Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов


страница1/5
lit.na5bal.ru > Документы > Анализ
  1   2   3   4   5
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 ИМ. А.С. ПУШКИНА»»

Уважаемые коллеги, родители, друзья!

Предлагаю вашему вниманию информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности нашей школы за 2013-2014 учебный год. В нем мы попытались отразить то, чем живет школа, как работает, какие у нас потребности и возможности, чего мы достигли.

Наша школа - школа для детей, поэтому мы понимаем, что нужно вырастить, воспитать и выучить человека, который будет счастлив и успешен в будущем. Нужно стараться сделать так, чтобы он был счастлив и успешен здесь и сейчас!

Анализ подготовлен на основе систематизированных данных о состоянии успеваемости, качества знаний, результатов ВШК, уровня воспитанности учащихся, качества учебно-воспитательной работы, работы с педагогическими кадрами, с учащимися и их родителями, с общественностью и организациями.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления образования, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

В 2013-2014 учебном году обучалось 464 учащихся в 21 классах-комплектах, из них в школе 1 ступени – 191 человек, в школе 2 ступени – 225 человек, в школе 3 ступени – 48 человек.

В 1 смену – 7 классов-комплектов, во 2 смену – 14 классов-комплектов. Работало 3 группы продленного дня для учащихся 1-4 классов.

Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели – 1 классы, шестидневной недели – 2-11 классы.

В 2013-2014 учебном году коллектив МБОУ «СОШ №3» работал над целью: Создание интегрированного образовательного пространства как комплекса условий для развития потенциала личности современного школьника на основе внедрения современных образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих и информационных.

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год:

В области обновления образовательных стандартов «Возможность уже в школе раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире».

  • обеспечить доступность качественного образования.

  • продолжить реализацию образовательной программы ФГОС на начальной ступени и модели образовательного пространства младших школьников;

  • изучить НПБ для перехода основной школы на ФГОС;

  • повысить показатели качества выполнения краевых контрольных работ, ГИА, ЕГЭ.

В области развития системы поддержки талантливых детей «Разветвленная

система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности».

  • продолжить развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся на всех ступенях обучения

  • повысить результативность участия школьников в конкурсах и олимпиадах за счет проведения целенаправленной работы в течение всего года

  • оформлять ученические портфолио с целью учета индивидуальных достижений учащихся.

  • развивать информационные средста обучения с использованием различных сервисов сети Интернет, технологии дистанционного обучения.


В области сохранения здоровья детей «… приоритет здорового образа жизни должен быть в полной мере реализован в школе».

  • применять в учебной деятельности проектную и другие здоровьесберегающие технологии обучения;

  • продолжить мониторинг физического развития и здоровья учеников.

  • обеспечить психолого-педагогическое сопровождение учащихся

  • организовать проведение общешкольных и классных мероприятий по привитию навыков здорового образа жизни.

В области развития кадрового потенциала «Ключевая роль в школе принадлежит учителю. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации».

  • организовать прохождение курсового обучения;

  • повысить процент аттестованных педагогических работников на 1 и высшую квалификационную категорию

  • совершенствовать систему методической работы в школе, использовать возможности дистанционного обучения на курсах повышения квалификации.

Современная школьная инфраструктура. «Российская школа не имеет права быть ветхой» - и в прямом, и в переносном смысле этого слова».

  • укрепить материальную базу образовательного процесса в соответствии с требованиями СанПиН;

  • оборудовать учебные кабинеты в соответствии с современными требованиями;

  • развивать школьную инфраструктуру, которая должна отвечать современным представлениям комфорта и безопасности;

  • создать единое информационное пространство школы.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» одним из основных направлений развития общего образования является совершенствование учительского корпуса. Достижение и поддержка качества образования предполагает непрерывное обучение и совершенствование профессионализма педагогических кадров. Школа на сегодняшний день укомплектована квалифицированными кадрами. 91 % имеют высшее профессиональное образование. 6 % педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, 70 % педагогических и руководящих работников имеют первую квалификационную категорию. Доля педагогических и руководящих работников, имеющих квалификационную категорию, составляет 76 %. Соответствуют занимаемой должности 24 % педагогических работников. В основном это молодые специалисты, педагогические работники, вышедшие из отпуска по уходу за ребёнком, педагоги пенсионного возраста.

Коллектив школы стабилен. В основном педагогические работники имеют стаж работы более 10 лет. Средний возраст педагогических работников 45 лет.

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем   повышения психолого-педагогической грамотности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования.

В 2013-2014 учебном году учителя школы продолжили совершенствовать своё педагогическое мастерство на курсах повышения квалификации. Доля педагогических работников, повысивших свою квалификацию за этот учебный год составляет 49 %.

С целью создания в школе условий психологического комфорта, здоровьесберегающей среды для всех участников образовательного процесса целенаправленно используются разнообразные формы привлечения педагогов к инновационной деятельности, а именно:

- проведение тематических педсоветов, семинаров;

- творческая деятельность педагогов в методических объединениях;

- участие в научно-практических конференциях;

- обобщение собственного опыта и опыта своих коллег;

- занятия на специальных курсах повышения квалификации;

- самостоятельная исследовательская, творческая работа над темой, проблемой;

- участие в коллективной экспериментально-исследовательской работе в рамках общей проблемы, над которой работают педагоги учебного заведения.

Управление работой школы ведется через педагогический совет, главными задачами которого является объединение усилий педагогического коллектива школы на активизацию учебно-воспитательного процесса, повышение уровня готовности и мотивации педагогов школы к участию в реализации инновационных процессов. Педагогический совет формирует новое педагогическое мышление, отношения сотрудничества для реализации инновационных задач школы. При проведении педсоветов активно используются ИКТ, интерактивные технологии, мастер-классы. Такие формы проведения педагогических советов широко вовлекают в работу весь педагогический коллектив школы и активизируют инновационное мышление. Практически все учителя школы активно применяют на практике различные инновационные технологии, владеют различными способами мотивации учащихся. Так как в условиях модернизации российского образования одним из приоритетных направлений является информатизация системы образования, вопросы информатизации образовательного процесса составляют одно из приоритетных направлений в деятельности педагогического коллектива нашей школы. С целью создания информационно-технологической инфраструктуры школы, повышения качества образования на всех ступенях обучения, развития и эффективного использования потенциала педагогического и ученического коллективов, создания условий для образования на основе информационных технологий в школе непрерывно проводится ИКТ-образование педагогов. Учащиеся вместе с педагогами активно составляют учебные презентации, проекты, учебные фильмы и материалы к внеклассным мероприятиям. В школе создаются технические условия: кабинет информатики, оборудованный компьютерной техникой, практически все учебные кабинеты, а также библиотека, оснащены компьютерной техникой. Практически все компьютеры школы были соединены внутренней локальной сетью и подключены к сети Интернет, что расширяет возможности использования информационных ресурсов Сети.

Анализ результатов обучения и качества ЗУН учащихся

по итогам 2013-2014 учебного года

Обеспечение качественного образования обучающихся – одна из важнейших задач любого образовательного учреждения

В Уставе школы предусмотрено получение образования в альтернативных формах обучения (экстернат, семейное образование, индивидуальное обучение на дому). В 2013-2014 учебном году организовано обучение детей с ограниченными возможностями здоровья - 12 человек, из них 5 человек обучались на дому по индивидуальному расписанию с учетом пожеланий родителей. Все учащиеся успешно закончили учебный год.

Качество знаний за 2013-2014 год составило 41%, успеваемость 99%. Анализ статистических данных по итогам года выявил тенденцию к увеличению качественных показателей за 2 года на 4%.

В целом необходимо отметить, что уровень знаний, умений и навыков учащихся 1-3 классов отвечает требованиям Федерального компонента государственного стандарта, 4-11 классов требованиям образовательного стандарта.

Количество учащихся, закончивших год на «5» составило:

2-11 классы - 35 человек – (8%), из них:

  • 2-4 классы - 11 человек (8%),

  • 5-9 классы - 19 человек (8%),

  • 10-11 классы - 5 человек (10%).

Анализ данных по итогам 2 лет показывает увеличение количества отличников на 6%.

Количество ударников составило:

2-11 классы - 136 человек – (33%), из них:

  • 2-4 классы - 59 человек (41%),

  • 5-9 классы - 61 человека (27%),

  • 10-11 классы - 16 человек (33%).

Анализ данных по итогам 2 лет показывает увеличение количества ударников на 3% (5% ударников перешли в отличники).

Общая успеваемость по школе в сравнении с 2012-2013 учебным годом возросла на 4%. Это видно из приведённой ниже сравнительной таблицы.

Классы

Учебные годы

Количество учащихся на начало года

Отличников

Ударников

% качества

Неуспевающие

% неуспевающих

% успеваемости

2-4

2012-2013

204

10

68

49

3

2

98

2013-2014

191

11

59

49

2

1

99

5-9

2012-2013

231

16

54

30

0

0

100

2013-2014

225

19

27

36

2

1

99

10-11

2012-2013

49

3

12

30

0

0

100

2013-2014

48

5

16

44

0

0

100

Итого

1-11

2012-2013

484

29

134

37

3

1

99

2013-2014

464

35

136

41

4

1

99



По итогам 2013-2014 учебного года из 464 учащихся переведены в следующий класс 460 учащихся Оставлены на повторный год 4 учащихся. Для предотвращения второгодничества необходимо организовывать и проводить консультации, дифференцированно задавать домашнее задание, своевременно извещать родителей о неуспеваемости учащихся.

Начальное общее образование

В начальной школе реализуются следующиеУМК: «Школа России» под редакцией Плешакова (1Б,2Б,3А,4Б), «Начальная школа XXI века», под редакцией Н.Ф. Виноградовой (3Б,4А). Перспективная начальная школа, под редакцией Чуракова (1А, 2А). В прошедшем учебном году в школе 1 ступени действовал БУП 2004 и БУП, соответствующий новым стандартам ФГОС (1-3 классы)
  1   2   3   4   5

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconПлан работы моу сош №131 г. Карталы на 2013- 2014 уч год Анализ работы...
Тема, над которой работала школа в 2012-2013 учебном году «Создание условий для поэтапного перехода на новые образовательные стандарты...

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconМбдоу детский сад «Колокольчик»
По итогам работы учреждения за 2013-2014 учебный год, а также с учетом необходимости реализации в доу федерального государственного...

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconПубличный отчет школы за 2012-2013 учебный год Анализ деятельности...
«кировская начальная общеобразовательная школа» бузулукского района оренбургской области

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconАнализ учебно воспитательной работы в мобу магинская сош за 2013/14 учебный год
В 2013/14 учебном году педагогический коллектив мобу магинская сош работал над темой: «Повышение качества обучения путем дифференцированного...

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconАнализ работы мо учителей начальных классов за 2013-2014 учебный год
Методическим объединением учителей начальных классов были поставлены следующие цели и задачи

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconАнализ учебно-воспитательной работы администрации и педагогического...
Цель: выявление динамики учебно-воспитательного процесса на основе сравнительного анализа итогов трех лет, анализ управления в решения...

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconОтчет о результатах самообследования за 2016-17 учебный год муниципального...
Поэтому администрация школы и педагогический коллектив ставят перед собой следующие цели

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconАнализ результатов методической деятельности мбоу дод шр дюсш «Юность» за 2013-2014 учебный год
Методическая деятельность мбоу дод шр дюсш «Юность» в 2013-2014 учебном году осуществлялась по следующим направлениям

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconПлан воспитательной работы н а 2013 2014 учебный год 2013 год Основные...

Опираясь на анализ деятельности школы за 2012-2013 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2013-2014 учебный год: в области обновления образовательных стандартов iconПрограмма «Расти здоровым». Цели, задачи 6 3 Основные принципы программы...
Анализ деятельности маоу дод цдт №5 по оздоровлению обучающихся и формированию навыков здорового образа жизни за 2012– 2013 учебный...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную