Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы)


страница1/3
lit.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ачитского городского округа

«Афанасьевская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

педагогическим советом Директор школы

протокол № 26 ______ О.В.Тутынина

от 26 июня2015 г приказ № 169

от 29 июня2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по мировой художественной культуре
(10 – 11 классы)

ФК ГОС

2015 г.

Пояснительная записка.
Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена для учащихся 10 – 11 классов общеобразовательной школы.

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089) с изменениями;

- Региональный (национально – региональный) компонент государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области (утверждён постановлением Правительства Свердловской области от 17.01.2006 г. № 15-ПП)

- Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ачитского городского округа «Афанасьевская средняя общеобразовательная школа» (в новой редакции), утвержден Постановлением Администрации Ачитского городского округа от 05.05.2015 г. № 304.

- Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ачитского городского округа «Афанасьевская средняя общеобразовательная школа», утверждена приказом от 29.06. 2015 г. № 170
Программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) образования по мировой художественной культуре для базового уровня.
Рабочая программа предполагает использование учебников:

РапацкаяЛ.А. «Мировая художественная культура» 10 класс М. Владос. 2008

РапацкаяЛ.А. «Мировая художественная культура» 11 класс М. Владос. 2008
Цели изучения курса:

Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

- воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

- освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

- овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

- использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
Место предмета в учебном плане.

В учебном планеотведено 69 часов на изучение учебного предмета «Мировая художественная культура» на уровне среднего общего образования:в 10 классе по 35 часов, в 11 классе - 34 часа.
Общая характеристика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В связи с этим в программе в рубриках «опыт творческой деятельности» приводится примерный перечень возможных творческих заданий по соответствующим темам.

В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

Программа содержит примерный объём знаний за два года (Х-ХI классы) обучения и в соответствии с этим поделена на две части. В курс Х класса включены следующие темы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков» и «Художественная культура Ренессанса». В курс ХI класса входят темы: «Художественная культура Нового времени» и «Художественная культура конца ХIХ - ХХ веков». Через оба курса сквозной линией проходит тема «Культурные традиции родного края», которая предполагает изучение регионального варианта культуры, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследование местных объектов культуры, народных традиций и обычаев.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

владеть основными формами публичных выступлений;

понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Обязательный минимум содержания

Художественная культура первобытного мира. Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. ПЕРВОБЫТНАЯ МАГИЯ. Ритуал - единство слова, музыки, танца, изображения, пантомимы, костюма (татуировки), архитектурного окружения и предметной среды. Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента. АРХАИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОЛЬКЛОРА. МИФ И СОВРЕМЕННОСТЬ.

Художественная культура Древнего мира. Особенности художественной культуры Месопотамии: аскетизм и красочность ансамблей Вавилона. Гигантизм и неизменность канона - примета Вечной жизни в искусстве Древнего Египта: пирамиды Гизы, храмы Карнака и ЛУКСОРА. СТУПА В САНЧИ, ХРАМ КАНДАРЬЯ МАХАДЕВА В КХАДЖУРАХО - МОДЕЛЬ ВСЕЛЕННОЙ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ. ОТРАЖЕНИЕ МИФОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МАЙЯ И АЦТЕКОВ В АРХИТЕКТУРЕ И РЕЛЬЕФЕ (ПАЛЕНКЕ, ТЕНОЧТИТЛАН).

Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя. Театрализованное действо. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (Пергамский алтарь). Символы римского величия: РИМСКИЙ ФОРУМ, КОЛИЗЕЙ, Пантеон.

Художественная культура Средних веков. София Константинопольская - воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве. Древнерусский крестово-купольный храм (киевская, владимиро-суздальская, новгородская, московская школа). КОСМИЧЕСКАЯ, ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ, ВРЕМЕННАЯ СИМВОЛИКА ХРАМА. Икона и иконостас (Ф. ГРЕК, А. Рублев). Ансамбль московского Кремля.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор - как образ мира. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ. МУСУЛЬМАНСКИЙ ОБРАЗ РАЯ В КОМПЛЕКСЕ РЕГИСТАНА (ДРЕВНИЙ САМАРКАНД). ВОПЛОЩЕНИЕ МИФОЛОГИЧЕСКИХ И РЕЛИГИОЗНО-НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ КИТАЯ В ХРАМЕ НЕБА В ПЕКИНЕ. ФИЛОСОФИЯ И МИФОЛОГИЯ В САДОВОМ ИСКУССТВЕ ЯПОНИИ.

МОНОДИЧЕСКИЙ СКЛАД СРЕДНЕВЕКОВОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОБРАЗЫ ДРЕВНЕГО МИРА, АНТИЧНОСТИ И СРЕДНЕВЕКОВЬЯ В КУЛЬТУРЕ ПОСЛЕДУЮЩИХ ЭПОХ.

Художественная культура Ренессанса. Возрождение в Италии. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, ТИЦИАН). СЕВЕРНОЕ ВОЗРОЖДЕНИЕ: ГЕНТСКИЙ АЛТАРЬ Я. ВАН ЭЙКА; МАСТЕРСКИЕ ГРАВЮРЫ А. ДЮРЕРА, КОМПЛЕКС ФОНТЕНБЛО. РОЛЬ ПОЛИФОНИИ В РАЗВИТИИ СВЕТСКИХ И КУЛЬТОВЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЖАНРОВ. Театр У. Шекспира. Историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

Художественная культура Нового времени. Стили и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в эпоху Барокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Ф.Б. Растрелли); живопись (П.П. Рубенс). Реализм XVII в. в живописи (Рембрандт ван Рейн). Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере Барокко. Высший расцвет свободной полифонии (И.С. Бах).

Классицизм и ампир в архитектуре (ансамбли ПАРИЖА, Версаля, Петербурга). От классицизма к академизму в живописи (Н. Пуссен, Ж.Л. ДАВИД, К.П. Брюллов, А.А. ИВАНОВ). Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы (В.А. Моцарт, Л. ван Бетховен).

Романтический идеал и его отображение в музыке (Ф. ШУБЕРТ, Р. Вагнер). Романтизм в живописи (ПРЕРАФАЭЛИТЫ, Ф. Гойя, Э. ДЕЛАКРУА, О. Кипренский). Зарождение русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка).

Социальная тематика в живописи реализма (Г. КУРБЕ, О. Домье, художники-передвижники - И.Е. Репин, В.И. Суриков). Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П.И. Чайковский).

Художественная культура конца XIX - XX вв. Основные направления в живописи конца XIX в: импрессионизм (К. Моне), постимпрессионизм (Ван Гог, П. СЕЗАНН, П. ГОГЕН). Модерн в архитектуре (В. ОРТА, А. Гауди, В.И. ШЕХТЕЛЬ). Символ и миф в живописи (М.А. Врубель) и музыке (А.Н. Скрябин). Художественные течения модернизма в живописи XX в.: кубизм (П. Пикассо), абстрактивизм (В. Кандинский), сюрреализм (С. Дали). Архитектура XX в. (В.Е. Татлин, Ш.Э. ЛЕ КОРБЮЗЬЕ, Ф.Л. Райт, О. НИМЕЙЕР). Театральная культура XX в.: режиссерский театр (К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко); эпический театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX в. (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, А.Г. Шнитке). СИНТЕЗ ИСКУССТВ - ОСОБЕННАЯ ЧЕРТА КУЛЬТУРЫ XX В.: КИНЕМАТОГРАФ (С.М. ЭЙЗЕНШТЕЙН, Ф. ФЕЛЛИНИ), ВИДЫ И ЖАНРЫ ТЕЛЕВИДЕНИЯ, ДИЗАЙН, КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА И АНИМАЦИЯ, МЮЗИКЛ (Э.Л. УЭББЕР). РОК-МУЗЫКА (БИТТЛЗ, ПИНК ФЛОЙД); ЭЛЕКТРОННАЯ МУЗЫКА (Ж.М. ЖАРР). МАССОВОЕ ИСКУССТВО.

Культурные традиции родного края.

Учебно-тематическое планирование10 класс.




Название раздела, темы

Кол-во часов

1

Введение. Художественная культура первобытного мира

3

2

Художественная культура Древнего мира

8

3

Художественная культура Средних веков

11

4

Художественная культура Ренессанса

13




Итого

35


Тематическое планирование 10 класс.




Раздел.

Тема урока

Элементы содержания




Введение. Художественная культура первобытного мира




1

Общее понятие о мировой художественной культуре.

Мировая художественная культура как совокупность художественных культур разных стран и народов мира, сложившаяся на протяжении исторического развития цивилизации.

Происхождение искусства. Первые опыты художественного творчества. Синкретический характер искусства первобытного человека. Синтез слова, музыки, танца и изображения в магическом ритуале. Художественная символика в искусстве последующих эпох.

2

Роль мифа в культуре.Миф и современность.

Роль мифа в культуре. Первобытная магия. Ритуал-единство слова, музыки. Танца, изображения, пантомимы, костюма (татуировки), архитектурного окружения и предметной среды.Архаические основы фольклора.

3

Художественная культура первобытного мира.

Древние образы и символы.Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента в произведениях изобразительного искусства. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными верованиями и представлениями человека (Стоунхендж). Театр, музыка, танец.




Художественная культура Древнего мира




4

Художественная культура Древнего мира. Архитектура стран фараонов.

Особенности художественной культуры Месопотамии: аскетизм и красочность ансамблей Вавилона.


5

Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.

Гигантизм и неизменность канона – примета Вечной жизни в искусстве Древнего Египта; пирамиды Гизы, храмы Карнака и Луксора. Храм царицы Хатшепсут.

6

Статичность и символичность изобразительного искусства Древнего Египта

Мировоззрение и мировосприятие человека в античный период развития культуры. Истоки древнегреческой художественной культуры. Крито-микенская пластика и архитектура. Лабиринт и Минотавр - миф или история? Боги Олимпа и герои в древнегреческом искусстве. Куросы и Коры - «улыбки архаики».

Греческая мифология и ее отражение в искусстве и литературе Древней Греции. Эпические поэмы Гомера. Образы Гомера в истории европейской художественной культуры. Идеал героизма в поэме «Илиада». Странствия Одиссея - фантазия и мечты о неизведанном.

Зарождение лирической поэзии. Расцвет культа гармонии и красоты в век Перикла и Фидия.

7

Художественная культура Древней и средневековой Индии.

Ступа и Санчи, храм КандарьяМахадева в Кхаджурахо-модель Вселенной Древней Индии. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе (Паленке, Теночтитлан).Древние арии и священная поэзия Вед. Герои «Махабхараты» и «Рамаяны» - идеал древних и современных индийцев. «Правда - добро – красота» - магическая формула индийской культуры. Индийские храмы - «каменные цветы» Южной Индии. Тадж-Махал - великий памятник любви и красоты. Волшебный мир индийской миниатюры. Условность и канон в изображении мифологических персонажей. Культ Кришны в индийском искусстве. Роль индуизма и буддизма в художественной культуре Индии.

Древнеиндийская музыка: связь пения, инструментальной музыки и танцев. Язык индийского танца. Народные драмы-мистерии. Особенности лада, мелодики, ритма народной музыки, их взаимосвязь с религиозным мировоззрением и бытовыми традициями.

8

Выдающиеся скульпторы Древней Греции.

Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя Театрализованное действо. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме (Паргамский алтарь). Символы римского величия: Римский форум, Колизей, Пантеон.

9

Архитектура Древнего Рима.

Архитектурные ансамбли Рима (Л.Бернини). Архитектурные символы римского величия. Пантеон – «храм всех богов».

10

Театр и музыкальное искусство античности.

Древнегреческий театр и его творцы (Эсхил, Софокл, Еврипид, Аристофан). Музыкальное искусство. Зрелищные искусства. Музыкальная культура.Раннехристианское искусство.

11

Обобщение.

Обобщение изученного по теме:«Художественная культура Древнего мира»




Художественная культура Средних веков




12

Архитектурный облик Древней Руси.

Художественная культура Средних веков.Древнерусский крестово-купольный храм (киевская, владимиро-суздальская, новгородская, московская школа).Космическая, топографическая, временная символика храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов русских».

13

Изобразительное искусство Древней Руси.

Икона и иконостас. Особенности новгородской школы живописи.Икона и иконостас(Ф. Грек, и А. Рублёв).основные вехи его творчества. Творчество Дионисия.

14

Архитектура Московского княжества.

Ансамбль Московского Кремля.«Дивное узорочье» московского барокко. Шедевры деревянного зодчества. Художественный мир мозаик и фресок XI-XVII веков.

15

Архитектура Средневековья.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи.

16

Архитектура Средневековья.

Готический собор как образ мира.

17

Изобразительное искусство Средних веков.

Религиозные школы Западной Европы.Скульптура романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой.

18

Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд).

Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд).

19

Мир Византийской культуры.

Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. София Константинопольская - воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве.

20

Художественная культура Древней и средневекового Китая.

Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Ритуал и магия: гадания, погребальные обряды, священные бронзовые сосуды. «Книга перемен» как древнейший памятник китайской культуры. Иероглифика: синтез поэзии, живописи и каллиграфии в китайской культуре. Даосизм и китайская живопись. Конфуцианские ценности в традиционном Китае. Символизм китайского искусства. Декоративно-прикладное искусство Китая с древности до наших дней.

Музыка в средневековом Китае. Музыкальный театр. «Книга песен». Китайские народные музыкальные инструменты.

21

Японская художественная культура: долгий путь средневековья.

Синтоизм и ·искусство Древней Японии. Становление художественно-образной системы. Философия и мифология в садовом искусстве Японии. Храмовое зодчество и парковое искусство. Неповторимость японской поэзии. Символика художественного языка.

Влияние японской художественной культуры на искусство и литературу Запада.

22

Обобщение.

Монодический склад средневековой музыкальной культуры. Художественные образы Древнего мира, античности и средневековья в культуре доследующих эпох.




Художественная культура Ренессанса




23

Художественная культура Ренессанса. Возрождение в Италии.

Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции.

24

Периодизация Возрождения: Проторенессанс, Ранний Ренессанс, Высокий Ренессанс.

Основные черты художественной культуры эпохи Возрождения. Античность и Возрождение. Человек - мера всех вещей. Предшественники Возрождения. Данте, Петрарка, Боккаччо. Периодизация культуры: Проторенессанс, ранний Ренессанс, Высокий Ренессанс. Джотто как выразитель нового ощущения человеческого достоинства. Фрески Джотто в Падуеи Флоренции. Особенности гуманизма в искусстве эпохи Возрождения. Становление светских жанров.

25

Золотой век Возрождения.Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан).

Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника.

26

Скульптурные и живописные шедевры Микеланджело. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти.

27

Рафаэль – «первый среди равных». Основные этапы его творчества. Рафаэль – певец женской красоты. Портретное творчество художника.

28

Возрождение в Венеции.

Архитектурный облик Венеции. Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии.

29

Северное Возрождение: Гентский алтарь Яна ванЭйка.

Живопись нидерландских мастеров. Творчество Яна Ван Эйка Босха.


30

Северное Возрождение: мастерские гравюры А. Дюрера, комплекс Фонтенбло.

Дюрер – «художник, достойный бессмертия».

31

Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров.

Музыкальная культура Возрождения. Композиторы: Орландо Лассо, КлеманЖанекен, Палестрин.

32

Театр эпохи Возрождения.Театр У. Шекспира.

Итальянская комедия дель арте. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира.

33

Мировая художественная культура от истоков до ХVIIв.

Историческое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

34

Обобщение.

Обобщение изученного по теме:«Художественная культура Ренессанса»

35

Контрольная работа.

Тест


Учебно-тематическое планирование 11 класс.




Название раздела, темы

Кол-во часов

1

Художественная культура Нового времени.

15

2

Художественная культура России XIX – начала XXв

13

3

Европа и Америка: художественная культура XX в.

6




Итого

34


  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconРабочая программа по мировой художественной культуре соответствует...
Рабочая программа по мировой художественной культуре соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconРабочая программа по предмету «мировая художественная культура»
Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего образования по мировой художественной культуре. Материал...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconРабочая программа по мировой художественной культуре
Данная рабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» для обучающихся 11 класса общеобразовательного учреждения...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconПояснительная записка настоящая программа мировой художественной...
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconКалендарно-тематическое планирование по мировой художественной культуре для 11х класс
Данное планирование составлено на основе государственного образовательного стандарта в области изучения мировой художественной культуры...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconРабочая программа по Мировой Художественной Культуре, 11класс Пояснительная записка
Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconКолпакова Анна Александровна 1949 года рождения, образование высшее...
Развитие нравственно-эстетических чувств старшеклассников как основа урока мировой художественной культуры

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconРабочая программа по предмету «мировая художественная культура»
Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconРабочая программа по физической культуре для 1-4 классов разработана...
Рабочая программа по физической культуре для 1-4 классов разработана на основе: «Рабочей программы физического воспитания 1-11 классы»,...

Рабочая программа по мировой художественной культуре (10 11 классы) iconУрок по литературе и мировой художественной культуре на тему: «Образ женщины в искусстве»
Цели: провести синтез и углубление знаний об образе главной героини повести И. С. Тургенева «Ася»; формировать и развивать художественную...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную