Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год


страница1/5
lit.na5bal.ru > Документы > Документы
  1   2   3   4   5


Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы МБДОУ Д/С 14 за 2011-2012 учебный год.

Детский сад №14 расположен в типовом здании, рассчитан на 220 мест. Списочный состав детей на конец учебного года составил 330 детей. Режим работы детского сада – 12 часовое пребывание детей. Здание детского сада построено в 1987 году, в котором расположено 12 возрастных групп: 1 –первая младшая, 3 – вторых младших, 3 – средних группы, 3 – старших группы, 2 – подготовительных к школе группы. Помещение и участок соответствуют государственным санитарно – эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ нормам и правилам пожарной безопасности. В ДОУ имеется пищеблок, прачечная, музыкальный зал, медицинский кабинет, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда. Территория детского сада озеленена. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

МБДОУ Д/С 14 имеет лицензию № 01500 от 17 декабря 2010г. на право осуществления образовательной деятельности.

Педагогическими кадрами ДОУ укомплектовано на 100%.

Квалификационные показатели педагогического состава выглядят следующим образом:

Квалификационные категории

Количество педагогов




Всего педагогов

31




Высшая категория

7




Первая категория

3




Соответствие занимаемой должности

21






Система работы по повышению квалификации педагогов.

В течение 2011 – 2012 учебного года педагоги МБДОУ Д/С №14 повышали квалификацию на курсах ККИДППО – Клейникова Е.В., семинарах, методических объединениях. Воспитатель - Чорноиванова Н.С. получила диплом о высшем педагогическом образовании. Воспитатели – Астахова И.А., Шолохова О.В., Корниенко А.А. продолжают обучение в АГУ.

Режим работы детского сада, основные направления развития.

Режим работы учреждения: с 7.00 – 19.00 с понедельника по пятницу.

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса чётко планируется, составляются планы мероприятий на учебный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций.

Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются. За прошедший период 2011 – 2012 учебный год, не возникло ситуаций, угрожающих жизни и здоровью детей. Установлена тревожная кнопка немедленного реагирования на пост УВД. В детском саду поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения: огнетушители, пожарные краны, пожарные шланги и т.д. Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. В начале учебного года издан приказ об организации охраны пропускного и внутри объектного режима работы в здании и на территории детского сада, который доводится до каждого сотрудника учреждения.

Для обеспечения качества дошкольного образования используем современные педагогические программы, технологии, направленные на развитие ребёнка.

Детский сад № 14 работал по программе « Программа воспитания и обучения в детском саду » под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, утверждённой Министерством образования и науки Российской Федерации, М – 2005г. Выпуск 2010года, издание 6.

Содержание образовательной программы включает основные задачи воспитания ребёнка. Учитывая положение Конвенции ООН о правах ребёнка, ориентируясь на государственные стандарты и базисную программу развития ребёнка дошкольного возраста, « Программа воспитания и обучения в детском саду » и педагогический коллектив основной целью своей работы видит создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку ребёнка к жизни в современном обществе. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, художественной, двигательной, трудовой.

Организация предметно – развивающей среды является заботой педагогов, которые сами её проектируют. Среда строится в соответствии с закономерностями естественного развития личности ребёнка и ориентируется на концепцию целостного развития дошкольника, обеспечивая реализацию личностно – ориентированной модели общения взрослого и ребёнка. В то же время педагоги учитывают стремление детей самостоятельно трансформировать игровое пространство, максимально проявлять фантазию, строить тот воображаемый мир, который соответствует интересам и потребностям ребёнка.

В этом учебном году в детском саду продолжил свою работу консультативный пункт для детей, не только посещающих детский сад, но и не посещающих ДОУ и их родителей.

Развивающая среда, созданная в детском саду обеспечивает физкультурно – оздоровительную работу с детьми:

Физкультурно-оздоровительная работа велась совместно с медсестрой, инструктором по физической культуре, старшим воспитателем, воспитателями в соответствии с годовым планом, системой оздоровительной работы. Для ее реализации в детском саду имеются все необходимые условия: чистые, светлые, просторные помещения с оборудованием; изолированные групповые комнаты со спальнями, раздевальными и умывальными комнатами; музыкальный зал; медицинский блок, включающий в себя медицинский и процедурный кабинеты, изолятор; площадки с верандами и оборудованием для развития движения. В группах имеются спортивные уголки, в которых находятся атрибуты для подвижных игр и двигательной активности: мячи, канаты, скакалки, мишени для метания, массажные дорожки для профилактики плоскостопия, проведения гимнастики после сна. Оборудование в групповых комнатах размещено так, что дети могут свободно подойти к нему, самостоятельно использовать его как для выполнения физических упражнений, так и для игр. Однако материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды детского сада еще не в полной мере соответствуют требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам (СанПиН 2.1.2.2631-10), физиологии детей. В виду того, что в детском саду с апреля стала функционировать 12 группа, все физкультурные занятия проводились в групповых помещениях или на свежем воздухе детского сада.

Воспитатели и инструктор по физической культуре владеют методикой физического воспитания, строят свою работу руководствуясь программой; тесно взаимодействуют с медицинским работником, проводят совместно диагностику физического состояния, прилагают усилия для соблюдения светового и теплового режима, режима проветривания, прогулок, занятий и т.д. Программа физкультурно-оздоровительного приоритета включает в себя внедрение мероприятий оздоровительного характера, направленных на улучшение состояния здоровья детей, снижение их заболеваемости. Данное направление предполагает формирование потребности в здоровом образе жизни, рациональную организацию режима, стимулирование оптимальной физической активности. Для взаимодействия с родителями воспитанников оформляются информационные уголки здоровья, проводятся консультации, родительские собрания с привлечением физкультурных и медицинских работников. Проводятся семейные спортивные эстафеты.

Работа с детьми в ДОУ строится с учетом их индивидуальных особенностей. Расписание непосредственно образовательной деятельности в группах разрабатывается с учетом требований СанПиНа. Образовательная деятельность сочетается с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт, приобретенные в учебной деятельности, используются детьми в самостоятельной, изобразительной и театрализованной деятельности, и творческих играх.
Состояние здоровья детей

На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно – гигиенических требований к условиям и режиму в детском саду.

Медицинское обслуживание детей осуществляется старшей медсестрой Величко Е. А. Елена Аркадьевна имеет сертификат «Сестринское дело в педиатрии».

Медицинский кабинет лицензирован (лицензия № ЛО-23-01-000663 от 05.12.08г.)

Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты обсуждаются на педсоветах, принимаются меры по устранению выявленных негативных причин.

Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером рекомендуемой мебели, основным и сопутствующим диагнозами и рекомендациями врача.

В детском саду созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей и их физического развития:

-четырёхкратное питание осуществляется в соответствии с нормативными документами;

-проводится комплекс оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий (массовые и индивидуальные);

-третье физкультурное занятие на улице для детей 5-7 лет;

-разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности на физкультурных занятиях;

-физкультминутки во время учебных занятий;

-планирование активного отдыха: физкультурные развлечения, праздники и т.д.

К ослабленным детям осуществлялся индивидуальный подход.

К сожалению, из года в год увеличивается количество детей имеющих инвалидность. КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ




Всего детей

мальчиков

девочек

2009-2010г.

266

127

139

2010-2011г.

281

138

143

2011-2012г.

330

160

170

ЗАБОЛЕВАЕМОСТЬ В СЛУЧАЯХ И ДНЯХ




случаи

дни

2009-2010г.

330

2104

2010-2011г.

208

2052

2011-2012г.

356

3129

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ С ХРОНИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ




Всего детей

Кол-во больных

2009-2010г.

266

11

2010-2011

281

12

2011-2012г.

330

16

143

ЧАСТО БОЛЕЮЩИЕ ДЕТИ




Всего детей

ЧБД

2009-2010г.

266

21

2010-2011

281

8

2011-2012г.

330

6

ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ




Всего детей

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

2009-2010г.

266

128

118

20

-

2010-2011

281

205

62

12

2

2011-2012г.

330

209

100

17

4

Организация питания.

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создаёт условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

Четырехразовое питание воспитанников в ДОУ осуществляется в соответствии с примерным десятидневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах, утвержденным заведующим ДОУ и согласованным с территориальным отделом управления Роспотребнадзора.

В рационе питания широко используются продукты с повышенной пищевой и биологической ценностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность по содержанию микроэлементов и сформировать у детей привычку к употреблению таких продуктов. Ассортимент блюд и кулинарных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя только те блюда и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологиям приготовления соответствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию детей дошкольного возраста.

Контроль за организацией питания детей осуществляет старшая медсестра со строгим соблюдением следующих правил:

1. Проверка товарного качества продуктов при приемке. Обязательное наличие сертификатов – контроль осуществляет бракеражная комиссия.

2. Контроль за санитарным состоянием пищеблока, технологией приготовления пищи. Сохранение контрольного блюда.

3. Организация работы комиссии по закладке.

4. Правильность и системность ведения документации по питанию.

5. Витаминизация 3 блюда.

6. Обсуждение и составление перспективного меню на 10 дней по зимнему и летнему формату.

7. Анализ выполнения натуральных норм.

Поставку продуктов питания для детей осуществляет ЗАО «Молкомбинат «Адыгейский», ИП Буркица Н.Н., ИП Конев С.Ю., ИП Ананян В.Г., Белореченский «Хлебозавод».

Успешность обучения в школе выпускников детского сада № 14

Совместная работа педагогов и родителей ежегодно даёт положительные результаты, выпускники нашего учреждения успешно осваивают начальное обучение в разных школах города.

Результаты работы логопункта

По результатам работы медико – психолого – педагогической комиссии в логопедический пункт МБДОУ Д/С №14 в 2011 – 2012 учебном году было принято 25 детей. С ФФН – 4 ребёнка, с ОНР – 3 ребёнка, с дислалией – 10 детей, со сложной дислалией – 8 детей.

Результаты проведенной работы учителя – логопеда Каракозовой Г.В.:

Количество детей, зачисленных на логопункт - 25 человек, из них 18 детей и с подготовительной группы; 9- со старших групп. Количество детей выпущенных с логопункта - 18 человек, из них выпущены с нормальной речью - 9 чел, с улучшенной речью - 6 человек, без улучшений - 3 ребенок и оставлены для продолжения коррекционной работы на следующий год - 22.
Работа педагога-психолога показала следующие результаты:

Анализ анкетирования педагогов и родителей показал профессиональную необходимость учета индивидуальных особенностей детей.

С детьми раннего и младшего дошкольного возраста необходимо совершенствовать тонкую моторику, эмоционально-волевые функции, словарный запас, построение простых и распространенных предложений.

Итоговый анализ уровня психологической готовности к школе выявил положительную динамику по сравнению с диагностикой, проводимой в начале года. Большинство детей, находящихся в дошкольном учреждении испытывают эмоциональное благополучие. Прошедшая диагностика умственного развития показала высокие и средние уровни познавательной сферы и интеллекта.

Коррекционно-развивающая работа, направленная на коррекцию гиперреактивности, тревожности, агрессивности имеет хорошую динамику роста. В следующем учебном году планируется продолжить работу с детьми, нуждающимися в психологической коррекции.

Много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Психологом и старшим воспитателем проводилась работа с родителями, детьми и воспитателями групп раннего возраста и вторых младших групп. В следствии благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействии взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

Первая младшая группа № 2

Степень адаптации

Количество детей

Легкая

5

Средняя

12

Усложненная

10

Дезадаптация

-

Уровень адаптации группы

средний

Вторая младшая группа № 7

Степень адаптации

Количество детей

Легкая

13

Средняя

12

Усложненная

3

Дезадаптация

-

Уровень адаптации группы

высокий

В 2011-2012 учебном году педагог-психолог Жарова Г.Н.стала лауреатом муниципального конкурса среди педагогов-психологов детских садов и школ.

В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив МДОУ Д/С 14 работал по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой, использовал парциальные программы и технологии. Работа педагогического коллектива была направлена на решение следующих задач:

  1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду дошкольного образовательного учреждения посредством:

    • обеспечения оптимальных условий жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду;

    • оптимальной организации двигательного режима дошкольников, включая организованные формы обучения, игровую и совместную деятельность взрослых и детей в соответствии с требованиями СанПиНом и потребностями детей.

  2. Активизировать работу педагогов по вопросу развития словесного творчества и познавательной активности детей посредством использования современных форм и методов работы, способствующих развитию и готовности к школьному обучению с применением всех видов искусств, доступных ребенку-дошкольнику.

  3. Повысить уровень профессиональной квалификации педагогов посредством освоения метода проекта в ДОУ. Формирование и развитие профессионального мастерства педагога, навыков инновационной и поисково-экспериментальной работы.

  4. Оптимизировать работу по развитию коммуникативных навыков детей через организацию игровой деятельности детей.

Особое внимание уделялось проблемам взаимодействия с родителями. Считаем одной из своих главных задач - раскрыть перед родителями важные стороны развития ребенка на каждой возрастной ступени дошкольного детства и порекомендовать соответствующие приемы воспитания. В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон, возникающие в процессе взаимодействия.

В настоящее время мы стремимся к обеспечению дифференцированного подхода к работе с семьей. Для этого будем продолжать заниматься диагностикой (анкетирование, наблюдения, беседы, опросы и т.д.). Стремиться к тому, чтобы наши отношения переросли в традиционное взаимное сотрудничество и носили открытый характер.

С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.

Учитывая актуальность проблемы речевого развития в дошкольном возрасте, его влияния на дальнейшее формирование познавательных психических процессов и умственной работоспособности в целом, одной из годовых задач на 2011-2012 учебный год было определено совершенствование подходов к организации и руководству речевой деятельности детей, путем выработки единой стратегии познавательно-речевого развития ребенка через комплексное взаимодействие воспитателей, родителей и специалистов ДОУ. В целом работа по развитию речевой деятельности прослеживалась во всех направлениях работы с детьми, осуществлялась во взаимодействии воспитателей групп с логопедом, психологом, музыкальным руководителями, инструктором по физкультуре. В результате тематической проверки выявлено, что педагогами решаются задачи по разделам речевой работы

- Совершенствование грамматического строя речи

- Совершенствование связной речи

- Словарная работа

- Ознакомление с художественной литературой

- Обучение грамоте

- Звуковая культура речи

Выявлено, что в режиме дня используются различные формы речевой активности:

- Занятия по развитию речи

- Словесные и дидактические игры

- Познавательные экскурсии и прогулки

- Театрализованная деятельность

- Индивидуальная работа

Во всех возрастных группах разработаны перспективные планы, которые являются основой для текущего планирования. В этих планах отражены занятия, индивидуальная работа (дидактические и словесные игры, работа по звуковой культуре речи, ознакомление с художественной литературой). Но при планировании бывает, воспитатели выпускают значительную часть программных задач, особенно по разделу «Формирование грамматического строя речи», это приводит к низкой эффективности обучения детей по данному разделу.

Не достаточно планируются речевые и дидактические игры. Не достаточно планируется игр на развитие дыхания во всех возрастных группах, причина кроется в недостаточной компетенции педагогов по данному вопросу.

Наблюдается однотипное планирование работы с устным народным творчеством. Необходимо отметить, что педагоги используют игровые и занимательные методы, эвристические, побудительные вопросы, модели, схемы, опора на наглядность. Все педагоги во время занятий устанавливают доверительную речевую атмосферу, для создания интереса к занятиям используют опыт детей, создают проблемные ситуации. Обращают внимание на качество ответов детей, исправляют грамматические неточности. Все это создает благоприятную среду для качественного развития речи. Но во всех группах педагоги допускают хоровые ответы, часто не следят за выразительностью речи воспитанников, что у многих детей приводит к неправильному речевому дыханию.

В группах созданы достаточные условия для развития речевой активности, потребности в речевом общении: во всех группах имеются центры речевой активности, литературные и театральные уголки. Но в центрах недостаточно материала на формирование звуковой культуры речи, грамматического строя речи, имеющиеся игры однотипны, не прослеживается их усложнение (средняя, старшая, подготовительная), во всех группах, мало пособий на развитие речевого дыхания. Хорошо оформлены театральные уголки, но игры и пособия, содержание театров не соответствуют возрасту детей.

Таким образом, мы не можем оставить проблему речевого развития без внимания, и на следующий учебный 2010-2011 год

Продолжалась работа по музыкальному воспитанию по программе А. Бурениной «Ритмическая мозаика», по программе И.Каплуновой, И. Новоскольцовой «Ладушки» - «Праздник каждый день».

Выявлено, что в режиме дня воспитатели используют по рекомендации музыкальных руководителей различные формы музыкального сопровождения. Ведется индивидуальная работа с детьми во второй половине дня.

Немалую роль играет и наличие в нашем учреждении театрального кружка «Теремок» руководитель Л.Н. Казарцева. Дети учатся ощущать себя героями сказок, учатся координировать движения в слиянии с музыкой, вслушиваться в мелодию, запоминать ее, двигаться, чувствовать характер музыки, заканчивать движение вместе с музыкой, определять начало и конец музыки, окончание вступления. Также учатся самостоятельно решать задачи пространственного ориентирования, в танцах, играх, упражнениях, различать жанры музыкальных произведений. Все это не может не сказаться положительно на проведении музыкальных занятий и на результате детской деятельности. Участники кружка «Теремок» в очередной раз успешно выступили в фестивале «Светлая Пасха» и были награждены дипломами лауреатов в театральной номинации, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.

Важным мероприятием учебного года стало участие в краевом форуме, который проходил в нашем районе.

При анализе деятельности нашего дошкольного учреждения за последнее время были выявлены определенные недостатки:

неравномерное распределение мероприятий между исполнителями и по срокам;

недостаточная организация взаимодействия воспитателей и специалистов ДОУ;

недостаточное использование взаимоконтроля в практике работы;

затруднения педагогов в проведении адекватной оценки уровня развития компетенций детей группы.За год методический кабинет пополнялся новинками педагогической литературы, развивающими играми, пособиями, интересными конспектами занятий из опыта работы педагогов ДОУ.

Основными направлениями деятельности станут:

постепенный переход учреждения на ФГТ;

совершенствование оздоровительной, коррекционно-развивающей деятельности с привлечением социальных партнеров родительской общественности;

проявление активности и представление опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте;

дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями через вовлечение их в совместную деятельность;

своевременное реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики.

Работа администрации по реализации хозяйственных задач.

Администрация ДОУ стремится обеспечить содержание учебно-технического комплекса в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических и противопожарных норм. В детском саду имеются следующие технические средства:

*компьютеры –4, *ксерокс -2

*музыкальный центр *видеодвойка

*магнитофоны - 12 *принтер –2

*сканер – 2 *телевизоры – 5

*факс - 1 *модем - 1

В ДОУ функционируют:

-музыкальный зал;

-1 кабинет психологической разгрузки и релаксации;

-1специально-оборудованный логопедический кабинет;

Ремонтные работы произведены согласно предписаниям ОГПН и Роспотребнадзора. Проведен ряд мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в 2011 году.

Главным событием года стало открытие группы № 12. За счет краевого и местного бюджета, спонсорской помощи произведен косметический ремонт, заменены оконные блоки, сантехническое оборудование и многое другое.

Материально-хозяйственные вопросы решались за счет 20% от родительской платы за содержание ребенка в детском саду и спонсорской помощи. В 2011-2012 учебном году в МБДОУ были произведены следующие работы:

1. На лестничных маршах и коридорах первого этажа, в группах № 2, 1, 8, 9 произведен косметический ремонт.

2. Установлены водонагреватели во всех группах детского сада и на пищеблоке.

3. Приобретена мебель в моечные на все группы.

4. В прачечную приобретена стиральная машина- автомат «LG».

5. В группу №1 приобретена новая игровая мебель.

6. Во все группы приобретены шкафы для раздевания персонала и обувницы.

7. Изготовлены новые информационные уголки по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.

За счет краевого бюджета произведен ремонт кровли.

Подводя итоги деятельности коллектива за прошлый учебный год, и учитывая годичную работу ДОУ в переходный период, преследующую основную цель - «Обновление образовательного процесса в ДОУ через комплексно-тематический принцип построения образовательной деятельности с дошкольниками» с учетом Федеральных Государственных требований, были поставлены цели и задачи.

Основные задачи на 2012-2013 учебный год

Цель: Создание организационно-методических условий для реализации Федеральных Государственных требований, посредством наработки планирующей и регламентирующей документации, лежащей в основе осуществления воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Задачи: 1.Повысить уровень педагогической компетенции педагогов посредством освоения и внедрения федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования:

  • Непосредственно образовательной деятельности в различных видах детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной, чтения);

  • Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

  • Самостоятельной деятельности детей;

  • Взаимодействия с семьями дошкольников.



2. Повысить компетентность дошкольников в образовательных областях «Здоровье» и «Безопасность» посредством взаимодействия с семьями и пропаганды ЗОЖ.

     3.   Совершенствовать художественно-эстетическое направление в развитии воспитанников с учетом федеральных государственных требований.

4. Создать условия для ознакомления и познания красоты окружающего мира через интегративное взаимодействие изобразительного искусства, художественного слова, театра, музыки.

Педагогические советы на 2012-2013 учебный год

п/п

Мероприятия

Месяц


Ответственные





Установочный педсовет № 1

28

Августа







Тема: «Анализ работы ДОУ в летний оздоровительный период. Утверждение плана работы на 2012 - 2013 учебный год»




1.

Анализ работы ДОУ в летний период.

зав. д/с Яркина М.Ш.

2.

Результаты оздоровительной работы.

ст.м/с Величко Е.А.


3.

Утверждение образовательной программы.

Ст.воспитатель

Корнева Н.В.

4.

Ознакомление и утверждение годового плана ДОУ на 2012– 2013 учебный год.

Ст.воспитатель

Корнева Н.В.


5.

Утверждение нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность ДОУ по выполнению задач воспитания, обучения, оздоровления, расписания непосредственной образовательной деятельности и планов работы с детьми, планов, кружков, музыкальных и физкультурных занятий.




Ст.воспитатель

Корнева Н.В.





Педсовет № 2

27 Ноября








Тема: «Современные подходы к укреплению здоровья детей и формирования компетентностей дошкольников в образовательных областях «Здоровье» и «Безопасность»




1.

Вступительное слово.


зав. д/с Яркина М.Ш.

2.

Подведение итогов тематического контроля

Ст.воспитатель

Корнева Н.В.

3.

Подведение итогов беседы с детьми по теме «Здоровье»

Физ.рук-ль

4.

«Мозговая атака»


Ст.воспитатель

Корнева Н.В.

5.










Педсовет № 3

29 Января







Тема: «Развитие способностей дошкольников посредством художественной – творческой деятельности».




1.

Анализ особенностей художественно – эстетического развития в детском саду.

зав. д/с Яркина М.Ш.

Ст.воспитатель

Корнева Н.В.


2.

Интеграция образовательной области «Музыка» в других образовательных областях»

Дмитриева Т.В.


3.

Использование нетрадиционной техники рисования в образовательной области «Художественное творчество».

Ксантиниди О.А.


4.

Презентация опыта работы воспитателей в работе с детьми по художественно – эстетическому воспитанию.

Ксантиниди О.А.

Пекура Н.Н.

.Матюшевская С.Г.

Силантьева О.Д.

5.

Арттерапия и музыкотерапия– как одна из форм формирования познавательного и эмоционального развития дошкольников.




Жарова Г.Н.




Педсовет № 4

26 Марта







Использование художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи дошкольников.




1.

Итоги тематического контроля.

зав. д/с Яркина М.Ш.

Ст.воспитатель

Корнева Н.В.

2.

Об основных направлениях развития литературного опыта у дошкольников в соответствии с рекомендациями программы «От рождения до школы».

Палешник С.В.

3.

О развитии чувств старших дошкольников через организацию литературных викторин и вечеров-развлечений.

Муз.рук-ль

Казарцева Л.Н.

4.

Об использование художественной литературы в развитии речи младших дошкольников.

Боброва Л.В.

5.

О значении художественной литературы в коррекции речевых нарушений дошкольников.

Учитель-логопед Каракозова Г.В.




Итоговый педсовет №5

28 Мая




1.

Итоги выполнения основной общеобразовательной программы дошкольного образования за учебный год.

Итоги деятельности коллектива за учебный год.

зав. д/с Яркина М.Ш.


2.

Отчеты о проделанной работе за год.


воспитатели,

узкие специалисты

3.

Утверждение плана работы на летний период.

Ст.воспитатель

Корнева Н.В.
  1   2   3   4   5

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconИнформационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы...

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconГрупп
Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2015-2016 учебный год

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconПрограмма воспитания и обучения в детском саду: «От рождения до школы....
Аналитическая справка мбдоу «Детский сад №24 комбинированного вида» на 2014 – 2015 учебный год

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconПояснительная записка к учебному плану (3 ступень) моу кировской...
В основе формирования учебного плана моу кировской сош №5 на 2011 -2012 учебный год использована нормативно-правовая и конституционная...

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы кафедры гуманитарно-эстетических дисциплин за 2011 2012 учебный год
В течение 2011-2012 учебного года кафедра работала над темой «Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьника...

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconАнализ выполнения годового плана за 2015-2016 учебный год
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Крапивинский детский сад №1 «Солнышко»

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconОсновные цели и направления программы развития Раздел Информационно-аналитическая...
Условия образовательной среды и особенности организации образовательного процесса

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconИтоги деятельности учреждения за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году коллектив школы продолжил работу над проблемой «Совершенствование комплексной системы учебно-воспитательного...

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы лицея за 2011-2012 учебный год
Законом РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 12 марта 1999 года

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана работы мбдоу д/С 14 за 2011-2012 учебный год iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Проблемно-ориентированный анализ работы мбдоу црр детского сада №9 за 2012 – 2013 учебный год


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную