух при произнесении. Воспитывать интерес...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Изобразительная...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности ( коммуникация)
Коррекционно-развивающие задачи: развитие длительного, плавного выдоха, тонкой и общей моторики, коррекция речи с движением; совершенствование...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности для младшей...
Конкурс – Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Конспект непосредственно образовательной деятельности для младшей...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной...
Муниципальное казенное учреждение «Управление образования администрации города Канска»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» icon«Земля – наш общий дом» Автор конспекта непрерывной непосредственно...
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в разновозрастной группе с 4 до 6 лет

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному...
Программное содержание: развивать познавательный интерес к комнатным растениям. Учить пересаживать растения, выполняя приемы посадки,...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект итогового занятия по непосредственно образовательной деятельности...
Программное содержание: закрепить знания детей о статьях Конвенции о правах ребенка, гарантирующей детям право на жилье, право на...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности Направление...
Подготовила: фио: Бирюкова Ольга Евгеньевна, воспитатель Первой квалификационной категории мдобу №7 «Солнышко»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Котенок» iconКонспект непосредственно образовательной деятельности тема: «веселый поезд»
Цель: Формировать сенсорные представления; развивать внимание и наглядно-действенное мышление; закреплять в речи названия животных...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную