Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества


lit.na5bal.ru > Документы > Конкурс
Профессиональный конкурс работников образования

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

(2013-2014 учебный год)

Номинация конкурса:

«Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

«Чистота души»

для детей подготовительной к школе группы
Автор: Близнюк Людмила Васильевна,

воспитатель 1 квалификационной категории

МДОУ детского сада №71
Место выполнения работы: МДОУ детский сад общеразвивающего вида №71,

681003, г. Комсомольск-на-Амуре Хабаровского края, ул. Хабаровская, д. 50

Цель: у детей сформируется представление о внутренней составляющей человека – «душе».

Задачи: Развивать образное мышление в процессе установления причинно-следственных связей между внутренним состоянием человека (душой) и его поведением, отношением к другим людям. Обогащать словарный запас словами: «бездушный», «душевный». Воспитывать положительное отношение к хорошим поступкам, проявлению доброты, а также формировать у детей личное отрицательное отношение к фактам нарушения моральных норм. Вызвать желание соблюдать нормы поведения и прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Демонстрационный материал: 2 футляра от киндер-сюрприза; два пластиковых стакана со смайликами, кусочки поролона; пипетки с чистой и окрашенной водой; магниты со смайликами.

Раздаточный материал: пластиковые стаканы, ложечки и кусочки поролона по количеству детей, ёмкости с чистой водой.

Список литературы, использованной при подготовке:

  1. Радуга: программа воспитания образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада» Т.И.Гризик, Т.Н. Доронова, Е.В.Соловьева, С.Г.Якобсон.

  2. Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми 4-6 лет. Занятия с элементами психогимнастики, - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001.

  3. Микляева Н.В., Ю.В.Микляева, А.Г.Ахтян. Социально-нравственное воспитание детей от 5 до 7 лет: конспекты занятий, - М.: Айрис-пресс, 2009.

  4. Сидорова А.Н., Прокопенко В.И. Методика духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ: методическое пособие – Комсомольск-на-Амуре: издательство АмГПГУ, 2009

  5. Шорыгина Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении, - М.: ТЦ Сфера, 2012.


Содержание НОД:

  1. Вводный этап: мотивирование детей.

  2. Основной этап: новый материал; задание на установление причинно-следственных связей между внутренним состоянием человека (душой) и его поведением, отношением к другим людям.

  3. Обобщающая часть: вопросы, направляющие детей на рассуждение, обобщение.

  4. Заключительная часть: задание, направленное на диагностичность цели; переход к другому виду деятельности.

Конспект НОД на тему: «Чистота души»

Ход:

I. Вводный этап: мотивирование детей

– Ребята, Вы слышали когда-нибудь слово «душа»?

– Что такое «душа»?

– Где она находится? (Задание, способствующее актуализации воспитанниками личного опыта и пониманию ограниченности имеющихся знаний)

Чтобы это понять, предлагаю Вам поиграть. Встаньте парами и посмотрите друг на друга. Давайте поиграем в игру «Дрозд».

«Ты дрозд – и я дрозд.

У тебя нос – и у меня нос.

У тебя щечки гладкие – и у меня щечки гладкие.

У тебя губки сладкие – и у меня губки сладкие.

Ты мой друг – и я твой друг.

Ты меня любишь – и я тебя люблю.

Ты меня обнимешь – и я тебя обниму».

– Ребята, можно сказать, что мы все одинаковые?

– Чем мы отличаемся друг от друга? (Рост, одежда, волосы, глаза и т.д.)

– Молодцы, вы точно подметили разницу, но люди отличаются не только внешними признаками.

II. Основной этап: задание на установление причинно-следственных связей между внутренним состоянием человека (душой) и его поведением, отношением к другим людям.

– Посмотрите, перед Вами два футляра от киндер-сюрприза. (Показываю два одинаковых футляра)

– Они одинаковые или разные?

– Чем они похожи? (Цветом, формой, размером)

– Чем они отличаются?

– Чтобы понять, чем они отличаются, нужно заглянуть во внутрь футляра.

– Они отличаются друг от друга?

(В одном футляре кусочек ткани, в другом кусочек бумаги)

Вывод: они отличаются тем, что находится внутри них, т.е. своим внутренним содержанием. Так и мы с Вами отличаемся друг от друга тем, что находится внутри нас, т.е. своим внутренним содержанием (душой) (новый материал).

– Ребята, перед Вами два стакана. (Пластиковые, прозрачные)

– Они одинаковые или разные? (Они похожи друг на друга, одинаковые.)

– Что находится внутри каждого стакана? (Ничего, воздух)

– Мы воздух видим? (Нет)

– Вот и душа, которая находится внутри нас, тоже не видна, но она у каждого своя, индивидуальная и изменяется она от наших действий, поступков, слов.

– Чтобы Вам было понятно, я превращу эти стаканы в человечков (Прикрепляю одинаковые смайлики к стаканам), а их невидимую душу сделаю видимой (Помещаю кусочек белого поролона в каждый стакан) и расскажу Вам интересную историю. Хотите?

– «Однажды родились на свет два человечка. Они были очень маленькими и почти ничего не умели делать. Они не умели даже ходить и говорить. Но душа у них уже была, чистая и светлая.

Время шло, человечки подрастали и многому научились. Они научились ходить, говорить и совершать поступки.

а) Один из них всегда говорил хорошие слова и совершал хорошие поступки, и каждое его слово и дело оставляло след в его душе.

– Какие хорошие слова он говорил?

– Молодцы! Сколько хороших слов Вы знаете.

– Какие поступки он совершал? (На каждый ответ ребенка капаю чистой водой на кусочек поролона)

б) Другой человек говорил плохие слова и совершал плохие поступки, и они тоже оставляли след в его душе.

– Какие плохие поступки совершал этот человек? (На каждый ответ ребенка капаю окрашенной черной водой на кусочек поролона)

– Что произошло с их душами? (У одного она почернела)

Вывод: У одного человека душа не изменилась, она осталась такой же чистой и светлой, и окружающие его люди говорили: «Какой душевный человек»! У другого человека душа заболела и почернела, его плохие слова и поступки вытеснили из его души все светлое и хорошее, и окружающие его люди стали говорить: «Какой бездушный человек»!

(Вопросы, направляющие на самостоятельное рассуждение)

– Какой человек Вам больше нравится?

– С каким бы человеком Вы хотели дружить? Почему?

– Как Вы думаете, захочет ли хороший душевный человек дружить с плохим бездушным человеком?

– Давайте проверим:

– Я попробую их сейчас подружить (Беру два магнита, с прикрепленными на них разными смайликами и направляю однополюсные магниты навстречу друг другу). У меня ничего не получается, они не хотят сближаться.

(Индивидуальная работа, в результате которой ребенок получает подтверждение своим суждениям)

– Попробуйте Вы. (Предлагаю детям) Что Вы чувствуете? (Он сопротивляется, не хочет дружить)

– С кем захочет дружить хороший человек? (С таким же хорошим)

– Давайте проверим. (Направляю разнополюсные магниты навстречу друг другу)

– Попробуйте Вы. (Предлагаю детям)

– Что произошло? (Они притянулись друг к другу, подружились, им хорошо вместе)

III. Обобщающая часть: вопросы, направляющие детей на рассуждение

– Можно ли помочь бездушному человеку изменить себя? Что нужно сделать, чтобы его душа выздоровела?

Вывод: Нужно этого человека научить хорошо себя вести и хорошо относиться к окружающим.

– Вы хотите помочь такому человеку?

– Пройдите к столам. (На столах стоят пластиковые прозрачные стаканы с окрашенным кусочком поролона внутри, емкость с чистой водой и ложечка) Представьте, что перед Вами человек, у которого душа почернела от плохих слов и поступков. Вам нужно помочь этому человеку стать другим. Сколько хороших слов Вы ему назовете, столько ложечек воды на кусочек поролона нальете. (Дети называют хорошие добрые слова, поступки и льют чистую воду на поролон)

– Какие слова говоришь, ты, своему человеку? (Вопрос, обращенный к 2-3 детям в процессе их самостоятельной деятельности)

(Ответы детей. Самооценивание ребенком своих действий и оценка их действий педагогом)

– Что Вы сейчас делали?

– Что произошло с душами ваших человечков? («Душа» очистилась -кусочек поролона стал светлым)

Вывод: Как каждая капля чистой воды смывает грязь с кусочка поролона, так и каждое Ваше доброе слово, обращенное к человеку, очищает его душу, т.е. его внутреннее состояние.

– Вы молодцы! Постарались и у каждого человечка «душа» очистилась.

IV. Заключительная часть: задание, направленное на диагностичность цели

– Ребята, как Вы считаете, у Вас какая душа? Чистая и светлая или больная и черная?

– Давайте, я это проверю с помощью волшебного фонарика. О душе человека судят по его делам и поступкам. Сейчас Вы по порядку будете говорить, какие поступки Вы в своей жизни совершаете. Если это хороший поступок, то на Вашей груди вспыхнет огонек, если это плохой поступок, то огонек не загорится. (Игра с фонариком. Каждый ребенок рассказывает о своих поступках и огонек от фонарика появляется на его груди)

– Я вижу, что Вы все имеете чистую светлую душу. Берегите ее, не дайте ей почернеть от злости, грубости и плохих поступков. Чтобы Вы не забыли о нашей сегодняшней беседе, я хочу Вам подарить настольную игру «Что такое хорошо и что такое плохо». А что бы дома Вы смогли рассказать родителям о нашей беседе, я предлагаю Вам нарисовать рисунки, на которых вы отобразите свои хорошие поступки.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconОбразовательное учреждение
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
«Парадоксальная дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой в вокально-хоровой работе»

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Совершенствовать навыки работы в коллективе, добрые отношения в группах, сотрудничество

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс...
«Особенности празднования Дня любви в католической Германии и в православной России»

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Тема работы: Литературная гостиная, посвящённая проблеме отношения человека к животным

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс...
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида №24

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №17 комбинированного вида

Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Архангельской области


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную