 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № ___ от ”___”________ 2013 г.
Зав. кафедрой___________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ"
для специальности
"ЛОГОПЕДИЯ"
Форма отчетности: зачет
5 курс, 10 семестр.
УМК подготовлен
доцентом кафедры информатики и ИТО
Лариной И.Б.
2013 год
АННОТАЦИЯ
Данный курс предполагает изучение следующих тем: «Применение ИКТ в образовании. Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением (системой учебных заведений)», «Состав и структура учебной материальной базы. Требования к оборудованию кабинета информатики и методические рекомендации по организации работы», «Дидактические основы создания и использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения, оценка их качества», «Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, ИКТ в образовательных целях», «Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании».
В результате изучения курса студенты получают знания в области информатизации образования, а также навыки применения информационных технологий в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе, социального педагога, школьного психолога.
Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.
Лабораторные занятия предполагают выработку у студентов навыков практического использования ИКТ для удовлетворения нужд системы образования.
Итоговый контроль осуществляется в форме зачета.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целевая установка и организационно-методические указания. Данный курс предполагает изучение следующих тем: «Применение ИКТ в образовании. Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением (системой учебных заведений)», «Состав и структура учебной материальной базы. Требования к оборудованию кабинета информатики и методические рекомендации по организации работы», «Дидактические основы создания и использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения, оценка их качества», «Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, ИКТ в образовательных целях», «Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании».
В результате изучения курса студенты получают знания в области информатизации образования, а также навыки применения информационных технологий в работе учителя предметника, классного руководителя, завуча по воспитательной работе, социального педагога, школьного психолога.
Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.
В ходе проведения лекций раскрываются основные, концептуальные вопросы, перед студентами ставятся задачи, предполагающие самостоятельное изучение материала как по отдельным направлениям, так и по какой-либо проблеме в целом.
После прослушивания лекций студент должен усвоить предложенный материал на уровне “иметь представление”, а отдельные элементы на уровне “знать”. Более глубокие знания студент получает при изучении рекомендуемой литературы, ознакомлении с электронными источниками информации, при общении с преподавателем на консультациях.
Выработка практических навыков применения ИКТ в образовании происходит на лабораторных работах.
Лабораторные занятия предполагают выработку у студентов навыков практического использования ИКТ для удовлетворения нужд системы образования. Лабораторные занятия рекомендуется проводить с использованием материалов [5], а также [4] по следующей схеме: самостоятельная проработка материала по теме, ознакомление с электронными заготовками, самостоятельное решение задач на компьютере, отчет по работе.
Текущий контроль осуществляется при проведении лабораторных работ.
Итоговый контроль предполагает учет выполненных работ в течении семестра. Студенты, отчитавшиеся по всем лабораторным работам, получают зачет “автоматом”.
Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего профессионального образования, нормативные документы в области информации, информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебно-методическую литературу, специализированные компьютерные классы и технические средства обучения.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
|
ТЕМА
|
Лек
|
Лаб
|
Ауд
|
Сам
|
Всего
|
1.
|
Применение ИКТ в образовании. Автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением (системой учебных заведений).
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Введение. Основные понятия (ИКТ, информатизация образования). Нормативные документы в области информатизации образования. Направления применения компьютерной техники в школе.
|
1
|
|
1
|
3
|
4
|
1.2.
|
Опыт информатизации современных школ. Программное обеспечение организации деятельности учебного заведения.
|
1
|
|
1
|
3
|
4
|
2.
|
Состав и структура учебной материальной базы. Требования к оборудованию кабинета информатики и методические рекомендации по организации работы.
|
|
|
|
|
|
2.1.
|
Требования к оснащению кабинета информатики, нормативные документы. Требования к компьютеризированным рабочим местам учителя и ученика. Организация компьютеризированных предметных кабинетов.
|
2
|
|
2
|
2
|
4
|
3.
|
Дидактические основы создания и использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения, оценка их качества.
|
|
|
|
|
|
3.1.
|
Электронные средства учебного назначения. Их классификация. Современные инструментальные средства создания электронных средств учебного назначения.
|
2
|
|
2
|
4
|
6
|
3.2.
|
Требования к электронным средствам учебного назначения (стиль изложения материала, формы обращения, структурирование учебной информации, организация системы навигации, учет физиологических особенностей восприятия цветов и форм, учет элементов оформления и законов композиции).
|
2
|
|
2
|
4
|
6
|
3.3.
|
Применение компьютерных технологий в практике работы учителя-предметника, классного руководителя, работников администрации учебного заведения и других работников системы образования. Поиск информации в Интернет.
|
2
|
12
|
14
|
8
|
22
|
4.
|
Педагогико-эргономические условия эффективного и безопасного использования средств вычислительной техники, ИКТ в образовательных целях.
|
|
|
|
|
|
4.1.
|
Санитарно-гигиенические требования к кабинету информатики. Учет санитарно-гигиенических норм при организации использования компьютерной техники в образовательном процессе учебных заведений.
|
2
|
|
2
|
|
2
|
4.2.
|
Интернет- и игровая зависимость.
|
2
|
|
2
|
|
2
|
5.
|
Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании.
|
|
|
|
|
|
5.1.
|
Технологии дистанционного образования. Проектная методика.
|
1
|
8
|
9
|
9
|
18
|
5.2.
|
Авторские средства создания программных продуктов учебного назначения. Перспективы применения средств ИКТ в образовании.
|
1
|
|
1
|
3
|
4
|
|
ЗАЧЕТ
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
16
|
20
|
36
|
36
|
72
|
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
3.1. Краткое содержание лекций
Лекция №1. Разделы №№ 1.1 и 1.2. Направления применения ИКТ в образовании.
Содержание. Основные понятия (ИКТ, информатизация образования). Нормативные документы в области информатизации образования. Направления применения компьютерной техники в школе. Опыт информатизации современных школ. Программное обеспечение организации деятельности учебного заведения.
Лекция №2. Раздел № 2.1. Состав и структура учебной материальной базы. Требования к оборудованию кабинета информатики и методические рекомендации по организации работы.
Содержание. Требования к оснащению кабинета информатики, нормативные документы. Требования к компьютеризированным рабочим местам учителя и ученика. Организация компьютеризированных предметных кабинетов. Технические средства в оснащении кабинета математики средней школы. |
