Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56»


страница1/7
lit.na5bal.ru > Документы > Образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 56» (МБОУ СШ № 56)

660111, г. Красноярск, пр. Ульяновский 34 А

тел.: (391) 224-35-86 е-mail: school56@krsnet.ru

ОГРН 1022402484433 ИНН/КПП - 2465040810/246501001





Образовательная программа среднего общего образования

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя школа № 56»



Содержание:





  1. Пояснительная записка.

    1. Общее назначение программы.

    2. Цели образовательной программы.

  2. Адресность программы.

  3. Ожидаемые результаты освоения обучающимися образовательной программы.

  4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы среднего общего образования.

  5. Воспитательная программа.

  6. Учебный план среднего общего образования.

  7. Система условий реализации образовательной программы.

    1. Кадровые условия реализации образовательной программы.

    2. Психолого-педагогические условия реализации образовательной программы.

    3. Материально - технические условия реализации образовательной программы.

    4. Информационно-методические условия реализации образовательной программы.

  8. «Модель выпускника» старшей школы.





  1. Пояснительная записка




    1. Общее назначение программы

«Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).

В современных условиях реальными заказчиками школьного образования являются учащиеся и их семьи, работодатели, общество при сохранении определенной позиции государства. Для образовательного учреждения это означает, что, с одной стороны, оно должно вести диалог со всеми «заказчиками» образования, постоянно создавая, обновляя и расширяя спектр образовательных услуг, качество и эффективность которых будет определять потребитель, а, с другой стороны, школа должна стать субъектом социальных преобразований, решая педагогическими средствами проблемы ближнего и дальнего социального окружения.

Выбор инновационной идеи развития МБОУ СШ № 56 определялся следующими особенностями современной образовательной ситуации:

1. Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального образования каждого человека, обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к осознанному выбору ориентиров дальнейшей реальной самостоятельной жизни и поэтому рассматривается как один из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны.

2. Ограничение бюджетных ресурсов, выделяемых системе образования предполагает активный поиск способов внебюджетного финансирования и выстраивание системы аккумуляции имеющихся ресурсов в точках роста, дающих набольший эффект развития образовательного учреждения.

3. Рост конкуренции среди образовательных учреждений разного уровня, приводящий к необходимости выявления уникальности каждой школы в образовательной деятельности.

Образовательная программа среднего общего образования МБОУ СШ № 56 (далее – Школа) представляет собой документ, который определяет содержание образования и технологии его реализации, специфику и особенности организации учебно-воспитательного процесса. Программа является отражением образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей обучающихся и самих обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы. Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

Актуальность образовательной программы среднего общего образования определяется двумя принципиальными моментами:

Во-первых, образовательная организация является особым образовательным пространством, в рамках которого: с одной стороны, завершается выполнение обществом его обязательной функции по формированию социально адаптированной личности; с другой стороны, реально происходит (в силу достижения соответствующего возраста) социальное, профессиональное и гражданское самоопределение молодежи.

Во-вторых, указанные обстоятельства определяют и основной смысл разрабатываемой стратегии модернизации старшей школы и фундаментальные принципы этой стратегии:

целенаправленная установка на формирование социально грамотной и социально

мобильной личности, четко осознающей свои права и обязанности, ясно представляющей себе спектр имеющихся на сегодняшний день возможностей и ресурсов и способной успешно реализовать избранную позицию в том или ином социальном пространстве;

постепенная переориентация доминирующей образовательной парадигмы с преимущественной трансляции системы ЗУНов (объем и динамика развития современной информационной среды просто обесценивают качество и значимость любой подобной системы) к созданию условий для становления комплекса компетенций, которые рассматриваются как способности человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторного информационного и коммуникационного пространства.

Образовательная программа Школы является общей программой деятельности и руководством к действию для администрации школы, педагогического коллектива, родителей и обучающихся.

Образовательная программа среднего общего образования Школы разработана с учетом следующих нормативных документов:

  • Конституция РФ;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»;

  • Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы (распоряжение Правительства РФ от 22.11.2012 № 2148-р);

  • Национальная доктрина образования РФ до 2021 года;

  • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (распоряжение Правительства РФ от 27.02.2010 № 246-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»);

  • Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. №1015;

  • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Минобрнауки РФ от 28.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 30.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

  • Примерные программы, составленные на основе утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089 федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253" (с изменениями на 26 января 2016 года);

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189;

  • Концепция развития воспитательной компоненты в системе общего образования Красноярского края до 2020 года;

  • Устав МБОУ СШ № 56;

  • Локальные акты МБОУ СШ № 56, регламентирующие учебно-воспитательный процесс.


Образовательная программа Школы является отражением ценностных ориентиров образовательного пространства школы:

• Ориентация системы учебно-воспитательного процесса на непрерывность образования для продолжения образования обучающимися (в том числе и в вузах), для выработки навыков самообразования в любых видах деятельности человека.

• Компетентностная результативность обучения.

• Направленность учебно-воспитательного процесса на развитие способностей личности, на стремление к самосовершенствованию, самореализацию через деятельность в школе и вне школы.

• Управление развитием творческих способностей учащихся на основе результатов мониторинга обученности, воспитанности, реальных учебных возможностей обучающихся.

• Формирование у обучающихся потребностей в поисковой деятельности через использование в урочной и внеурочной работе программ, технологий, направленных на поисково-исследовательский характер приобретения знаний, знакомство учащихся с методами научного познания, овладения проектированием в исследовательской работе.

• Обеспечение соответствующих условий качественного обучения по различным профилям и направлениям, исходя из возможностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).

• Развитие экологического сознания и мышления, формирование экологической культуры и ответственного отношения к природе.

• Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.

• Создание комфортной образовательной среды, в которой деятельность формирует воспитанника в условиях, благоприятных для его физического, духовного, психического развития, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребёнка, развитие его положительного самоощущения.

• Готовность к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная, деловая).

• Ориентация на повышении рейтинга учебного заведения в городе, накопление опыта организации учебно-воспитательного процесса, сохранение традиций школы.
Основные принципы образовательной деятельности школы:

• принцип общедоступности образования реализует государственные гарантии доступности качественного образования для всех обучающихся;

• принцип гуманизма утверждает нормы уважения к человеческой личности, доброжелательного и бережного отношения к каждому; исключение принуждения и насилия;

• принцип демократизации даёт возможность выбора обучающимся и его родителями вариативных учебных программ, возможность изменения индивидуального образовательного маршрута, предоставляет свободу творчества учителю, возможность участия родителей и обучающихся в управлении образовательным процессом;

• принцип развития предполагает ориентацию содержания образования на стимулирование и поддержку эмоционального, духовно-нравственного и интеллектуального развития и саморазвития ребёнка, на создание условий для самостоятельности, инициативности, творческих способностей ребёнка в различных видах деятельности, создание условий для его развития, независимо от уровня исходной подготовленности;

• принцип культуросообразности понимается как «открытость» различных культур, создание условий для наиболее полного (с учётом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов;

• принцип гуманитаризации содержания образования рассматривается как усиление гуманитарной направленности предметов естественнонаучного и математического циклов и влияния всех учебных предметов на эмоциональное и социально-личностное развитие ребёнка; придание особого значения предметам гуманитарного и художественно - эстетического цикла, увеличение доли разнообразной творческой деятельности детей;

• принцип вариативности содержания образования предполагает возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологии обучения, по- разному осуществляющих реализацию целей образования с учётом развития современной науки, потребностей общества и региональных особенностей;

• принцип индивидуализации предусматривает учёт способностей, интересов, темпа продвижения ребёнка и развитие ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями, что обеспечивается индивидуальным образовательным маршрутом, широким выбором программ дополнительного образования;

• принцип дифференциации предполагает формирование классов и групп с учетом индивидуальных интересов и способностей учащихся;

• принцип целостности образования реализует взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательной программы, создание сбалансированного образовательного пространства, когда педагогические технологии соответствуют целям, задачам и содержанию образования;

• принцип единства воспитания и обучения рассматривается как критерий сбалансированности системности, полноты, согласованности и целевого единства образования;

• принцип непрерывности - создание целостной образовательной системы, органически объединяющей все ступени образования на основе преемственности.

Выполняя социальный заказ, Школа стремится с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями, с другой - гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвана стать готовность детей и юношества к активной деятельности в динамично изменяющихся жизненных обстоятельствах, развитие способности к свободному и ответственному жизненному самоопределению.

Общая направленность деятельности Школы - это эффективная реализация своего предназначения как образовательного учреждения, обеспечивающего среднее общее образование детей.

Программную организацию деятельности мы видим как средство концентрации всего ресурса для реализации предназначения школы.

Дополнительным ресурсом для эффективной работы, на наш взгляд, будет являться общественный ресурс, использование которого может повысить качество деятельности образовательного учреждения. Исходя из этого, мы оформляем миссию школы.

Миссия школы: Создание условий для становления нравственно зрелой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями, навыками эффективной коммуникации, готовой к успешному саморазвитию в условиях информационного сообщества, способной к самоопределению, самосовершенствованию и самореализации в современном мире.


    1. Цели образовательной программы.


Образовательная программа определяет:

• цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогические технологии;

• учебно-методическую базу реализации учебных программ. Она регламентирует усвоение образовательной программы, психолого-педагогическое сопровождение образовательных достижений учащихся, а также организационно-педагогические условия реализации учебных программ.

Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, уровнями образования.

Стратегическая цель образовательной программы - установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развивать личностные способности ребенка, способствовать его становлению быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Образовательная программа рассматривается как возможная модель пути достижения образовательного стандарта, а учебный план как важнейшая составляющая часть образовательной программы, раскрывающая специфику деятельности школы как образовательного учреждения в содержательном и процессуальном направлениях. Учебный план дает подробную информацию о разнообразных образовательных маршрутах, которые могут выбрать обучающиеся.

Собственно учебные цели образовательной программы школы:

• осуществление образовательной деятельности, т.е. реализация общеобразовательной программы среднего общего образования;

• выполнение государственного заказа на достижение учащимися уровня знаний, определённого федеральным компонентом государственного образовательного стандарта по предметам;

• формирование целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию деятельности;

• обеспечение условий для качественного обучения учащихся;

• создание образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социально-личностному, познавательному, эстетическому развитию ребёнка и сохранению его индивидуальности.

Социально-ориентированные цели:

• формирование высокого уровня мотивации и технологической готовности учащихся к выполнению деятельности, требующей использования знаний и умений из разных предметных областей;

• создание условий для приобретения обучающимися опыта самостоятельного решения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта.

Координирующие цели:

• обеспечение целенаправленности, системности и единства деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания образования;

• создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития и самореализации индивидуальных способностей ребенка, сохранение и укрепление его здоровья;

• установление связи «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по предметам) с общими целями школьного образования;

• обеспечение единства образовательной деятельности в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в школе, так и в семье.
Предлагаемая система педагогических целей напрямую способствует выполнению одной из главных образовательных задач школы - развитию практической направленности образовательной программы, а также ориентации содержания образования на приобретение учащимися основных компетенций, особенно навыков самоопределения и социализации, в предметных и надпредметных образовательных областях.

Целями реализации образовательной программы среднего общего образования являются:

становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности, осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к самоопределению;

достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы среднего общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

формирование российской гражданской идентичности обучающихся;

сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;

обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными государственным образовательным стандартом среднего общего образования ;

обеспечение реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план, а также учебных предметов по выбору, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору;

установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;

обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;

развитие государственно-общественного управления в образовании;

формирование основ оценки результатов освоения обучающимися образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций, осуществляющих образовательную деятельность;

создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся
Ценностными ориентирами реализации образовательной программы среднего общего образования выступают:

-формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

-достижение учащимися общего уровня образованности, осознание ими своих реальных возможностей через организацию обучения с учетом индивидуальных особенностей;

-организация учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей личности через создание условий для правильного выбора индивидуального образовательного маршрута;

-обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов);

-соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования;

-обеспечение всеобщей компьютерной грамотности;

-профилактика, сохранение и развитие психофизического здоровья учащихся, формирование обобщенных способов деятельности;

-накопление, систематизация, анализ материалов диагностики, включающих отслеживание учебной результативности, психолого-педагогического сопровождение и медицинское наблюдение обучающихся.

Приоритетом школы является развитие предметных компетентностей обучающегося, готового к продолжению образования, способного решать проблемы как личностные, так и социальные.

Образовательная программа Школы предполагает развивать следующие ключевые компетентности обучающихся, которые помогут сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования, обеспечить формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Образовательная программа регламентирует:

• создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;

• диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

• организационно-педагогические условия реализации программы

• использование современных образовательных технологий;

• широкое развитие сети внеклассной работы;

• использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.
Нормативный срок реализации программы – 2 года.

  1   2   3   4   5   6   7

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОбразовательная программа среднего общего образования муниципального...
Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы среднего общего образования

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconПояснительная записка основная образовательная программа начального...
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с. Бураево» муниципального района Бураевский...

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОсновная образовательная программа общего образования (7-11 классы)
Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №42»на 2013-2014 учебный год

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
«Средняя общеобразовательная школа№4», имеющего государственную аккредитацию (Свидетельство о государственной аккредитации №2032...

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОбразовательная программа дошкольного образования Муниципального...
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconСамообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №45» (в новой редакции)

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное...

Образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №56» iconОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 9


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную