Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1


страница1/8
lit.na5bal.ru > Документы > Основная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Б1. Базовая часть
Б1.Б.1 Современные проблемы науки и образования

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины


Цели освоения дисциплины формирование у магистрантов культуры научного мышления, представлений об актуальных проблемах педагогической науки, методологической культуры, ценностных оснований их профессиональной деятельности, а также готовности решать образовательные и исследовательские задачи, осуществлять поиск и обработку информации, профессионально интерпретировать научные тексты.



2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5).

готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач (ОПК-2);

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);

готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);

готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  • современные парадигмы в образовании;

  • современные ориентиры развития образования;

  • понятийный аппарат педагогики;

  • специфику педагогического общения;

  • лексику и грамматику иностранного языка;

  • логику научного исследования;

  • отечественный и зарубежный методический опыт, накопленный в сфере профессионального образования;

  • понятия «состояние управляемой системы», «потенциал управляемой системы», «макро- и микроокружение управляемой системы»;

  • методы исследования, проектирования, организации и оценивания реализации управленческого процесса;

  • специфику и условия организации командной работы;

  • теоретические основы организации просветительской деятельности;

  • способы изучения культурных потребностей различных групп населения;

  • технологии развития культурно-образовательного уровня различных групп населения;

  • способы анализа и оценки эффективности реализации просветительских программ в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;

  • способы постановки целей и задач в профессиональной деятельности.

Уметь:

  • анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;

  • адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

  • проектировать и осуществлять профессиональное общение с различными субъектами педагогического процесса;

  • использовать лексические и грамматические конструкции на иностранном языке;

  • использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

  • систематизировать, обобщать, сравнивать, критически оценивать отечественные и зарубежные методики профессионального обучения;

  • использовать в педагогической деятельности отечественные и зарубежные методики профессионального обучения в соответствии с целями и содержанием обучения и воспитания;

  • изучать и критически оценивать состояние и потенциал управляемой системы;

  • анализировать возможности макро- и микроокружения управляемой системы;

  • исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента;

  • определять задачи развития образовательного учреждения;

  • спланировать и организовать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения или реализации опытно-экспериментальной работы;

  • осваивать ресурсы культурно-образовательной среды, изучать и формировать культурные потребности и проектировать пути повышения культурно-образовательного уровня различных групп населения;

  • использовать психолого-педагогические и социологические методы изучения культурных потребностей различных групп населения;

  • применять инновационные технологии развития культурно-образовательного уровня различных групп населения;

  • разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;

  • выявлять, ставить цели и задачи в профессиональной деятельности.

Владеть:

  • современными методами научного исследования в сфере образования;

  • способами осмысления и критического анализа научной информации;

  • педагогической техникой;

  • приемами профессионального общения на государственном (русском) и иностранном языках;

  • способами теоретического анализа научной проблемы;

  • технологиями проведения опытно-экспериментальной работы;

  • способами пополнения профессиональных знаний и на основе использования оригинальных источников;

  • комплексом методов стратегического и оперативного анализа;

  • инновационными технологиями менеджмента, соответствующими общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

  • системой оценивания эффективности управленческого процесса;

  • технологиями планирования, организации, стимулирования, контроля командной работы;

  • способами анализа и критической оценки различных концепций и подходов к разработке стратегии и организации культурно-просветительской деятельности;

  • инновационными технологиями проектирования и организации культурно-просветительской деятельности в целях популяризации научных знаний и культурных традиций среди различных групп населения;

  • опытом постановки целей и задач в профессиональной деятельности и выбора путей их достижения;

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
3. Место дисциплины в структуре ООП ВО
  1   2   3   4   5   6   7   8

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconСовременные проблемы науки и образования
Аннотации рабочих программ дисциплин по образовательной программе «Менеджмент в сфере физической культуры и спорта» в рамках направления...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconАннотация рабочей программы учебной дисциплины « Б. 1» «История»...
Аннотации рабочих программ дисциплин по образовательной программе «Экономика и право» в рамках направления подготовки 44. 03. 05...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки
...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconРабочая программа практики производственная педагогическая (наименование...
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ооп

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconАннотации рабочих программ дисциплин по образовательной программе...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconОсновная образовательная программа разработана в соответствии с: «Законом об образовании рф»
«Законом об образовании рф» (принят 10 июля 1992 года, №3266-1; в ред от 27. 12. 2009, №374-фз)

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconОбразовательная программа «История и обществознание»
«Педагогическое образование» Образовательная программа «История и обществознание» Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconОбразовательная программа: Иностранный язык
Фгос во (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconРабочая программа по факультативу «Информационные технологии в начальном образовании»
Фгос во (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...

Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование б1 iconОбразовательная программа Право Квалификация (степень) выпускника
История педагогики и образования», разработана в соответствии с требованиями фгос во к обязательному минимуму содержания и уровню...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную