Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова»


lit.na5bal.ru > Документы > Урок
Шмакова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №12»г. Новосибирска

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова»

Цель урока:

  • Расширить знания учащихся об однокоренных словах, о признаках однокоренных слов.

Задачи урока:

  • Совершенствовать умения выделять корень в слове;

  • Развивать умения находить в тексте однокоренные слова, отличать их от слов с омонимичными корнями;

  • Развивать речь, орфографическую зоркость, умения анализировать и обобщать;

  • Формировать умения  работать индивидуально, в парах и группах.


Требования к уровню подготовки обучающихся: Уметь выделять корень в родственных словах и употреблять однокоренные слова в письменной речи.

Оборудование:

техническая составляющая

  • интерактивный урок с использованием доски Smart board (Алгоритм урока)

(Приложение 1).

  • документ камера.

дидактическая составляющая

  • работа в группах. Задания для работы в группах (Приложение 2)

  • работа в парах. Задания для работы в парах [по рядам]. Три варианта. (Приложение 3)

  • Индивидуальные задания для детей (Приложение 4)


УМК: Для реализации программного содержания используется учебник А.В. Поляковой Русский язык – Москва «Просвещение», 2014
Дополнительная литература:

Словарь Ожегов, С.И.; Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Издательство: М.: ИТИ Технологии; Издание 4-е, доп. Переплёт: твёрдый; 944 страниц; 2006 г.




Этапы урока


Использование интерактивных средств

Комментарии

Учитель

(Вопросы)

Ученики

(Ответы)

1.Начало урока
Орг. момент



Слайд №1



- Сегодня на уроке, вас ожидает много интересных открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.


Ученики готовятся к уроку.





Слайд №2


-Познакомимся с новой пословицей. Прочитайте. Объясните.

Ум да разум надоумят сразу.

-Запишите в тетрадь.

=) Пусть эта пословица станет девизом нашего урока.


Человек грамотный и умный найдёт ответ на любой вопрос, справится с любым заданием

Актуализация знаний


Слайд №3



При подготовке к уроку наткнулась на картину. Она меня очень удивила.

-Что случилось с деревом? В чём причина такого изменения?

=) Без корня растения не смогли бы выжить, он питает растение и удерживает его в земле.

Какое отношение имеют эти картинки к нашему уроку русского языка?

-Какой вывод можно сделать?


- У дерева нет корня.


=) Корень есть в словах.

Конструктор.



Слайд №4



Конструктор.

Работа парами. Достать конверт №1.

В каждом набор частей. Из них нужно составить слова.

Кто составит поднять руки ручейком.

1) рыб ка, рыб ак

2) цвет ( ы), цвет (ник)

3) пере (ход), вы (ход) ит








Слайд №5



Отчёт.

У доски составляют слова .

Все записывают.

Как называются эти слова? Выделяют корень.

Какие признаки у родственных слов?


1 ряд

РЫБКА-РЫБАК

Признаки у родственных слов:

- общая часть,

- общее значение





Слайд №6



Отчёт.

У доски составляют слова .Все записывают.

Как называются эти слова? Выделяют корень.


2 ряд

ЦВЕТЫ-ЦВЕТНИК



Проблема

Слайд №7





-Почему не получилось слово?

-Какой корень должен быть?


-Какой вывод можно сделать?


3 ряд

ВЫ, ПЕРЕ

- Нет корня.

- Походит корень-ход-

- Получатся слова – ПЕРЕХОД, ВЫХОД
=) Слово не может быть без корня.


Цель

Составление кластера



Слайд №8



Наведём порядок в знаниях.

(Составление кластера).

Сформулируйте тему урока.

Что мы сегодня изучаем на уроке?

Запишем тему урока в центр

Что мы знаем о корне? ЗАПОЛНИТЬ

-Что бы вы хотели узнать?

-Какие у вас есть вопросы?

- Вы встречались с этим словом? Где?

-Как нам узнать все значения слова?



(Многозначное слово, от корня можно образовать родственные слова, 2 признака однокоренных слов- общая часть, общее значение. Корень выделяем дугой. Главная часть.)
- Значение слова можно посмотреть в словаре.

2 Основная часть урока
(Усвоение знаний и развитие УУД)

Слайд №9



- Исследуем значения этого слова в толковом словаре.

Словарей - 5. А нас гораздо больше.

-Как удобнее организовать нашу деятельность?

-Каждая группа получит своё задание для исследования.
Вспомнить правила работы в группах.


ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУПП.
1 группа- Какое значение имеет слово КОРЕНЬ в

природе?


2 группа- Какое значение имеет слово КОРЕНЬ в медицине?
3 группа- может ли слово использоваться в переносном значении?

4 группа - Какое значение имеет слово КОРЕНЬ в русском языке?
5 группа- Какое значение имеет слово КОРЕНЬ в математике?

=) Послушаем результаты исследования групп.

- Какой вывод сделаем?




- Можем работать группами.



  • 1 один говорит, другие слушают

  • 2 своё несогласие высказывай вежливо

  • 3 Если не понял переспроси


Отчёты работы групп

1 группа. Подземная часть растения, служащая для укрепления его в почве и всасывания из неё воды и питательных веществ.

2 группа. Внутренняя, находящаяся в теле часть волоса, зуба, ногтя.

3 группа. Переносное значение. Начало, источник, основа чего-нибудь. Например: КОРЕНЬ ЗЛА.

4 группа. Основная часть слова без приставок и суффиксов.

5 группа.В математике: число, которое при возведении его в определённую степень даёт данное число. У нас на уроках математики корень уравнения.
=) Слово корень многозначное.





Выполнение

проблемных заданий

Слайд №10


-Выписать только однокоренные пары слов. Для проверки проведём пары слов через «увеличительное стекло». Если выберите неверно, слова исчезнут. Пары слов записываем в тетрадь. Выделяем корень.


родственные

нет

гриб – грибник

моряк-море

дуб-дубочек

сад – огород

гора - горит

ручонка-ручей





- Назовите слова, в которых есть орфограмма.

-Какая это орфограмма?

-В какой части слова орфограмма?

Какой вывод сделаем? =) (орфограммы есть в корне)

=Значит, в корне встречаются орфограммы.

А в родственных словах её уже нет. Почему?

- Для чего нужно уметь подбирать род слова?
=Какой вывод можно сделать?


гриб – грибник

моряк-море

дуб-дубочек

- Гриб, дуб, моряк.

- Парный согласный, безударный гласный.

=) Орфограмма в корне слов.
Эти буквы находятся в сильной позиции. Родственные слова являются проверочными.
- Чтобы проверить орфограммы.
=) Мы подбираем родственные слова, чтобы проверить орфограммы.




Слайд №11



В каждой строке записаны слова.

Какие они?

- Назовите признаки родственных слов?

-Распредели родственные слова на группы. Одновременно с электронной доской.

-Запишем в следующем порядке - сущ, прил, гл.

(в столбики). Выделим корень. Какой он?

= Какой вывод можно сделать о разнообразии родственных слов?


- Эти слова являются родственными.
- У этих слов общая часть, общее значение
Сущ. Прил. Гл.

Зима зимний зимовать

Зелень зелёный зеленеть

Шум шумный шуметь

=) Словарные слова могут быть разными частями речи.

Самостоя-тельная работа.

Слайд №12





Самостоятельная работа. Подписать фамилию.

Прочитайте слова.

Какие это слова? (родственные).

Есть незнакомые слова? Разобрать.

Часовщик – профессия. Мастер по изготовлению и ремонту настенных, наручных, карманных и прочих  часов.

Прочитайте предложения. Можно их назвать текстом?

=). Нужно воспользоваться словами для справок.

Задание. Вставите слова, чтобы получился текст. В родственных словах - выделите корень.

=) Проверить под документ камерой. Разобрать ошибки.


Часовщик, час, часовая, часики.
- Это родственные слова

У меня встали____. Ещё __назад они ходили. А сейчас __стрелка стоит неподвижно. Нужно чтобы их починил мастер – __.

-В предложениях не хватает слов, их нужно вставить



3 Итог урока
Результат
Составление кластера


Слайд №13
(Вернуться к слайду №8)



Вернёмся к КЛАСТЕРу.

- Что мы узнали нового? Дописать

- Что узнали из того что хотели узнать?

- В корне орфограммы ( безуд гл, парн согл и др…)

-Родственные слова разные части речи.

–Подбираем однокоренные слова, чтобы проверять орфограммы.



Оценка


Рефлексия.


Перспектива

Слайд №14
(Вернуться к слайду №2)



Вернёмся к девизу нашего урока.

- Почему именно эта пословица стала девизом урока?

Ум да разум надоумят сразу.

-Чем пословица нам интересна с точки зрения русского языка?

-Назовите однокоренные слова. Выделите корень

-На какие вопросы нужно обратить внимание на других уроках?

{Вернуться к дереву}. На доске плакат с изображением дерева без корня и листьев.

-Без корня не может жить дерево, не существует и слов без корня.

https://thumbs.dreamstime.com/z/%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%be-%d0%b1%d0%b5%d0%b7-%d0%b8%d1%81%d1%82%d1%8c%d0%b5%d0%b2-43189539.jpg

Оцените свои знания на уроке. Прикрепите лист на крону дерева.

ЦВЕТНЫЕ СТИКЕРЫ в виде листьев:

Розовый- не удалось разобраться в теме ,было не понятно

Жёлтый – Допускаю много ошибок

Зелёный – Всё было понятно

Посмотрим на крону.

Почти все дети выбрали зелёный листок. Несколько человек выбрали жёлтый.

Что не получалось?

Продолжим изучение темы на следующих уроках.

- В ней есть родственные слова



Дети оценивают свои знания на уроке, выходят к доске прикрепляют стикеры.


 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


Слайд №15





Домашнее задание.
Вариант 1

Записать родственные слова с корнем ХОД

Вариант 2

Выполнить упражнение №110



Поделиться в соцсетях



Похожие:

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconУрок русского языка в 3 классе по теме «Правописание безударных гласных...
Продолжить формирование опыта в правописаниях слов с безударной гласной в корне слова и умения подбирать проверочные слова

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» icon3. Закончите текст (напишите вывод)
Найдите однокоренные слова в следующем тексте. Как называется подобное явление в языке?

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconИсследовательская работа "Современные жанры фильмов" Организация...
...

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconУрок литературы в 7 классе Актуализация знаний учащихся. Ввод в тему урока
...

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» icon«По следам немецкого языка»
Я изучаю немецкий язык. И для меня было удивительно услышать слова: галстук, бутерброд, ванна, и узнать что это немецкие слова, которые...

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconУрок русского языка в 10 классе Тема. Периоды в истории развития...
Расширить знания учащихся о трёх периодах развития языка, уметь соотносить понятия «период» и «возникновение языка», отработать орфографические...

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconУчитель русского языка и литературы
«Памяти Добролюбова». Эти слова по праву принадлежат выдающемуся человеку всех времён и народов, учёному, поэту и человеку М. В....

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconУрока тема урока: «слог как часть слова»
Образовательная. Закрепление представлений учащихся о слоге как части слова, на которые оно делится при произношении, отработка навыков...

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconУрок русского языка в 10 классе Тема: Фразеологизмы как изобразительно-выразительное...
Урок-практикум. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях

Урок русского языка. Тема «Корень слова. Однокоренные слова» iconПлан проведения предметной недели по русскому языку дата
Объединённый урок для 6 – 7 классов «Слова – друзья и враги. Душа родного языка»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную