Блок 1


страница1/4
lit.na5bal.ru > Документы > Документы
  1   2   3   4
АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ, ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

52.05.01 АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО
БЛОК 1 дисциплины (модули)

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ.

1.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Зачетные единицы – 10

Цель дисциплины - дать знания основ грамматики и формировать практические навыки владения устной речью на основе современных коммуникативных методик. ‘Иностранный язык’ углубляет знания обучающийся в общих гуманитарных дисциплинах, расширяет коммуникативные возможности и лингвистический кругозор, позволяет повысить эффективность общения в профессиональной деятельности, повышает профессиональную конкурентоспособность.

Задачей дисциплины является активизация лексических и грамматических знаний, приобретенных в средней школе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать не менее 1500 единиц общей лексики, включая профессиональную, относящуюся к различным видам исполнительского искусства (кино, театр), музыке, изобразительному искусству; знать грамматические правила, позволяющие в соответствии с ними строить предложения в повествовании и диалогах, правила чтения. Уметь представить себя на иностранном языке; участвовать в беседе/дискуссии на тему об учебе, работе, погоде, временах года, театре и кино, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое мнение, прочесть адаптированную художественную литературу и оригинальную художественную литературу со словарем, понимать устную речь носителей языка на бытовые темы, писать личное письмо, заполнять анкеты, составлять свою биографию, резюме, владеть

навыками просмотрового чтения аутентичных текстов по специальности с использованием словаря, общения на английском языке с представителями англоязычных стран на бытовые и профессиональные темы в рамках программы.

Основные разделы:

Вводно-коррективный фонетический курс, базовая грамматика. Знакомство с фонетическими характеристиками изучаемого языка.

Повторение материала школьной программы.

Изучение новых грамматических явлений, расширение лексического материала, введение специальных уроков по театральной лексике.

Продолжение изучения новых грамматических явлений, расширение лексического материала.

Продолжение изучения новых грамматических явлений, расширение лексического материала.

Изучение театральной лексики, чтение неадаптированных текстов, знакомство с малоизвестными писателями и поэтами средневековья, известными историческими событиями, отразившимися в литературных произведениях.

Знакомство с творчеством известных музыкальных исполнителей и коллективов, перевод их песен.

Изучение значимых образцов музыкальной культуры 20-го века на примере мюзиклов и бестселлеров кинематографа.

Литература:

Старостова О.Ф. English on Stage часть 1 Учебное пособие ГИТИС, 2013 Старостова О.Ф. English on Stage часть 2 Учебное пособие ГИТИС, 2014 English Grammar in Use for Intermediate Students, Реймонд Мерфи, Cambridge University, 2012

2.ИСТОРИЯ:

ИСТОРИЯ РОССИИ

Зачетные единицы - 3

Цель дисциплины – формирование у студентов представления об основных закономерностях развития истории России от древнейших времен до начала ХХ века, сформировать ценностное отношение к изучению российской истории как важнейшей составляющей интеллектуального и духовного развития личности.

Задачи дисциплины: познакомить студентов с историей основных периодов развития России, деятельностью политиков и правителей; сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о историческом своеобразии народов России; раскрыть взаимосвязи историко-культурных и социокультурных основ отечественной истории; подготовить к восприятию дисциплин гуманитарного цикла; выработать навыки анализа и интерпретации исторических источников в контексте новейших тенденций в исторической науке; подготовить студентов к самостоятельной работе с историческим материалом с целью его инсценировки (сценической постановки), экранизации или иного использования в театре (в кино).

История России является составной частью базового курса «История». Актуальность курса «История России» выражается в необходимости подготовки высокообразованного профессионала, наделенного широким историческим кругозором и глубокими теоретическими знаниями. Данная дисциплина служит опорой следующим учебным дисциплинам: С.1 («Всеобщая история», «Новейшая история России»); С.2 («История театра»); С.3 («Актерское мастерство»).

Литература:

История России, Орлов, Александр Сергеевич;Георгиев, Владимир Анатольевич;Георгиева, Наталья Георгиевна;Сивохина, Татьяна Александровна, 2009г.

Кузнецов И.Н. История [ Электронный ресурс ]: Учебник для бакалавров / И.Н.Кузнецов.-М.:Издательско-торговая корпорация << Дашков и Ко>> , 2013

Отечественная история: Учебник/И.Н.Кузнецов -М.:ИНФРА-М.2013
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Зачетные единицы - 4

Цель дисциплины – сформировать у студентов представления об основных закономерностях исторического развития зарубежных стран и мировых цивилизаций с древности до ХХ в. во взаимодействии с другими общегуманитарными дисциплинами (философия, литература, мировая художественная культура, культурология); обеспечить подготовку студентов по базовой специальности «всеобщая история» в сравнении с историей Отечества, способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности студента, формированию у студентов ценностного подхода к жизни и высокой гуманитарной культуры.

Задачи дисциплины: познакомить студентов с фактическим материалом в его историческом измерении, генезисе и развитии; вкладом в мировой исторический процесс выдающихся личностей (политические, общественные, культурные деятели); сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о своеобразии исторического развития стран, регионов, цивилизаций в его единстве и многообразии; выработать навыки работы с историческими документами в контексте исторической эпохи; подготовить студентов к самостоятельной работе и восприятию литературного, культурологического и иного материала в его историческом контексте.

Всеобщая история, как часть мировой истории, является самостоятельной базовой (обязательной) частью гуманитарного, социального и экономического цикла. Актуальность курса «Всеобщая история» обусловлена единством целенаправленного процесса воспитания и обучения, как общественно значимого блага, и осуществляемого в интересах человека, семьи, общества и государства; выражается в необходимости подготовки высокопрофессионального актера (артиста драматического театра и кино, артиста музыкального театра, артиста эстрады) с широким историко-культурным кругозором и глубокими методологическими и теоретическими знаниями. Дисциплина «Всеобщая история» является базовой для других исторических курсов («Отечественная история», Новейшая история»); служит опорой следующим учебным дисциплинам: С.1 («Философия», «Литература», «Культурология»); С.2. («История театра»).

Литература:

Всемирная история в 6-ти томах. Ред.: А.О. Чубарьян. М.: ИВИ РАН, 2011.

Васильев Л.С. История Востока. (несколько изданий).

История Европы. М. 1988.
НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ

Зачетные единицы - 3

Цель дисциплины – сформировать у студентов представления об основных закономерностях исторического развития Отечества в ХХ в. во взаимодействии с другими общегуманитарными дисциплинами (философия, литература, мировая художественная культура, культурология); обеспечить подготовку студентов по базовой специальности «новейшая история России» в сравнении с общей историей Отечества, способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности студента, формированию у студентов ценностного подхода к жизни и высокой гуманитарной культуры.

Задачи дисциплины: познакомить студентов с фактическим материалом в его историческом измерении ХХ в., генезисе и развитии; вкладом в мировой исторический процесс выдающихся личностей (политические, общественные, культурные деятели); сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о своеобразии исторического развития Отечества в ХХ в. в его единстве и многообразии; выработать навыки работы с историческими документами в контексте исторической эпохи; подготовить студентов к самостоятельной работе и восприятию литературного, культурологического и иного материала в его историческом контексте.

Актуальность курса «Новейшая история» обусловлена единством целенаправленного процесса воспитания и обучения, как общественно значимого блага, и осуществляемого в интересах человека, семьи, общества и государства; выражается в необходимости подготовки высокопрофессионального актера (артиста драматического театра и кино, артиста музыкального театра, артиста эстрады) с широким историко-культурным кругозором и глубокими методологическими и теоретическими знаниями. Дисциплина «Новейшая история» находится в тесной методологической и смысловой взаимосвязи с другими историческими курсами («Всеобщая история», «Отечественная история»); служит опорой следующим учебным дисциплинам: С.1 («Философия», «Литература», «Культурология»); С.2. («История театра»).

Литература:

Соколов А.К. Курс советской истории. 1917-1940. Учебное пособие для вузов. М., 1999.

Соколов В.А., Тяжельникова В.С. Курс советской истории. 1941-1991. Учебное пособие для вузов. М., 1999.

3.ФИЛОСОФИЯ

Зачетные единицы – 4

Цель дисциплины преподавания курса «Философия» состоит в формировании мировоззрения студентов на основе философских знаний как по истории отечественной, так и зарубежной философии; в формировании интереса к актуальным проблемам философии и способности на базе полученных знаний оценивать исторические события, факты культуры и искусства.

Задача изучения курса - повышение профессиональной и мировоззренческой культуры и выработка ими самостоятельной позиции в осмыслении и анализе современных социальных, культурных и профессиональных проблем.

Основные разделы: Античная философия. Философия Средневековья. Философия эпохи Возрождения. Философия в XVII-XVIII веках. Немецкая классическая философия. Философия рубежа XIX-XX веков. Философия XX века.

Литература:

Зеньковский В.В. История русской философии: В 2-х т. Л., 1991.

Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюции научного мифа. М., 1998.

История философии: Запад - Россия - Восток: В 3-х книгах. М., 1995-1998.

4.ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Зачетные единицы - 3

Цель дисциплины - изучения дисциплины является формирование у студентов целостного представления о психологии и педагогике, выработке у них знаний о современном состоянии и перспективам внедрения в практику достижений психологической и педагогической науки. «Психология и педагогики» представляет собой дисциплину базовой части общенаучного цикла профессиональных дисциплин. Слушатели должны понимать закономерности функционирования и развития психики, закономерности процесса обучения и воспитания личности, концептуальные подходы ее развития, основные дидактические принципы, научно-практические формы и методы современного управления учебно-воспитательным процессом.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания по философии, анатомии и физиологии. На основе полученных знаний могут быть освоены такие учебные дисциплины, как: «Возрастная и педагогическая психология».

Литература:

Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию : (курс лекций) : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности психологии. - М. : ЧеРо : Омега-Л : Моск. психол.-соц. ин-т, 2006.

Гуревич П. С. Психология и педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: ЮНИТИ, 2012.

Психология и педагогика: учебник по дисциплине "Педагогика и психология" для студентов высших учебных заведений, обучающихся по непедагогическим специальностям / [Вульфов Б. З. и др.] ; под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, 2011.

5.РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Зачетные единицы - 2

Цель дисциплины - «Русский язык и культура речи» – формирование коммуникативной компетентности актера.

Современные требования к профессиональной подготовке специалистов ставят перед высшей школой новые задачи, одной из которых является формирование коммуникативной компетентности будущего специалиста.

Основными задачами освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются: учитывать национальную самобытность языка; сформировать навыки грамотной письменной учебно-научной речи и речи, необходимой в будущей профессиональной деятельности; научить вести межличностный и социальный диалог, разрешать конфликтные ситуации, используя эффективные методики общения; подчинить свою речь принципам смысловой точности и логической стройности, аргументировать собственную позицию в соответствии с нормами русского литературного языка и речевого этикета; анализировать готовые тексты различных жанров, создавать свой текст, осуществлять правку готового текста с учётом требований оптимальной коммуникации; совершенствовать уровень владения нормами русского литературного языка; уметь распознавать, предупреждать и исправлять речевые ошибки, лингвистически некорректные высказывания; выявлять особенности использования языковых единиц всех уровней в текстах разной функциональной принадлежности.

Литература:

Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1995.

В.В. Виноградов. Русский язык. – М., 1947

В.В. Виноградов. Проблемы русской стилистики. – М., 1981.

6.Социология

Зачетные единицы - 2

Цель дисциплины - формирование у студентов представления о социологии как академической и прикладной дисциплине – освоении системы базовых социологических понятий, овладении основными методами эмпирической социологии, ознакомлении с применением социологических подходов к исследованию реалий современного общества. Планируемым результатом обучения должна стать система знаний, формирующих у студентов навыки анализа социальных процессов, умения сравнивать различные социологические парадигмы, давать собственные аргументированные определения социальных ситуаций, а также знакомство с основными этапами развития социологической науки и творчеством наиболее значительных отечественных и мировых социологов. Овладение дисциплиной «Социология» направлено на подготовку выпускника к осуществлению собственной научно-исследовательской работы, формирование навыков коммуникации и управления, расширение общекультурного поля.

Задачи дисциплины: дать общее представление о предмете и основных понятиях социологии, основаниях различных социологических подходов, показать историю развития социальной мысли и ключевых дискуссий по проблемам социальной жизни, сформировать у студентов базовый уровень компетенций в области проведения эмпирических социологических исследований и работы с социологической информацией.

Литература:

Гидденс Э. Социология. М: URSS, 2005

Дмитриев А.В., Сычев А.А. Общая социология. Москва. Альфа-М, 2013

Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М., 2011 (Библиотека ГИТИС)

Смелзер Н. Социология. М., 1994 (Библиотека ГИТИС)

7.ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНОГО (КОНЦЕРТНОГО) ДЕЛА

Зачетные единицы - 3

Цель дисциплины – дать студенту представление о тенденциях развития, исторических и актуальных формах организации театрального дела в России, включая непосредственно личную организацию творческого существования актера в театре и в жизни, формирования качеств творческой личности, необходимых для самораскрытия актера в различных условиях жизненного существования и различных формах организации театрального хозяйства.

Задачей курса - является формирование у выпускника высокопрофессионального представления: об основных понятиях и категориях в области теории театрального дела; об исторической эволюции организационно-творческих, организационно-правовых и финансово-экономических форм функционирования театральных структур; формирования качеств личности актера применительно к различным формам живого функционирования театрального организма.

Основные разделы: История становления организационных форм театрального процесса в России. Специфика характера и результатов труда в театре. Особенности организации творческого, творческо-производственного и финансово-хозяйственного процессов в театре (драматическом; музыкальном). Правовой статус театральных организаций и театральных коллективов. Общее и особенное в организации механизма хозяйствования в театре: репертуарном; не репертуарном; антрепризе, театральном проекте.

Организация театрального дела в других странах.

Литература:

Ваганова Н. К., Дымникова А. И. Предпринимательство в культуре. СПб., 2002.

Дадамян Г. Борьба двух начал в организации театрального дела в России// Жизнь сцены и контрактный мир. - М.: ГИТИС, с.7-27.

8.ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Зачетные единицы - 5

Цель дисциплины – формирование у студентов представления об основных закономерностях развития литературы Европы и Америки от античности до конца ХХ века в единстве философского, исторического, литературного аспектов, сформировать ценностное отношение к изучению мировой литературы как важнейшей составляющей интеллектуального и духовного развития личности.

Задачи дисциплины: познакомить студентов с историей эпох и художественных направлений, творчеством классиков мировой литературы; сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о художественном своеобразии литературы стран Западной Европы и Америки; раскрыть взаимосвязи историко-культурных и социокультурных основ мировой литературы; подготовить к восприятию дисциплин историко-литературного цикла; выработать навыки анализа и интерпретации художественных текстов в контексте исторического времени, художественного направления и творчества отдельного автора; подготовить студентов к самостоятельной работе с литературным материалом с целью его инсценировки (сценической постановки), экранизации или иного использования в театре (в кино).

Основные разделы: Античная литература. Литература Средних веков. Литература Возрождения. Литература XVII в. Литература XVIIIв. Литература XIX в. Литература XX в.

История зарубежной литературы является составной частью базового курса «История и теория мировой художественной культуры». Актуальность курса «История зарубежной литературы» выражается в необходимости подготовки высокообразованного актера-профессионала, наделенного широким культурным кругозором и глубокими теоретическими знаниями. Данная дисциплина служит опорой следующим учебным дисциплинам: С.1 («История», «Философия»); С.2 («История театра»); С.3 («Актерское мастерство»).

Литература:

Белобратов А.В. и др. История западно-европейской литературы XIX века: Германия, Австрия, Швейцария. М., 2003. (Раздел 1: Литература немецкого романтизма 1790—1820 гг.)

История зарубежной литературы / Под ред. Н.А. Соловьевой. Учебник. М., Высшая школа, 1991.

9.ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Зачетные единицы - 7

Целями освоения дисциплины «Русская литература» являются формирование у студентов основных теоретико-литературных знаний, представления об историческом развитии русской литературы, ее жанрах и жанровых системах на основании духовно-нравственной традиции отечественной культуры; развитие навыков литературоведческого анализа; формирование представлений о специфике русской литературы как особого периода в истории отечественной культуры, специфике литературы как формы познания действительности, особенностях развития историко-литературного процесса в России. Изучение курса истории русской литературы призвано сформировать квалифицированного читателя, способного использовать в своей профессиональной деятельности знания в области истории отечественной художественной словесности. Особого внимания заслуживают вопросы психологии литературного творчества, а также психологизм, присущий русской литературе на всем протяжении ее развития, т. к. именно эти аспекты изучения художественной литературы важны для творческой деятельности будущих специалистов в сфере театральной теории и практики.

Основные разделы: Древнерусская литература – первая половина ХIХ века.

Литература второй половины XIXв. – начала XX в. Литература XXв. – начала XXI в.

Задачи дисциплины: знакомство с историей русской литературы, системой понятий, терминологией; изучение и закрепление основ знаний по историко-литературным и теоретико-литературным дисциплинам филологического образования; формирование навыков анализа художественных текстов и научно-исследовательских работ по филологии; знакомство с историей русской литературы.

Литература:

Пашкуров А.Н., Разживин А.И. История русской литературы XVIII века [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений. – Елабуга: Елабужскуий государственный педагогический университет, 2010. – Ч. 1. – 336 с.; – Ч. 2. – 448 с.

Янушкевич А.С. История русской литературы первой трети XIX века [Текст]: учебное пособие. – М.: Флинта, 2013 – 748с.

Русская литература ХIХ века: Учебное пособие / Е.С. Роговер, (Гриф), 2012 – 432с.

Кременцов Л.П. Русская литература XIX века. 1801-1850 [Текст]: учебное пособие. – М: Флинта; Наука, 2011. – 248с.

10.ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОГО ТЕАТРА

Зачетные единицы - 7

Цель дисциплины «История зарубежного театра» является ознакомление студентов с видом искусства «театр» во всем многообразии его проявлений. Студент изучает основные этапы исторического развития театра Западной Европы и США, получает представление о различных составляющих театрального творчества: драматургии, режиссуре, сценографии, актерском искусстве, театральной архитектуре и т.д.

Задачи курса– овладение студентами историко-театральными знаниями о театре от его возникновения до современного состояния, умение пользоваться всеми жанровыми категориями драматической литературы и сценического творчества, способность разбираться в ведущих стилях театрального искусства и свободно ориентироваться в современном театральном процессе.

В результате изучения курса обучающийся должен знать общие задачи и своеобразие драматургии и театра от истоков до наших дней; особенности развития театральной культуры в различных европейских странах; анализировать произведения театрального искусства, а также

ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего вида

искусства, так и в смежных областях художественного творчества; знать основные закономерности, специфику различных видов искусства; знать основные этапы и стили в развитии зарубежного театра; знать основные имена и факты, определившие театральный процесс и историческое развитие театра; знать современную театральную ситуацию, общую и специальную литературу с целью постижения и оценки произведений театрального искусства. Уметь вести самостоятельную исследовательскую работу в области исторического театрального процесса; работать с историческими и

исследовательскими источниками; вести научную дискуссию; определять

научные проблемы; выстраивать самостоятельные концепции, основанные на

работе с источниками, и логически их организовывать; делать научные

выводы. Владеть понятийно-категориальным аппаратом; различными методиками изучения истории театра, методологией исследования спектакля как эстетического явления, актерского и режиссерского искусства, сценографии, взаимовлияния драмы и сцены; навыками, необходимыми в креативном процессе актерского творчества.

Основные разделы: Античный театр. Театр Средневековья. Театр эпохи Возрождения. Театр эпохи Возрождения. Театр французского

классицизма. Театр эпохи Просвещения. Театр XIX века. Театр на рубеже XIX – XX вв. Рационализм и иррационализм в драматургии Французская драматургия и театр между двумя и войнами. Послевоенная драматургия и театр Франции. Брехт и его последователи. Послевоенный театр Англии. Послевоенный театр Италии. Движение народных театров во Франции. Театр и драматургия США. Новейшие явления драматургии и театра в Европе и США.

Литература:

История зарубежного театра. В 4-х т. Т. 1. — M.-JL: 1981.

История западно-европейского театра. В 8-и т. Т. 1, 2. — M.-Л: 1956-1957.

История зарубежного театра. – СПб.: 2005.
11.ИСТОРИЯ РУССКОГО ТЕАТРА

Зачетные единицы – 8

Цель дисциплины - подготовить современных актёров, как специалистов, знающих историю искусства русского драматического театра, умеющих читать текст пьесы, как текст театральный, понимающих основные законы развития театрального процесса, способных самостоятельно анализировать произведения театрального искусства и применять теоретические знания в практической деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать основные этапы истории драматического театра; знать основные литературно-художественные направления; знать театральные концепции представителей различных типов театра; знать современную и классическую драматургию; уметь ориентироваться в эстетических концепциях театра; понимать закономерности развития театра; уметь ориентироваться в библиографических источниках по проблемам театрального искусства и использовать их в процессе создания спектакля (роли); уметь анализировать драматические произведения; уметь анализировать современные произведения исполнительских искусств (спектакль, кино- и телефильм, симфонический и эстрадный концерт и пр.); уметь творчески применять полученные знания при решении конкретных практических задач по созданию художественного образа в драматическом театре и кино; владеть навыками работы с библиографическими источниками по истории искусства драматического театра; владеть навыками практической реализации анализа драматического текста; владеть навыками системного подхода к созданию спектакля (роли); понятийно – терминологическим аппаратом.

Основные разделы:

История русского театра от истоков до 1-й половины 19 века

История русского театра 2-й половины 19 века

История русского театра конца XIX – начала XX веков.

Литература:

История русского драматического театра: В 7 т. М., 1977.

История русского театра. От его истоков до конца ХХ века. М., 2009.

12. ИСТОРИЯ КИНЕМАТОГРАФА

Зачетные единицы - 2

Цель дисциплины–получение студентами базовых знаний по истории кинематографа; понимание природы и специфики этого искусства; развитие у студентов кинематографического чувства и вкуса; понимание особенностей кинематографической манеры актерского исполнения и его отличия от театральной; умения ориентироваться в текущем мировом кинопроцессе, умение оценивать кинопроизведение с точки зрения жанра, стиля, заложенного в нем мировоззренческого посыла.

Дисциплина рассматривается по основным периодам:

История кинематографа немого периода (1895– 1929).

История кинематографа звукового периода (1930–1990)

Основные разделы:

  1   2   3   4

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Блок 1 iconПрограмма курса предпрофильной подготовки "Язык художественного текста....
Предлагаемый блок может быть включен в образовательный блок "Курсы по выбору", будет полезен обучающимся для совершения осознанного...

Блок 1 iconВариант 23 Методические указания к курсовой работе по дисциплине...
Записка иллюстрируется блок-схемами алгоритмов, формами выходных данных или копиями экранов

Блок 1 icon«ДН(М). В. 8»
«Информационные системы в экономике» разработан в соответствии с требованиями фгос впо (блок дн (М)) к обязательному минимуму содержания...

Блок 1 icon«ДН(М). В. 9»
«Информационные системы в экономике» разработан в соответствии с требованиями фгос впо (блок дн (М)) к обязательному минимуму содержания...

Блок 1 icon«ДН(М). Б. 14»
«Управление информационными ресурсами и системами» разработан в соответствии с требованиями фгос впо (блок дн (М)) к обязательному...

Блок 1 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «б в. 3»
Фгос впо (региональный компонент, блок опд) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и...

Блок 1 iconУчебно-методический комплекс по дисциплине информационные технологии
Фгос впо (федеральный компонент, блок естественнонаучных дисциплин) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного...

Блок 1 icon«информационные технологии в экономике»
Фгос впо (региональный компонент, блок опд) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и...

Блок 1 icon«информационные технологии в экономике»
Фгос впо (региональный компонент, блок опд) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и...

Блок 1 icon«экономическая информатика»
Фгос впо (региональный компонент, блок опд) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную