«Творческий полёт фантазии»


lit.na5bal.ru > Документы > Документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 г. Камызяк»





Педагогический совет

«Творческий полёт фантазии»











Разработала: старший воспитатель I квалификационной категории

Киселёва Ольга Викторовна







Камызяк 2013г.



Творческий полет фантазии

Цель: развитие предметно-методической компетенции педагогов в вопросах организации образовательных мероприятий (НОД) в соответствии с ФГТ.


Задачи:

  • стимулировать мотивацию к деятельности у педагогов;

  • активизировать интеллектуально творческую, культурологическую и профессиональную компетенцию педагогов;

  • поощрять активность и инициативу к самосовершенствованию, саморазвитию;

  • формировать навыки рефлексивной деятельности,

  • выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

Повестка проведения педсовета:

Введение: Игра на снятие психоэмоционального напряжения.

Информационно-аналитическая часть:

Актуальность проблемы

Презентационно - практическая часть:

Результаты подготовительной работы

Итогово - прогностическая часть:

Принятие управленческого решения;

Рефлексия

Форма проведения: педсовет - дискуссия требует, чтобы заранее педагоги разделились на подгруппы и подготовили свои концепции обсуждаемой проблемы. В ходе дискуссии совместно продумывается план решения проблемы.

Оформление: проектор, презентация («По итогам педагогического совещания»), презентация («Развитие воображения детей старшего дошкольного возраста на темы музыкальных произведений»), презентация («Театральная деятельность в ДОУ»), слайд проект решения педсовета.

Оборудование: листочки, ручки, записи с музыкой, магнитофон, клубок ниток, звезды и облака разного цвета, наклеенные на фоне “неба”, выставка для театральной гостиной.

Участники: педагоги (10-12 человек).

Условия поведения: музыкальный зал, оформленный как борт авиалайнера.

Время проведения: 45 минут.

Ход педагогического совещания

Принцип нашего педсовета «Готовых убеждений нельзя ни выпросить у добрых знакомых, ни купить в книжной лавке. Их надо выработать процессом собственного мышления, которое непременно должно совершаться самостоятельно в нашей собственной голове». Д. И. Писарев

- Вот и мы с вами сегодня постараемся не только определить проблему, но и научимся преодолевать ее. А проблема заключается в следующем: необходимо выявить принципы профессиональной успешности педагогической деятельности, согласно федеральным государственным требованиям.

В течение работы педсовета нам предстоит вместе пройти определенный путь, и, как обычно это бывает, начнется с приветствия, представления нас гостям.

100_9481

“Самопрезентация”. 100_9564

( Старший воспитатель начинает выполнять упражнение первым). Держа клубок в руках, называете свое имя и характерное для себя качество, при условии, что оно начинается на ту же букву, что и ваше имя, например: «Ольга – оригинальная», «Татьяна – талантливая». Затем клубок перекидывается другому участнику и тот называет свое имя и качество.

- По решению предыдущего педсовета мы посмотрим видео ролик

Психологи сравнивают работу руководителя с полетом на самолете. Вы начинаете с того, что составляете навигационный план полета, утверждаете, состав экипажа, назначаете день и час вылета. Наконец вы поднимаетесь в воздух - но вам приходится то и дело отклоняться от курса, потому что где-то рядом разразилась гроза, навстречу идет торнадо, или сильный туман мешает продолжать путь. В реальности каждый пилот знает, что корректировать план полета в соответствии с погодными условиями - абсолютно нормально. Почему же «отклонение от курса» в воспитании вызывает столько отрицательных эмоций? Стивен Ковей говорит: «Даже самые лучшие и крепкие коллективы вынуждены 90% времени "отклоняться от курса". Лишь умение справляться с обстоятельствами и возвращаться к намеченному пути делает их настоящими партнерами».

Сравнение с полетом представляется мне очень удачным. Навигационный план полета - это долгосрочная цель воспитания. Корректировка курса - повседневные заботы, проблемы, вопросы, которые предстоит решать воспитателю. Только в том случае, если вы будете решать их, ориентируясь на «основной курс», вам удастся вырастить настоящего «пилота». Раз уж мы заговорили о «пилотировании», следует сказать, что эта метафора имеет и другой смысл.

Профессию воспитателя, пожалуй, можно сравнить с самой романтичной профессией - стюардесса. Образ стюардессы окутан ореолом романтики: кажется, что эти красивые девушки только и делают, что витают в облаках и улыбаются пассажирам. На самом деле, за красивой улыбкой стюардессы, как разведчик в кустах, прячутся готовность к любой экстремальной ситуации, жесткая логика и солидный багаж знаний. Мечтаешь трудиться в небе - будь готова сама стать настоящей звездой! А, мы – педагоги, как никто другой, умеем перевоплощаться…

В стюардессе «все должно быть прекрасно» - внешность, знания, обаяние. Чем крупнее авиакомпания (т.е. дошкольное учреждение) тем жестче требования к соискательницам вакантной должности. Например, будущей «небесной ласточке» нужно иметь железное здоровье: идеальный слух, зрение, вестибулярный аппарат (все надевают пилотки и шарфики).

Звучит музыка Юрия Антонова «Самолёт».

Звуковая имитация аэропорта

- (Смирнова Ирина Александровна)

- Всем, известно, что только в полёте живёт человек.


Не зря говорят, улыбка - это и флаг, и спасательный круг стюардесс.
(Киселёва Ольга Викторовна) - Я сегодня стюардесса,
Руководитель наш – пилот.
Ставим стулья все мы рядом –
Это будет самолёт.

(Смирнова Ирина Александровна) Полетим мы к дальним странам,
Всех прошу занять места.
Я с улыбкой предлагаю
Пристегнуться не спеша.

(Киселёва Ольга Викторовна Авиалайнер гудит всё громче,
Набирая высоту.
Все в окошко посмотрите
И представьте красоту:

Облака вокруг летают –
Нам не хочется назад …
А внизу, смотрите, точка –
Наш любимый детский сад.

Вы сегодня стюардессы,
Руководитель наш – пилот.
Все проблемы педагогов

Мы обсудим за полёт.










(старший воспитатель)
Уважаемые пассажиры, мы рады приветствовать Вас на нашем авиалайнере!

Просьба пристегнуть ремни и отключить мобильные телефоны. Мы пролетаем над удивительной страной «Детсадия».

У вас есть крылья? А если подумать? Ведь бывали же у вас в жизни моменты, когда они вырастали за спиной? Значит, они есть, но вот появляются только в минуты сильного душевного подъема, вдохновения. А затем, под натиском наших стереотипов и разумных доводов: «Так не бывает!» крылья исчезают, и мы снова бродим по земле, поглядывая с грустью на небо.

Поэтому берем детей в охапку, вдохнём глубже, расправим крылья – мы начинаем Творческий полёт. Я, как более опытный пилот, буду вам помогать — делиться своими идеями, знаниями и умениями. - А вот у кого стоит поучиться, с лёгкостью расправлять крылья, так это у маленьких детей. Для них нет ничего невозможного!

(музыкальный руководитель) - Уважаемые пассажиры, наш самолет удачно взлетел. Успехов Вам в творческом полете!!

- (старший воспитатель) Уважаемые стюардессы! Первый вопрос: «Что связывает такие образовательные области, как «Музыка» и «Художественное творчество».

- Я думаю – феномен искусства (Жархаева Алена Шамильевна).

На борту нашего авиалайнера Вы уже увидели выставку деятельности детей. Они в любое время готовы отправиться навстречу фантазиям и новым свершениям. Посмотрите на рисунки детей, и вы поймёте их мечты, желания, тайны. Их полет фантазии объясняется большой свободой стереотипов и отсутствием  страха, что что-то не получится. Ребенок в дошкольном возрасте имеет «богатое» воображение.  Формируясь в игре, воображение  переходит в другие  виды деятельности. Наиболее ярко оно проявляется в изобразительной деятельности.  Работа воображения - это важный путь познания и освоения ребенком окружающего мира, это способ  выйти  за пределы узкого личного опыта. 

100_9575

(Даирова Диляра Абрековна – музыкальный руководитель)

- Я представлю Вам, как можно развивать воображение ребёнка на темы музыкальных произведений.

(презентация)

Перед Вами фрагмент игры в «театр» с воспитанниками подготовительной группы. Воспитатели – Дудникова Евгения Валериевна и Степанян Инна Валерьевна.

100_9583

100_9592

100_9599

- Возникает вопрос: что меняется в дошкольном образовании с введением ФГТ? (старший воспитатель)

-100_9600

(Шайханова Татьяна Николаевна)

«Мы летим на высоте 10 тысяч метров, тип воздушного судна - ИЛ-86, пролетаем над темой – модернизация образования »

- Изменения такого рода предполагает изменение подходов к организации воспитательно-образовательного процесса: в данном случае не через систему занятий, а через другие, адекватные формы образовательной работы с детьми дошкольного возраста.

Показ слайдов (прогулка в природу, беседа, экспериментирование, лепка, прослушивание музыки, сочинении рассказа, пение песен, рисование – создание макета, мини – музея)

Игровой деятельности, как форме организации детской деятельности, отводится особая роль. Игра – это ведущая деятельность ребенка, посредством которой он органично развивается, познает очень важный пласт человеческой культуры – взаимоотношение между взрослыми людьми – в семье, их профессиональной деятельности и т. д. Показ слайдов (организация игр)

Таким образом, игра выступает как самая важная деятельность, через которую педагоги решают все образовательные задачи, в том числе и обучение. Акцент на совместную деятельность воспитателя и детей, на игровые формы образования дошкольников, на отсутствие жесткой регламентации детской деятельности, учет полоролевых особенностей детей при организации педагогического процесса в детском саду и вносит в содержание программ необходимые изменения.

Занятия в ФГТ прописаны только в старшем дошкольном возрасте, это не значит, что они не могут проводиться с детьми других возрастов. Но они (занятия) не должны быть приоритетной формой работы с детьми. Образовательные задачи должны решаться  и в ходе режимных моментов, в совместной деятельности детей с педагогом (в том числе и на занятиях), в самостоятельной деятельности детей и  в совместной деятельности с семьей.

Вся образовательная деятельность строится на основе интеграции и тематического планирования.

-(Краснова Марина Николаевна)

- Прошу не путать с принцип комплексных занятий, как ранее: спели песенку о птицах, рассказали стихотворение, вылепили птичку, разучили хоровод – все компоненты содержания образовательной деятельности с детьми объединены, но они не связаны способами детской деятельности, а лишь реализуются последовательно друг за другом, без приоритетов. А вот если дети, научились наблюдать за тем, какие птицы прилетали к кормушке, которую ребёнок с папой сделал, если дети могут подробно рассказать, почему эта птица зимует, и какие трудности и радости жизни птичьего мира они отобразили в своих рисунках, тогда мы смело можем говорить о реализации образовательной области «Художественное творчество».

Схема развития любого вида деятельности такова: сначала она осуществляется в совместной деятельности со взрослым, затем в совместной деятельности со сверстниками и становится самодеятельностью.

ФГТ требуют от нас педагогов решать образовательные задачи в процессе:

Совместной деятельности ребенка со взрослым (в ходе режимных моментов; в непосредственно образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации детских видов деятельности и в самостоятельной деятельности детей.

Выделены признаки совместной деятельности взрослых и детей – наличие партнерской позиции взрослого и партнерской формы организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей).

Одно из требований программы -  построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

- (Татьяна Николаевна) В тексте ФГТ не употребляется слово занятие. Этот  термин отсутствует, чтобы не спровоцировать понимание термина образовательная деятельность в процессе организации детских видов деятельности в качестве учебной деятельности, основной формой которой в прежней дидактике являлось занятие.

Конечно, занятие в детском саду не отменяется, но в него следует  вкладывать иной смысл: занятие как занимательное дело.

Приятного всем полета!

В самом начале своей летной карьеры стюардесса получает статус стажера и перед вами наши молодые коллеги! - (На мелодию песни «фабрикантов» - «Девушки фабричные»)

100_9610

1.
Мы в детский сад работать пришли. Может судьбу здесь мы нашли?
Пусть не всегда всё гладко у нас.…Когда-то придёт и наш «звёздный час»!

Малыши капризные
В «Капельке» встречаются.
Иногда их рёв унять
Никак не получается.

2.
Ещё сложней – работа с семьёй. Опыт у нас пока небольшой.
Дайте совет – как же нам быть? Как же и чем всем угодить?

Родители капризные
Иногда встречаются,
И налаживать контакт
Порой не получается.
Сколько сложностей вокруг – руки опускаются!
Почему удача нам редко улыбается?

3.
Мы надеемся: всё получится,
Ведь не зря мы все в АГУ учимся.
Мы так молоды, мы стараемся,
С неудачами вместе справимся.

Может мы не зря в детский сад пришли?
Может здесь судьбу мы свою нашли?
Пусть работа здесь от души…
Ценно то, что нас любят малыши!

Нам работать в детсаду
Очень-очень нравится.
Кое-что порой у нас
Ещё не получается…

Есть наставники у нас,
У них всему научимся.
Может быть тогда из нас
Что-нибудь получится…

Очень любим мы детей,
Нам работа нравится.
Вместе с вами можем мы
С трудностями справится!

(Иванова Елена Николаевна)
Я, воздушная принцесса и зовусь я, стюардесса.

Уносит в полет каждое утро меня самолет.
Я как на крыльях лечу на работу, чтоб окружить своих деток заботой.

c:\documents and settings\admin\рабочий стол\100_9615.jpg

(звучит спокойная музыка)

(Сюжетная сказка “ Разноцветные звезды”).

(Включается музыка, на фоне “неба” развешаны звезды.)

Здесь есть звезды, которые дарят свет людям … (обращение к гостям)

Высоко в темном небе. На одной огромной звездной поляне жили – были звезды. Было их очень много, и все звезды были очень красивыми. Они светились и искрились, а люди на земле каждую ночь любовались ими. Но все эти звезды были разных цветов. Здесь были красные звезды, и тем, кто рождался под их светом, они дарили смелость. Здесь были синие звезды – они дарили людям красоту. Были на поляне и желтые звезды – они одаривали людей умом, а еще на поляне были зеленные звезды.

Кто рождался под их светом зеленых лучей, становился очень добрым.

И вот однажды на звездном небе что-то вспыхнуло! Все звезды собрались посмотреть, что же произошло. А это на небе появилась еще одна маленькая звездочка. Но была она абсолютно… белая! Огляделась звездочка вокруг и даже зажмурилась: сколько прекрасных звезд вокруг – прошептала звездочка. “Что ты даешь людям?”_ спросили ее другие звезды.

Я знаю, что среди всех присутствующих нет таких звезд, которые были бы бесцветными. Я желаю вам, светится всегда и везде!

(Марина Павловна Захарова)

В прошлом году в известном городе Камызяк Астраханской области среди бортпроводников (воспитателей) проходил конкурс «Виртуозы небесной стихии» («Воспитатель – 2011г.»), я в нем участвовала. Корону победительницы не получила - зато получила массу удовольствия, особенно от гордости за 2 место. Разве после этого уйдешь куда-то из своей родной «авиакомпании»? Меня не раз пытались "переманить", но уходить желания нет, ведь я начинала и «выросла» здесь. Тем более, считается, что именно в «Капельке» стартуют самые красивые стюардессы (воспитатели) в России!

Уважаемые пассажиры, наш самолет продолжает творческий полёт. Предлагаем на дегустацию наш витаминный напиток от кружка педагогов «Здравушка» (состав: шиповник, мед, листья черной смородины).

100_9617

- И, я, как стюардесса с большим опытом могу смело с Вами поделиться своими наблюдениями. У мальчиков дошкольного возраста отстает развитие тонкой моторики, поэтому действия с различными материалами (пластилин, глина) и инструментами (кисть, ножницы) вызывают у них определённые трудности. Поэтому мальчикам мы уделяем особое внимание в индивидуальной работе.

- (Вера Геннадьевна Бологова )

Зато у мальчиков развито пространстственное мышление и их идеи очень оригинальные.

(Степанян Инна Валерьевна) – Спешу подтвердить слова моего коллеги! Как найти то занимательное дело, в котором талант ребёнка раскроется наиболее полно? Легче всего это сделать в процессе театральной деятельности, где проявятся его различные качества.

(презентация - театральная деятельность)

- (Киселёва Ольга Викторовна) Наш творческий полёт завершается и мы убедились, что интеграция в творчестве предполагает совместную деятельность с детьми, семьями детей и педагогами и содействует развитию музыкально – художественной деятельности по приобщению детей к искусству. А вот слагаемые успешности педагога, реализуемые в организационной педагогической деятельности, Вы сейчас перечислите.

100_9623

По одному педагоги выходят и переворачивают звёзды.

  • «Принцип фейерверка»: Раскрой себя! (Все педагоги - звезды, близкие и далёкие, большие и маленькие, одинаково красивые. Каждая звёздочка выбирает свой путь полёта: у одних он длинный, а у других… Главное хотеть сиять).

  • «Принцип весов»: Найди себя. Твой выбор – твои возможности! (Нет прописных истин, они рождаются в споре. Вокруг бушует ураган социальных противоречий. Важно быть самостоятельным в мире. Весы – качели – символ постоянного поиска, стремление выработать свою точку зрения).

  • «Принцип рейтинга»: Побеждай! Пробуй! Планируй! (У каждого своя программа развития, цели и задачи. Каждый выбирает путь движения к успеху по силам и проявляет себя в разных жизненных ситуациях).

  • «Принцип успеха»: Реализуй себя! (Создание ситуации успеха. Главное – почувствовать вкус победы. Педагог – равноправный партнёр, учитывающий интересы ребёнка, индивидуальные способности и потребности).

Слайд – проект решения педагогического совещания.

cimg2311

Коллектив в нашем детском саду особенный. Я хочу смело опровергнуть слова «Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом». (Сенека) Каждый педагог — личность творческая, эмоциональная. Все имеют свои увлечения, привязанности и, конечно, свое мнение. От того, насколько талантлив и мудр педагог, во многом зависит будущее тех, кто завтра останется жить в своем родном городе Камызяк, прославляя его своими достижениями. Профессия уникальная и сложная. Подлинная проверка наших взаимоотношений заключается не только в том, насколько мы верны друзьям, когда они терпят неудачу, но и в том, как сильно мы радуемся, когда они добиваются успеха. Да, что говорить порой и с родителями воспитанников бывает сложно — у каждого своя система воспитания, но если они видят, что его ребенка искренне любят, исчезает тень недоверия и наши родители самые лучшие. Много упреков можно услышать и от членов семьи, о «влюбленности» в профессию.

Но, каждое утро наши милые и изящные «бортпроводницы Детства» с улыбкой и вниманием встречают Вас в стране «Детсадия», чтобы подарить частичку своей души.

– Во время полёта я поняла, что…
– Самым полезным в полёте для меня было…
– Во время дискуссии мне не понравилось…
– Если бы у меня была возможность задать вопрос министру образования, то я спросила бы его …

СТРАНА ВРЕМЕНИ

h:\8 марта мама\метод фото\100_9585.jpg

( воспитатель Дудникова Евгения Валериевна)

Как время быстро набирает ход: Секунда — детство, юности — минута…

Час зрелости ворвется в жизнь твою и отсчитает век уже кому-то.

Планета Времени прекрасна и честна. Она зовет, пленит, порой пугает.

И ритм часов Судьбы своей лишь только человек определяет.

И если трудно будет на пути – тебе помогут

Те, кто рядом, порою словом, сказанным в тиши,

Прикосновением и добрым взглядом. Планета Времени понятна и проста.

Она в трудах, терпении и грезах, и стрелки жизни связаны в года,

Оставят в мире след в поступках, детях, прозе.

100_9621

- Пусть новогодние шары, в которые наши воспитанники вложили частицу своей души и дарят Вам на память, придадут вам силу, опору и радость в жизни и, конечно, станут напоминанием о Времени.

(На мелодию песни группы «Фабрика» «Лёлик»)
c:\documents and settings\admin\рабочий стол\100_9622.jpg


Крутится Земля вокруг своей оси,
Видно, так тому и быть!
У кого из педагогов не спроси –
Без работы нашей нам не жить!
Рождены мы, чтоб воспитывать детей.
Это смысл нашей жизни всей!

Припев:
Садик
Наш мы
Капелькой зовём,
Любим мы его.
Детям
Сердце
И любовь мы нашу отдаём.

Педагоги наши – это просто класс!
Говорим всё, как есть.
Творческие люди и пример для нас.
Всех достоинств нам не перечесть.
Рождены мы, чтоб воспитывать детей.
Это смысл нашей жизни всей!

Припев:
Садик
Наш мы
Капелькой зовём,
Любим мы его.
Детям
Сердце
И любовь мы нашу отдаём.

РЭП:
Нам порой тяжело, но нельзя унывать.
Сообща все проблемы наши будем решать.
Коллективом сотворить мы можем много чудес:
Свернуть горы можем даже достать звёзды с небес!

Припев:


Проект решения педагогического совещания « Творческий полёт»:

  1. Признать работу воспитателей Степанян И.В.. Дудниковой Е.В., музыкального руководителя Даировой Д.А. по второй годовой задаче – «Сформировать у воспитанников достаточный уровень коммуникативных навыков общения и успешной социальной адаптации путём формирования у детей ключевых компетентностей через познавательную, театральную и игровую деятельность» - на высоком профессиональном уровне.

  2. Воспитателям групп довести до сведения родителей время проведения новогоднего праздника, напомнить о правилах для родителей. Ответственный: старший воспитатель. Дата проведения: до 14.12.12.г.

  3. В январе 2013г. совместно с учителями провести семинар по теме «Преемственность ДОУ и начального школьного образования в рамках реализации требований ФГТ и ФГОС НОО в вопросах воспитания и обучения ребёнка» Ответственный: старший воспитатель. Дата проведения: январь 2013г.

  4. К работе по проекту встречи в театральной гостиной подключить родителей воспитанников. Следующую встречу провести в январе 2013г. Ответственный: воспитатель Дудникова Е.В.

  5. С целью распространения опыта работы воспитателя Жархаевой А.Ш. провести мастер – класс по изготовлению изделий из солёного теста.

Список методической литературы по подготовке к педсовету.

1. Белая К. Ю. Непосредственно образовательная деятельность в ДОУ (Журнал «Справочник старшего воспитателя» №1/2012

2. Давыдова О. И. Интерактивные методы в организации педсоветов в ДОУ/2008

3. Евдокимова Е. С. Технологии проектирования в образовательном пространстве детского сада / Волгоград -2001

4. Ельцова О. М. Практикум по профессиональной коммуникации педагогов. /2011

5. Елжова Н. В. «Педсоветы, семинары, методические объединения»/2008

5. Корепанова М. В., Казарская М. В. Разработка основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения/Волгоград- 2011.

6. Чистякова М. И. Психогимнастика/Москва, Просвещение-1990

7. Фопель.Игры и упражнения на снятие психомышечного напряжения.

8. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года)

Поделиться в соцсетях



Похожие:

«Творческий полёт фантазии» iconГероя Советского Союза Ф. Д. Глухова Научно-практическая конференция...
Весь земной шар помнит имя, лицо, необыкновенную улыбку Юрия Алексеевича Гагарина – первого человека, совершившего полет в космическое...

«Творческий полёт фантазии» iconРазакова Ольга Анатольевна Подготовительная группа «Фантазёры» Время...
Каждый год в нашем детском саду проходит познавательно-творческий проект «Театральная весна». С 17. 03 по 28. 03 детский сад «жил»...

«Творческий полёт фантазии» iconРабочая программа курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе»
Рабочая программа элективного курса «Творческий практикум по русскому языку и литературе» составлена для общеобразовательных 10-11...

«Творческий полёт фантазии» iconТворческая работа «Гагарину посвящается…»
Гагарин юрий Алексеевич 03. 1934-27. 03. 1968, русский летчик-космонавт, первый в мире человек, совершивший 12 апреля 1961 полет...

«Творческий полёт фантазии» iconУрок по изобразительному искусству в 5-м классе "Симметричный узор в круге"
Развитие творческой и познавательной активности, фантазии и художественного вкуса учащихся

«Творческий полёт фантазии» iconТоржественная часть
Салихова иа. Добрый вечер, друзья! Сегодня в нашей школе самый большой праздник. Праздник, который мы ждали целых девять лет. Сегодня...

«Творческий полёт фантазии» iconУрок по скульптуре Тема: «Дымковская игрушка»
Знакомство с народными ремеслами России. Развитие познавательной активности детей, творческой фантазии, художественного вкуса. Стимулировать...

«Творческий полёт фантазии» iconПроект «Осенние фантазии» авторские стихи Автор: воспитатель высшей...
Могучим и действенным средством разностороннего воспитания детей служит художественная литература, оказывающая огромное влияние на...

«Творческий полёт фантазии» iconНа уроках литературы
Нельзя не согласиться с мнением академика В. В. Прозорова, что литература должна развивать и совершенствовать такие жизненно необходимые...

«Творческий полёт фантазии» iconВикторина по произведениям Н. Носова к 105- летию писателя «Веселые фантазии»
Развивать навыки выразительного чтения, речь, мышление, интерес к литературным произведениям, чувство юмора, представления детей...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную