Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память»


страница2/3
lit.na5bal.ru > Документы > Исследовательская работа
1   2   3

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Живая память»


Автор: Новикова Ю.В.

преподаватель истории


р.п. Жадовка

2012год


Сценарий внеклассного мероприятия «Живая память»
Задачи:

- формирование представления о воинском долге и верности Отечеству,

- формирование опыта нравственного поведения личности;

- эмоциональное стимулирование патриотических чувств студентов через

приобщение к воинским традициям.

- формирование у студентов чувства высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга.
Форма проведения: устный журнал.

Звучит песня «За того парня»

Автор текста: Рождественский Р. Автор музыки: Фрадкин М.


Выходят двое ведущих.

1 вед: Пусть будет проклята война

И тот, кто мир нарушил!

Пусть будут прокляты все те,

Кто губит наши души,

Кто убивает наших сыновей

И рвет на части сердце матерей!

Вы нас простите,

Сыновья и внуки!

Ведь не пришли вы с той войны,

Погибли, взяв винтовки в руки .

2 вед: У этих войн еще нет истории. Она не написана. Мы знаем о них ровно столько, сколько нам не опасно знать. Но у этих войн есть свидетели. Тысячи свидетелей. И они хотят быть услышанными. Они хотят быть нужными правде и памяти. Нашу встречу сегодня я назвала «Живая память». Именно, живая память, потому что живы те, кто воевал в Афганистане, Чечне, других «горячих точках». Живая, потому что память о погибших, свято хранят их товарищи по оружию. Их семьи и близкие. И память эта будет жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поем.
3 вед: Об этих войнах мы знаем ровно столько, сколько нам положено знать. Всю правду мы узнаем еще только через много-много лет, когда о них будет написана правдивая история. Потери в цифрах на бумаге, а за этими цифрами тысячи искалеченных судеб, о которых мы должны помнить и памяти не будет той конца…

***

От рожденья –

до звезды на погоне…

Это – было до войны,

это – после…

Память

надвое клинком

рассечёна!

…Это - белым занесло,

это – черным…
1 вед: Нужны ли были эти войны или нет, решать каждому для себя. Еще и еще раз пробегаем глазами скорбные списки. Они мало о чем расскажут непосвященному. Им, двадцатилетним, жить ~ да жить! А они с беззаботной улыбкой, с интересом оглядывая фантастические пейзажи, перешагнули границу, разделявшую не просто два государства, а нечто большее - жизнь и смерть.

Разрешите объявить минуту молчания в память о погибших войнах.

(после минуты молчания – видиоклип «Свечи»)
2 вед:

***

Челом приникнув к обелиску,

Стоит Россия, как вдова,

Печальный плат спадает низко –

Здесь к месту плач, а не слова.

И тихо слезы льет Россия:

В земле лежат ее сыны…

Бывают слезы от бессилья,

А эти – мужеству сродни.

3 вед: 11 декабря1994, на основании указа президента РФ Бориса Ельцина «О мерах по пресечению деятельности незаконных вооружённых формирований на территории Чеченской Республики» подразделения Минобороны и МВД России вошли на территорию Чечни.

4 вед: 12-14 декабря 1994 во Владикавказе прошли переговоры, на которых обсуждалась ситуация, сложившаяся после ввода подразделений российской армии. Переговоры были прерваны после того, как российская сторона потребовала от чеченской делегации подписать документ, в соответствии с которым Чечня признавала себя субъектом Российской Федерации.

1 вед:Чеченские войска насчитывали на тот момент от 11-12 до 15 тыс. чел. На стороне Дудаева воевало более 5000 наемников из 14 государств ближнего и дальнего зарубежья, средний оклад наемника составлял от 200 до 800 долларов в день плюс бонусы (800 за убитого офицера, 600 за солдата, 1200 за выведенную из строя бронетехнику), а в середине декабря оценивали оклад наемника в 800—1000 долларов, так же проводились дополнительные выплаты за выполненную работу. . «Дудаевцы» имели на вооружении значительное количество тяжелого вооружения и техники. Только в 1991—1992 гг. ими было захвачено на военных складах и базах хранения 42 танка, 139 артиллерийских систем, 18 противотанковых пушек, 25 зенитных установок

2 вед: Ситуация осложнялась тем, что на руководство России оказывали давление лидеры западных стран, в первую очередь США, требуя решить конфликт мирным путём.
3 вед: И кому это ставить в вину,

если мне все настойчивей снится,

будто я ухожу на войну

и с тобою мне надо проститься?

Суета на перроне и смех,

бабий вой

и гитары товарищей.

И целую тебя я при всех,

и рывком

в мой вагон уплывающий.

Застилает глаза твои дым.

И,

меня удержать не пытаясь,

За последним вагоном моим

Ты идешь и идешь отдаляясь.

А колеса все громче стучат,

и вагоны

качаются маятно.

И в шинелях суровых

молчат

Навсегда повзрослевшие мальчики.
4 вед:Армия вошла в Чеченскую республику с трёх направлений 11 декабря в 7 часов утра с целью блокировать Грозный и затем постепенно разоружать фракции; предполагалось окружить город в течение первых трёх дней, а потом принудить противника выбираться из него на юг, далее в течение 4-10 дней занять Грозный без борьбы, а потом некоторое время чистить горы. Первыми следовали десантники и спецназовцы, затем армия, потом МВД, а Ми-24 и Су-25 прикрывали колонны с воздуха.

2 вед: Полковник ФСБ в отставке, депутат Госдумы Герой России Сергей Шаврин, в 1994 году руководивший группой Управления специальных операций ФСБ, которая, по замыслу командования, должна была захватить дворец Дудаева, вспоминал следующее:

1 вед: Нас подняли по тревоге, 2 декабря. А, надо сказать, на самом верху в это время царила страшная неразбериха. Не все, как мы потом узнали, разделяли идею наводить конституционный порядок на территории собственной страны при помощи танков. Если помните, некоторые из высоких военных начальников тогда подали в отставку. Но тем не менее 11 декабря всей собранной группировке зачитали указ президента о начале мероприятий по наведению конституционного порядка в Чечне. А на следующий день колонны танков и боевой техники двинулись в Чеченскую Республику. Сначала шли мирно. Но как только вступили на территорию Ингушетии, в нашу броню полетели бутылки с зажигательной смесью, да и пули тоже. Но даже там, где обходилось без огня, местные жители перекрывали дороги, пытались колонну остановить. Через все это мы продирались долго, до самого 31 декабря.
3 вед: ***

…И невозможно быть самим собой:

Любить, смеяться, пить и песни слушать,

Когда мальчишек гонят на убой,

Когда калечат их тела и души.

Забрызган красным весь телеэкран,

И мальчик, морщась, зажимает рану.

И кажется: откроешь в ванной кран,

И – не вода, а кровь пойдет из крана
1 вед К22 февраля 1995 российская армия установила контроль над Грозным и начала продвижение в южные районы Чечни, в конце марта взяты штурмом Шали, Аргун и Гудермес.

2 вед: Серьёзные потери, которые понесли федеральные войска в Чечне, недостаточное боевое и тыловое обеспечение (некоторым подразделениям не доставалось еды по 6-8 дней), враждебность местного населения и непрекращающиеся нападения со стороны боевиков привели к падению морального духа личного состава. Российское государство потерпело поражение в пропагандистской войне. Общественное мнение России оказалось в целом настроено против продолжения боевых действий.

4 вед: Вторая чеченская войнаНачалась в 1999 году и фактически длилась по 2009 год. Наиболее активная боевая фаза пришлась на 1999—2000 год.


2 вед: ***

Дорогою не гладкой,

не прямой –

и все при них:

и шрамы, и медали, -

солдаты возвращаются домой.

А лучше бы вообще

не уезжали…

Смотрю на них

и чувствую свою вину,

Как будто я их

послал на войну.
1 вед: ***

Я вышел живым из боя,

вернулся на отчий порог,

но не дает мне покоя

на сердце войны ожог.

Память острей от ожога:

зову я мальчишек седых.

Молясь по заветам бога

за мертвых и за живых.

О, господи, Боже праведный,

горю я желаньем одним:

всем павшим – законной славы,

прозрения – всем живым!

3вед: На вопрос зачем и кому это было нужно никто не даст однозначного ответа. Да и вряд ли любой ответ станет для кого-то успокоением, сможет оправдать гибель молодых парней, успокоить матерей, потерявших своих детей.
4вед: Они навсегда остались в памяти родных и близких, земляков - всех, кто их знал лично. Их образы, имена обрели иной смысл и содержание: мы, живые, должны ощущать кровное родство с их осиротевшими родителями, детьми, вдовами.
2 вед: Мамы-мамочки, если б они только знали, как их дети в часы смертельной опасности обращались к ним, просили у них прощения благословения, шептали спекшимися губами последние слова, адресованные им. И эти человеческие молитвы нередко спасали от казалось бы неминуемой гибели, а бывало уже не доходили ни до адресата, ни до Бога...
1 вед: ***

Когда закончится война,

И мир настанет,

Возможно, прежнего меня

Уже не станет…

Я буду вечно на войне,

Где совесть, честь всегда при мне,

Где ложь малейшая видна,

Пока не кончилась война.
3 вед: С территории Жадовского городского поселения в ряды Российской армии для прохождения службы в Афганистане и Чечне были призваны:

Абрамов Андрей Сергеевич,

Блинков Юрий Павлович,

Бойко Евгений Анатольевич,

Варламов Владимир Иванович,

Кулагин Виктор Николаевич,

Челноков Сергей Владимирович,

Расторгуев Виктор Петрович,

Лапин Владимир Николаевич,

Грачев Владимир Петрович,

Гусаров Владимир Иванович,

Желтов Алексей Анатольевич,

Красноперов Андрей Анатольевич,

Кульков Николай Николаевич,

Липатов Сергей Викторович,

Сенченков Валерий Владимирович,

Скальченков Александр Иванович,

Тимин Александр Владимирович,

Филатов Николай Владимирович,

Хлынов Александр Александрович,

Хлынов Дмитрий Александрович,

Фокеев Максим Петрович,

Макаров Валерий Вячеславович,

Круглов Петр Валентинович,

Терехин Сергей Владимирович,

Семин Сергей Николаевич,

Макаров Александр Викторович,

Исаев Александр Викторович,

Малышев Александр Сергеевич,

Воронин Андрей Анатольевич,

Рожков Леонид Павлович.
4 вед: Выпускники нашего техникума, ценой собственной жизни доказали свою доблесть на той войне. Они были совсем мальчишки, учились, любили, мечтали, хотели жить.

( кадры с презентации «Жизнь - Родине, честь - никому!»)

Ведущий 1. воронов

Воронов Владимир Анатольевич.

родился 28 мая 1981 года

погиб 2 февраля 2001 года
Володя Воронов окончил в 1998 году Измайловскую среднюю школу Барышского района Ульяновской области на «хорошо» и «отлично». В 1988 году поступил в Жадовский сельскохозяйственный техникум по специальности «Правоведение» - приказ о зачислении № 330 от 31.08.1998 года. В 2000 году закончил Жадовский сельскохозяйственный техникум с отличием. Присвоена квалификация «Юрист».

Вот такие стихи писал Володя послал своей любимой девушке Анюте:

Если б скульптором был я искусным,

То поставил бы памятник им,

Чтобы в центре, на площади главной

Вечно князя ждала Ярославна

В белом платье на белом коне.
Володя к компании почему-то любил исполнять одну тоскливую песню про князя и княгиню: княгиня ждет своего любимого, но встретиться им не судьба. В шутку Володя говорил своей невесте Анюте: «Это про нас с тобой». Теперь эти слова девушка вспоминает со слезами на глазах: песня оказалась пророческой. Володи не стало 2 февраля, но лишь 15 февраля родителей известили о том, что их сын геройски погиб в Чечне. А 18 февраля в 12-00 Воронова Владимира Анатольевича, 20-летнего паренька, доставили в его роднуюИзмайловкуБарышского района вместе с ребятами из Поливанова и р.п. Жадовка. Не дождались родители сыновей, не дождались невесты женихов.

На похороны Володи собрались и те, кто знал его, и те, кто не знал. Но это была общая скорбь: погибли парни, которые и жизни еще не знали, у которых всё было впереди.

Владимир Воронов в кругу сверстников пользовался авторитетом. У Анюты остались письма Владимира, хоть их и немного. Паренёк просил невесту писать чаще и извинялся, что не пишет сам: не дома ведь, на войне нет времени для сантиментов.

Прослужил Владимир в Чечне всего лишь полтора месяца после того, как полгода пробыл в учебке. Роковым стало для него Аргунское ущелье.

Ещё троих ребят забрала у нас Чечня. И как больно становится от мысли, что гибнут они, сами не зная за что: то ли за Россию, то ли за Чечню. Скольких нет и скольких не будет. Как ни прискорбно, но это факт! Похоже война в Чечне стала естественным явлением для нас, поскольку мы уже привыкли к грузам «200». И лишь отдельная близкая для нас смерть напоминает нам о том, что российские мальчики ещё там, что они ёще погибнут и что конца этому не видно! В мирное время в небольшой республике идёт война, давно ставшая бессмысленной. Поднимает ли это престиж России, когда она посылает своих детей на гибель, сама не зная за что?

Пусть земля будет пухом тем мальчикам. Мы выражаем соболезнование родственникам и друзьям погибших. Жаль, что их жизни не востребовала мирная жизнь.

Воронов Владимир Анатольевич погиб 2 февраля 2001 года. Аргунское ущелье. Чечня. Ему было всего лишь 20 лет. Награждён знаками «За отличие в службе».


Ведущий 2. мамонов

Мамонов Юрий Геннадьевич

родился 27 мая 1983 года

погиб 17 марта 2004 года

Юра Мамонов окончил в 1998 году Ушаковскую основную общеобразовательную школу Барышского района. В 1998 году поступил в Жадовский сельскохозяйственный техникум.

В 2002 году закончил техникум по специальности «Ветеринария». Присвоена квалификация «Ветфельдшер».

Родители Юры – Геннадий Иванович и Зинаида Алексеевна гордились сыном и ждали скорого возвращения домой. Ему оставалось прослужить полгода.

17 марта в воинской части, которая дислоцировалась в Грозном, и где проходил срочную служба Юра произошёл несчастный случай. Во время чистки оружия у одного из сержантов из-за оплошности в патроннике автомата остался патрон. При нажатии на курок прогремел выстрел, который смертельно ранил Юру.

Гроб с телом Юрия Мамонова был доставлен в Самородки в воскресенье. И сразу же в дом, куда пришло горе, стали собираться односельчане – знакомые, друзья, чтоб отдать последний долг и проститься с Юрием. Воспоминания об этом парне у всех, кто знал и общался с ним, самые хорошие. Преподаватель сельскохозяйственного техникума В.Д.Липатова вспоминает о своём воспитаннике, у которого была классным руководителем, как о скромном, добром и отзывчивым.

Закончил он ветеринарное отделение и очень хотел продолжить образование после армии – говорит Валентина Дмитриевна.

Ветеринария в этой семье – дело потомственное: мать Зинаида Алексеевна и отец Геннадий Иванович заканчивали Жадовский совхоз-техникум. Старшая сестра Наташа – тоже, да и младший брат Паша собирается учиться там же.

С курса, на котором учился Юра, в армию призвали 6-х ребят. На следующий год они запланировали встречу выпускников, но одного из сокурсников они теперь не дождутся…

У однокурсников Юрия – Асташкина Михаила и Тюрина Александра, которые приехали на похороны из Барыша и Лесной Дачи тоже добрые воспоминания о своём товарище, на него всего можно было положиться. Он активно увлекался техникой, мог часами возиться в гараже со старым мотоциклом. По вечерам Юра крутил дискотеку в местном клубе, так что молодёжи, знавшей Юрия Мамонова, шло за гробом много.

И в армейском коллективе Юра был человеком заметным. Офицер штаба, начальник инженерной службы части, капитан, который приехал в качестве сопровождающего скорбный груз, по его словам заметил паренька сразу же по прибытии его в подразделение. Юра был сапёром и справлялся с этим ответственным, психологически сложным делом успешно. У него были те спокойствие, твердая рука и бесстрашие, которые нужны сапёрам. За полтора года службы Юра показал себя настоящим военным специалистом. Практически через день выходил на инженерную разведку, обеспечивал заслон. В послужном списке есть такая запись: «Во время одного из рейдов по городу лично нашёл и обезвредил фугас, тем самым спас многих своих товарищей».

Среди своих одногодков-срочников, по рассказу офицера, наш земляк пользовался уважением. Кроме военной специальности, он освоил дело парикмахера.

Командование не могло не заметить успехи воина и уже был подписан приказ о присвоении звания младший сержант и назначении на должность командир отделения.

У Юрия и до этого были поощрения и награды, в том числе Знак «За отличие в службе» второй степени. Посмертно он был представлен к еще одной награде, которую теперь получат его родственники.

Конечно, никаким добрым словом, воспоминаниями и сообщением о награждении не утешить семью, потерявшую сына, брата. Можно лишь разделить с ними скорбь и сохранить память о замечательном парне, хорошем солдате Юрии Мамонове.

Кстати, Юра стал уже третьим погибшим в Чечне выпускником Жадовского техникума. Первым был Владимир Воронов из р.п. Измайлово, вторым Алексей Грылев из Красной Поляны. В техникуме хранят память о ребятах. В комнате Боевой Славы есть материалы обо всех.
грылев


Ведущий 3

Грылёв Алексей Викторович.

родился 26 июня 1981 года

погиб 19 августа 2002 года

Алексей закончил в 1998 году Головцевскую общеобразовательную школу.

В 1998 году поступил в Жадовский совхоз-техникум на отделение «Правоведение».

В 2000 году закончил техникум, присвоена квалификация «Юрист».

Грылёв Алексей Викторович погиб 19 августа 2002 года г.Ханкала, республика Чечня. Ему было 21 год. Награждён медалью «За отвагу» (посмертно).


4 вед: « С прискорбием извещаю Вас о том,

Что ваш сын….выполняя

Боевое задание, верный военной присяге,

Проявив стойкость и мужество, погиб…»

Из текста стандартного бланка

похоронного извещения

С этими извещениями в дом приходила беда. Тяжелая, страшная, молчаливая. Как пережить минуты, когда мать, читая эти строки седела на глазах, отец становился тенью и жизнь для них замирала на месяцы, годы…

1 вед: : ***

У сержанта бывшего с Чечни

Сына два – курносых мальчугана,

Телевизор день и ночь глядят,

Смотрят, без разбору, все подряд.

Увидав разбитый город Грозный,

Старший сын спросил вполне серьезно:

- Папа, если кончится Чечня,

На какой войне убьют меня?

2 вед: Война – явление страшное, жестокое. Злоба, ненависть, жестокость порождающие ее: исчезнут ли они когда-нибудь? Готовы ли люди отказаться от них?

***

Как много в них народу полегло.

Я удивленья своего не скрою:

Какому мудрецу на ум пришло

Назвать войну гражданскою войною?

Я возмущен, я весь протеста полон

Уже давно про это люди знают:

гражданских сроду не бывало войн,

Они всегда военными бывают.

3 вед: ***

Я верю, придет исторический час –

Так тому и бывать:

Последняя пуля

Последний раз

Отправится убивать.

Она полетит на уровне глаз

В конце двадцать первого века.

Последняя пуля.

В последний раз.

В последнего человека
4 вед. Пройдут годы. Многое, конечно, забудется. Затянутся раны, напоминая о себе к непогоде. Потускнеют боевые ордена, у солдат вырастут дети, появятся внуки. Но эта война останется в народе ничем неизгладимой трагической меткой. Останутся стихи и песни, рождённые на этой войне, рассказывая о силе духа и мужества русского солдата.

Внеклассное мероприятие

«Живая память»,
посвященное памяти погибших в Афганистане и Чечне

Мероприятие состоялось 19 декабря 2012 года. Подготовили мероприятие обучающиеся 421 группы.

Форма поведения: устный литературный журнал.

Место проведения: актовый зал техникума.

В качестве зрителей присутствовали 411, 311. 431, 321, 331 группы.

d:\всякая бяка\печатать\sam_0801.jpg

После минуты молчания зажгли поминальные свечи. На столе – фото-альбом о выпускниках техникума, погибших в Чечне.

d:\всякая бяка\печатать\sam_0806.jpg

Перед обучающимися выступает ветеран боевых действий в Афганистане Расторгуев Виктор Петрович

d:\всякая бяка\печатать\sam_0805.jpg

Девушки описывают страшные подробности вооружённых конфликтов.

«Потери в цифрах на бумаге, а за этими цифрами тысячи искалеченных судеб, о которых мы должны помнить и памяти не будет той конца…»

d:\всякая бяка\печатать\sam_0808.jpg

Обучающиеся читали проникновенные стихи, посвященные памяти павших.

d:\всякая бяка\печатать\sam_0810.jpg

Исполняли песни

d:\всякая бяка\печатать\sam_0803.jpg

По мнению присутствующих мероприятие достигло своих целей,

Пройдут годы. Многое, конечно, забудется. Затянутся раны, напоминая о себе к непогоде. Потускнеют боевые ордена, у солдат вырастут дети, появятся внуки. Но эта война останется в народе ничем неизгладимой трагической меткой. Останутся стихи и песни, рождённые на этой войне, рассказывая о силе духа и мужества русского солдата.

Мы попытались раскрыть еще одну каплю правды о тех войнах.

d:\всякая бяка\печатать\sam_0814.jpg

1   2   3

Похожие:

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия по дисциплине «Экономика»
Методическая разработка внеклассного мероприятия в форме конкурса-игры «В мире экономики» подготовлена в помощь педагогам, ведущим...

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия. Интеллектуальная...
Продолжить формирование представлений о многообразии живой природы в Республике Коми

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка открытого внеклассного мероприятия на тему:...
Номинация: Организация праздников и мероприятий в учреждениях профессионального образования

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconРазработка внеклассного мероприятия
Название работы: разработка внеклассного мероприятия «ценности, которым нет цены»

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка открытого внеклассного мероприятия по дисциплине
Проведение данного мероприятия запланировано к 120-летию со дня рождения Сергея Александровича Есенина

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия Тема : «Моя профессия технолог»
Методическая разработка предназначена для преподавателей среднего профессионального образования, и может использоваться при подготовке...

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия
В современных условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Данная методическая разработка позволяет...

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятиЯ защитА проекта «первая мировая война»
Воспитание патриотизма всегда требует нестандартных подходов. Наш опыт показал, что наиболее эффективным методом является проектная...

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия для студентов первого...

Исследовательская работа Герои-земляки. Девять братьев и все танкисты. 24-27 Методическая разработка внеклассного мероприятия «Живая память» iconМетодическая разработка внеклассного мероприятия ко Дню космонавтики
Познакомить студентов с фактами из жизни авиастроителя – литератора, с его «окружением»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную