Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет)


страница2/5
lit.na5bal.ru > Документы > Конспект
1   2   3   4   5

Программные задачи:

Воспитывать чувство гордости за свою Родину;

Вызвать чувство сопричастности к истории страны, гордость за своих земляков;

Знакомить с историей столицы нашей страны город Москва;

Расширять представления детей о русских городах.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы

2. Заучивание стихов.

3. Рассматривание картин, иллюстраций.

4. Просмотр документальных фильмом.

5. Рассматривание фотографий.

6. Беседа

7. Вопросы

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.

Материал: карта России, открытки с видами Москвы, Мичуринска и других городов, кубики "КРЕПОСТЬ".

Методы:

1. Словесный

2. Практический

3. Наглядный

4. Игровой

Приемы:

  1. Чтение стихотворений

  2. Беседа

  3. Заучивание пословиц и поговорок

  4. Игра: «Собери крепость»

  5. Дидактическая игра: «Экскурсия»

  6. Хороводная игра

  7. Подведение итогов

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1.Оранизационный момент.

Воспитатель читает стихотворение:

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озера, реки и поля,

Леса, и степь, и горы!

  1. Беседа: Дети, сегодня мы с вами поговорим о нашей любимой Родине.

- А что такое Родина? правильно, это место, где человек родился , где он живет, учится, работает., ходит в детский сад. Но это малая родина. Наша с вами малая родина - наш город Советский. А свою большую Родину мы называем страной.

- В какой стране мы живем?

Вслушайтесь в это слово - Россия, Русь. Какие слова мы слышим, когда произносим это слово? (роса, рослый, русый, русло, русский). В это понятие входят такие емкие и точные слова.

- Как вы думаете, наша страна большая или маленькая?

Да, она самая большая в мире. В России много рек, озер, лесов, степей, есть даже пустыни. А омывают Россию моря и океаны. Наша страна очень богата, в её недрах есть залежи каменного угля, газа, нефти, алмазов, золота. Любить Родину-это значит, беречь её, трепетно относиться к своей любимой земле.

3. Заучивание пословиц и поговорок:

ГЛУПА ТА ПТИЦА, КОТОРОЙ ГНЕЗДО СВОЕ НЕ МИЛО.

РОДНАЯ СТОРОНА МАТЬ. А ЧУЖАЯ - МАЧЕХА.

БЕРЕГИ ЗЕМЛЮ РОДИМУЮ, КАК МАТЬ ЛЮБИМУЮ.

ДЛЯ РОДИНЫ СВОЕЙ СИЛ НЕ ЖАЛЕЙ.

ВЕЛИКА СВЯТОРУССКАЯ ЗЕМЛЯ, А ВЕЗДЕ СОЛНЫШКО.

КАЖДОМУ СВОЙ КРАЙ СЛАДОК.

РОДИНА КРАШЕ СОЛНЦА, ДОРОЖЕ ЗОЛОТА.

4. Игра "Собери крепость"

5. А какой главный город в России?

Москву мы называем столицей нашей Родины. В Москве работает правительство нашей страны и наш президент Д.А. Медведев. Москва очень большой и красивый город. Там много достопримечательностей: Кремль, Храм Христа Спасителя, Собор Василия Блаженного, Большой театр.

В Москве много парков и скверов, веселых аттракционов и кафе.

6.Дидактическая игра "Экскурсия".

7. Чтение стихотворения о Москве (стихотворение Фёдора Ивановича Глинки)

Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы

И посады, и деревни, и палаты, и дворцы!

Опоясан лентой пашен, Весь пестреешь ты в садах:

Сколько храмов, сколько башен на седых твоих холмах!

Исполинскою рукою, ты, как хартия развит

Над великою рекою стал велик и знаменит

Процветай же славой вечной, город храмов и палат!

Град великий, град сердечный, коренной России град!!!

8. Хороводная игра

9. Подведение итогов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по патриотическому воспитанию

«Это наша с тобой биография»

Баланеску О.А.

воспитатель

г. Советский

2010г.

Программные задачи:

Побуждать у детей интерес к истории родного города.

Закреплять и систематизировать знание об исторических фактах образования г. Советский, его достопримечательностях.

Формировать фундамент нравственных и волевых навыков поведения. Воспитывать чувство гордости, уважения и любви к тому месту, где родился и проживаешь.

Развивать речь и кругозор детей.

Предварительная работа:

  • Целевые прогулки по близлежащим улицам.

  • Экскурсия по городу.

  • Составление карты микрорайона, макета города.

  • Беседа о названии улиц.

  • Рассматривание иллюстраций «Достопримечательности родного города».

  • Игра «Путешествие по Советскому».

  • Игра «Узнай, где я нахожусь?».

  • Заучивание стихотворений о родном городе.

  • Рассматривание фотографий.

  • Оформление фотовыставки семейных фотографий на фоне достопримечательностей г. Советский на тему «Мой город – моя семья».

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.

Словарная работа: дать детям понятия смысла слов, вышедших их употребления (барак, губерния, древо и т.д.)

Материал:

- Компьютер;

- Слайды с видами г. Советский, его достопримечательностями, картинами прошлого;

- живые цветы;

- ваза, цветы (по числу детей) для игры;

- музыкальное сопровождение;

- макет цветущего дерева;

- фотографии семейного архива детей.

Методы:

1. Словесный

2. Практический

3. Наглядный

4. Игровой

Приемы:

  1. Музыкальное сопровождение

  2. Беседа

  3. Вопросы

  4. Рассматривание иллюстраций

  5. Дидактическая игра: «Букет красивых слов»

  6. Чтение стихотворений


Ход непосредственно образовательной деятельности:

Звучит музыкальное сопровождение.

Дети приветствуют приглашенных гостей (люди старшего поколения).

Воспитатель:

- Ребята, как называется наша страна? (Россия)

- Значит мы кто? …(россияне)

- А как называется город, в котором мы живем? (Советский)

- Нас можно назвать…(советчани)

В этом году наш город отмечает очередное свое день рождение. А какие чувства мы испытываем к родному городу, нашей маленькой Родине?

(ответы детей)

Мы любим наш Советский и должны не только о нем заботиться, но и знать его историю.

(Далее рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов)

История Советского началась давным-давно, когда ваши прабабушки были совсем молодыми. Образовался рабочий поселок. Место было лесное, рядом река.

Поселок под названием «Советский» жил трудовой жизнью.

В течение следующего года город строился, развивался, но началась Великая Отечественная война. Страшная страница в истории нашей Родины. Сколько наших земляков не вернулись домой! Советский помнит всех погибших, их имена увековечил комплекс, который находится… (Вопрос: как вы думаете, где находится этот комплекс?) Правильно, у Вечного огня.

Не только на фронте наши земляки ковали победу, но и в тылу. Сутками не выходили люди с завода, на котором производили снаряды для армии.

Такие горькие страницы в истории нашей Родины повторялись еще дважды. Афганистан и Чечня… Погибли там и сыновья из нашего города.

Вечная память всем погибшим нашим землякам, выполнившим свой долг перед Родиной. Пусть эта минута молчания будет минутой скорби о них, колокольным звоном всех церквей России.

Минута молчания

- Спасибо. Сегодня мы узнали много интересного о нашем городе. Так какой же он? Предлагаю поиграть в игру «Букет красивых слов».

Дидактическая игра «Букет красивых слов»

(У детей по одному цветку). Каждый ребенок называет слово-определение, характеризующее родной город и ставит свой цветок в вазу.

-Какой красивый букет слов о Советском мы собрали! (красивый, праздничный, зеленый, солнечный, молодой, любимый и т.д.)

- Люди – главное богатство нашего города. У нас в гостях живые участники истории нашего Советского.

Педагог обращается к гостям:

Расскажите нам о себе.

Выступление гостей.

- Вы герои нашего города, низкий Вам поклон.

(Дети преподносят цветы гостям)

- Примите в подарок эти стихи:

1)Необъятная наша Россия

Деревни, леса, города

И море такое синее

Все это – наша земля.

2) Проходит век, меняя поколенья

И в жизни не дано другого:

Не будет города – героя

Без подвига людского.

3) Красуйся город наш, Советский,

Живи, цвети, как вся Россия.

Будь славен, честен, город мой

И духом будь всегда ты сильным!

4) Малая Родина для всех нас – Советский.

Ты и я – советчане.

Мы деда – героя не подведем,

Достроим город своими руками.

Воспитатель подводит детей к макету дерева.

-Это дерево символизирует наш город. Ваши прабабушки и прадедушки заложили основу нашего советского – это корни.

(Детям предлагается разместить фото прабабушек и прадедушек в основании дерева).

Ствол – это бабушки и дедушки. Они укрепили город. (Дети размещают соответствующие фотографии на ствол дерева)

А от ствола произросли что? Да, ветви. Кто это? Ваши родители. Они преумножили славу и доблесть нашего города советский и сейчас вносят свой вклад в его развитие (размещаются фото).

А что на ветвях? (Цветы) Кто же это, догадались? Конечно, это вы – дети. Сейчас вы, как цветы, украшаете собой наш любимый город, но скоро подрастете и сделаете всё возможное, для того, чтобы город наш становился чище, лучше, красивее (дети размещают свои фотографии).

Посмотрите, какое получилось древо нашего города! Многие поколения людей внесли свой вклад в его развитие и процветание.

Пожелание детям от гостей.

Сегодня мы прикоснулись только к малой частичке истории нашего города Советский.

Вы будете расти, будут расти ваши знания, которые помогут вам стать честными людьми, настоящими гражданами нашей Родины!

Гриша читает стихотворение:

В городе любимом мы живем,

Станем мы большими, быстро подрастем.

Новыми садами украсим город свой,

Будет он чудесный, город твой и мой!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по патриотическому воспитанию

«Богатыри земли Русской»

Баланеску О.А.

воспитатель

г. Советский

2012г.

Программные задачи:

Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.

Оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче.

Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.

Познакомить детей с оружием богатырей.

Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

Предварительная работа:

  1. Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».

  2. Рассматривание панно «Русские богатыри» с художественным материалом о былинных героях.

  3. Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».

  4. Слушание в грамзаписи былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Финист - Ясный Сокол», «Никита Кожемяка», «Змей Горыныч», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане».

  5. Составление родового дерева (нарисованного).

  6. Изодеятельность на темы: «Оружие богатырей», «Богатыри», «Кони русских богатырей».

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова: Богатырь, гусляр, кольчуга, доспехи, снаряжения, славяне, русичи, топкие болота, былины, меч, булава, палица, кистень, копьё, секира, чекан, топор, боевой бич, цепь, лук и стрелы, ножи, кинжал, гусли.

Материал:

Иллюстрации богатырей Древней Руси; карточки с изображением оружия богатырей (меч, булава, кистень и т.д.) и оружие современных воинов (пистолет, ружьё, винтовка, автомат); костюмы богатырей и гусляра, канаты, речка, камушки из бумаги, камень на распутьи, три дороги, лес, изображения Кащея Бессмертного, Соловья-разбойника, Змея-Горыныча.

Методы:

1. Словесный

2. Практический

3. Наглядный

4. Игровой

Приемы:

  1. Рассказ воспитателя

  2. Рассматривание иллюстраций

  3. Беседа

  4. Вопросы

  5. Чтение пословиц и поговорок

  6. Физминутка

  7. Задания

  8. Подведение итогов


Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети сидят в зале на стульчиках.

Воспитатель:

Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревне на этой земле жили славяне. Их соседи хазары и монголо-татары - часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины. Жили среди русичей богатыри - защитники нашей Родины в древности. Вот как они выглядели. (Показывает иллюстрации богатырей и картину В. М. Васнецова «Богатыри»).

Посмотрите, ребята, какие они были могучими, мужественными, храбрыми и сильными. Кто изображен на картине?

Дети:

Илья Муромец,

Добрыня Никитич,

Алёша Попович.

Воспитатель:

- Правильно, а кем они были?

Дети:

Богатырями.

Воспитатель:

Дети, как вы думаете, кто такие богатыри?

Дети:

Богатыри - это люди, которые защищали нашу Родину от врагов.

Воспитатель:

Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов - стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамечанным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт. Ребята,

мы уже прочли немало сказок и былин о богатырях земли русской. Давайте, вспомним, как они называются?

Дети:

«Соловей - разбойник», «Финист-Ясный Сокол», «Никита Кожемяка»,

«Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей» и т.д..

Воспитатель:

- Дети, а с кем боролись герои - богатыри?

Дети:

- С Соловьем - разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем.

Воспитатель:

- Дети, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги?

Дети:

-Да.

Воспитатель:

- Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Знаю, что вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды.

Но сначала давайте вспомним, перед тем как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому богатырю?

Дети:

Дорогу.

Воспитатель:

Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти. Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

Пойдёшь на право

Деньги и слава,

Пойдёшь на лево

Друзей потеряешь и будешь не смелым.

Двинешься прямо

Ждет опасность и богатырская застава.

Так, ребята, какую мы с вами выбираем дорогу?

Дети:

Дорогу, которая идет прямо.

Воспитатель с детьми идет по дороге и перед ними первое препятствие. Включается запись на магнитофоне и сказочный голос говорит первое задание).

Голос:

(Задание 1)

Для начала разомнитесь,

По верёвочке пройдитесь,

Со ступать с неё нельзя

Пропасть вас там ждёт друзья.

(На полу разложен канат, по которому детям нужно пройти закрытыми глазами, руки на поясе).

Голос:

(задание 2)

Вот преграда на пути

Её так просто не пройти

Надо быстро вспоминать

И пословицы сказать!

(Нужно сказать пословицы о смелости, отваге и Родине русских героев).

Пословицы и поговорки о смелости, отваге, Родине

Смелость силе воевода.

Тот герой кто за Родину горой.

Кто смел тот на коня сел.

За край свой насмерть стой.

Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.

Сам погибай, а товарища выручай.

С родной земли умри, не сходи.

Жить - Родине служить.

Счастье - Родины дороже жизни.

Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

Голос:

(задание 3)

Вот и речка на пути

Не проехать, не пройти

Соловей - разбойник злой

Мост сломал здесь над рекой.

(Нужно перейти через реку по камушкам, перекладывая их).

Голос:

(задание 4)

Здесь преграда, здесь Кощей

Ест он много-много детей (щей)

Чтобы дальше вам пройти

Нужно доказать, что вы богатыри.

Физкультминутка «Богатыри»

Богатырь - вот он каков:

(Показывают силача)

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,

(Имитируют движения)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко - зорко наблюдал,

Подрастём, мы и, смотри,

(Поднимаем руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!

Голос:

(задание 5)

Все преграды покорились

Дальше в путь вы все пустились

Но, увы, не тут - то было,

Вихрем всё вдруг закружило!

Змей Горыныч трехголовый

Повстречался на пути,

Тут спасенья не ищи!

Но ребята не зевай

И оружие скорее выбирай!

(Нужно выбрать и назвать богатырское оружие из оружия современных воинов).

Дети с воспитателем идут дальше по дорогу, и навстречу им выходит мальчик – гусляр, (под музыку).

Воспитатель:

-Кто ты?

Гусляр:

Я гусляр, хожу от города к городу, отсела к селу, пою о подвигах богатырей русских. Раньше телевидения не было, только от меня люди новости и узнавали.

Воспитатель:

А наши ребята тоже знают, кто такие богатыри!

Лаврентий прочитает стихотворение о богатыре.

Богатырь, силён как вольный ветер,

Могуч как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силой доброю богат

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей

И стариков и матерей!

Воспитатель:

Вот кто такие богатыри.

Гусляр:

Аи, под славным городом под Киевом,

Стояла - то застава богатырская.

На заставе атаман был Илья Муромец,

Податаманье был Добрыня Никитич,

Есаул - Алёша - поповский сын.

Выходят три мальчика, одетых богатырями.

Илья Муромец:

Сидел Соловей-разбойник во сыром дубу,

Свистел Соловей-разбойник, да по-соловьему,

Рычал злодей-разбойник по-звериному,

От его свиста все цветочки осыпалися,

А что есть люди - все мертво лежат.

Но срубил я ему буйну голову,

Говорил притом таковы слова:

«Тебе полно-тко свистать по-соловьему,

Тебе полно-тко кричать да по-звериному,

Тебе полно-тко стращать малых детушек!»

Звучит музыка.

Добрыня Никитич:

Поехал я к славной речке -

Вдруг не дождь дождит, не гром гремит,

Аи Змеинищо да то Горынищо,

Аи о трех-то головах, о двенадцати хоботах летит.

Говорит-то Змеинищо таковы слова:

«А теперь, Добрынюшка, ты в моих руках,

Я тебя в полон возьму, захочу - сожгу,

Захочу - сожру».

Изловчился я, ударил Горынище,

Ан упал-то Змей на сыру землю,

На сыру землю, на ковыль-траву.

Запросил пощады, душегубище.

Звучит музыка.

Алеша Попович:

Рассказали мне про Тугарина Змеевича,

И что сам он трех саженей росту,

Конь под ним, как лютый зверь,

Изо рта пламень пышет,

Из ушей - дым столбом - все боятся лютого,

Как хлестнул я его по голове,

А как упал он на сыру землю,

То вскочил я ему на черну грудь,

И отрезал ему голову прочь,

И сказал: «По грехам твоим, Змеевич, все учинилось».

Звучит гусельная музыка.

Гусляр:

Ой вы, богатыри да святорусские,

Аи седлали вы коней добрых,

Да стояли вы за веру и Отечество,

И поклон вам от Руси и во веки веков.

Кланяются друг другу и зрителям и уходят.

Воспитатель:

Ну вот, ребята и подошло к концу наше сказочное путешествие. Мы с вами преодолели все опасности и препятствия, как богатыри, увидели богатырей и узнали об их подвигах. Вы все были молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными. И я хочу сделать вам каждому подарок - это рисунок богатыря. Его доспехи вы можете раскрасить.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Ромашка»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по патриотическому воспитанию

«Мичуринск в годы Великой Отечественной Войны»

Баланеску О.А.

воспитатель

г. Советский

2012г.
1   2   3   4   5

Похожие:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект непосредственно образовательной деятельности для младшей...
Конкурс – Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование Конспект непосредственно образовательной деятельности для младшей...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками...
Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе (Познавательное развитие)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект итогового занятия по непосредственно образовательной деятельности...
Программное содержание: закрепить знания детей о статьях Конвенции о правах ребенка, гарантирующей детям право на жилье, право на...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) icon«Земля – наш общий дом» Автор конспекта непрерывной непосредственно...
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в разновозрастной группе с 4 до 6 лет

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» раздел «Изобразительная...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект нод «день защитника отечества»
Цель: формирование основ национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект непосредственно-образовательной деятельности «Зимнее царство»...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) icon«День защитника Отечества» праздничный концерт Автор работы: воспитатель...
Коу во «Таловская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconРешение образовательных задач предусматривается не только в рамках...
Проект «Давайте жить дружно» по формированию коллективных взаимоотношений дошкольников старшей или подготовительной группы

Конспект непосредственно образовательной деятельности по патриотическому воспитанию «день Защитника Отечества» для детей старшей группы (5-6 лет) iconКонспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной...
Развивать у детей социальное поведение, навыки правильного общения. Воспитывать в детях чувство коллективизма, внимательность, ответственность,...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную