Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию


lit.na5bal.ru > Документы > Урок
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АЛГЕБРЫ в 8 классе
Тема: “ Свойства числовых неравенств” п.29 (урок 2, закрепление)
Три пути ведут к знанию:

путь размышления - это путь самый благородный,

путь подражания - это путь самый лёгкий и

путь опыта - это путь самый горький.

Конфуций.



  1. Цель урока: Актуализировать знания учащихся по теме «Числовые неравенства и их свойства». Обобщение и систематизация материала, изученного в данной теме.




  1. Задачи урока:


- обучающиеучащиеся должны знать и уметь применять свойства числовых неравенств; применять свойства при доказательстве неравенств; уметь видеть «свойства»; вырабатывать навыки сложения и умножения числовых неравенств для оценки суммы, разности, произведения и частного;
-развивающие—способствовать развитию познавательного интереса к данной теме, творческого поиска; развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, переносить знания в новую учебную ситуацию; развитию мышления, рефлексивных способностей учащихся через анализ собственной деятельности;
-воспитательные—воспитывать активность, умение работать в группе, коммуникативные способности и культуру общения.
ТСО: мультимедийный комплекс (доска и авторские пособия).


  1. Литература: Ю. Н. Макарычев и др., Алгебра - 8. Учебник для общеобразовательных школ. Мнемозина, Москва, 2009.




  1. План урока.

1. Орг.момент.

2. Проверка домашнего задания: № 752, № 753.

3. Повторение свойств числовых неравенств и для закрепления № 754.

4. Математический диктант с самопроверкой.

5. Работа с учебником.

6. Итог урока, оценки, домашнее задание.

7. Рефлексия.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:


Этапы занятия

№ слайда

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

  1. 1. Организация начала занятия

( 1 мин )


1

эпиграф

Приветствие. Проверяет готовность учащихся к уроку. Эмоционально настраивает класс на урок.

Приветствие учителя, подготовка к уроку

  1. 2. Актуализация ( 9 мин )


(Мотивация и сообщение темы урока)

2

Тема

урока

Проверка домашнего задания

А) Проверка домашнего задания у доски осуществляет учитель, учащиеся вслух по тетради (по очереди)

2-8

Свой-ства

Индивидуальный опрос теоретической части с последующей проверкой.

Б) Повторение свойств числовых неравенств устно и сразу № 754.

  1. 3. Самостоя

  2. тельная работа

( 5 мин )



9-10

Математический диктант с самопроверкой

Поставьте себе плюсики за каждое правильно выполненное задание

Учащиеся оценивают выражения. После оценки выражений открывается следующая половина слайда, и ученики осуществляют самопроверку


4. Исследовательская деятельность учащихся

( 25мин )


Работа с учебником

Поработаем на координатной прямой с понятиями "больше" и "меньше". Какое свойство (следствие) здесь применяется?
№757 - учитель у доски

№ 756 (к.прямая)
№№ 758, 759, 760.

Ученики выполняют данное задание, объясняя каждый свой шаг. Если один не справился с заданием, то другой ученик пытается найти и исправить допущенную ошибку.




5. Подведение итогов урока,
выставление оценок,
домашнее задание

( 4 мин )






-Как вы считаете, справились ли мы с теми задачами, которые ставили в начале урока?


Примерные ответы учащихся:

- работу по отработке навыков сложения и умножения числовых неравенств необходимо продолжить.

-Получить высокий балл—частично.

-Научиться решать задачи и проблемы по теме—частично.

-Проявить и развить свои способности—да.

-Самому оценить свой уровень знаний по теме—да.

-Пообщаться с друзьями—да.

Выставление оценок:

Как вы думаете, какую оценку за урок вы заработали?

Учащиеся ставят себе оценку за урок.

Домашнее задание:

-Открываем дневники, записываем д/з.:

Повторить п.29, № 761, № 762, тесты.

В дневниках записывают д/з


6. Рефлексия

( 1 мин)




Ответьте на вопросы:

1. Что нового я узнал.

2. Что я запомнил.

3. Что я научился делать.

4. Какова степень моей объективности при самооценке своей работы.

5. Какова степень моей комфортности при работе на этом уроке.

6. Что вызвало наибольшее затруднение.





Математический диктант.



Вариант 1

Вариант 2

Выполнил:

Выполнил:

Проверил:

Проверил:

1. Сравните: -32,5 -32,6




1.Сравните: -4,7 -4,2




2.Сравните а * b, если а - b = 12




2.Сравните а * b, если а - b= - 8,3




3.Сравните а * b, если а - b= - 5




3. Сравните а * b, если а - b = 0




4. Известно, что - 3 < х < 14.
Оцените значение выражения 2х.





4. Известно, что -5 < х < 21.
Оцените значение выражения 3х.






5. Сложите почленно неравенства:
-7 > - 8 и 7 > 4;






5. Сложите почленно неравенства:
0 > -6 и 9 > 5;






Математический диктант ( ответы).



Вариант 1

Вариант 2

Выполнил:

Выполнил:

Проверил:

Проверил:

1. Сравните: -32,5 > -32,6




1.Сравните: -4,7 < -4,2




2.Сравните а > b, если а - b = 12




2.Сравните а < b, если а - b= - 8,3




3.Сравните а < b, если а - b= - 5




3. Сравните а = b, если а - b = 0




4. Известно, что - 3 < х < 14.
Оцените значение выражения 2х.
- 6 < 2x < 28





4. Известно, что -5 < х < 21.
Оцените значение выражения 3х.
- 15 < 3x < 63




5. Сложите почленно неравенства:
-7 > - 8 и 7 > 4;
0 > - 4






5. Сложите почленно неравенства:
0 > -6 и 9 > 5;
9 > - 1





Приложение 1.
Вариант I
1. Сложите почленно неравенства:
-1,5 > 2,5 и 1,5 > 0,3
А) -3 > 2,8 Б) 0 > 2,8 В) 3 > 2,8
2. Перемножьте почленно неравенства:
1,4 < 1,6 и 0,01 < 0,1
А) 0,014 < 0,16 Б) 0,14 < 1,6 В) 0,0014 < 0,016
3. Известно, что -12 < a < 10. Оцените значение выражения: -5а

А) 60 < -5a < -50 Б) -50 < -5a < 60 В) -60 < -5a < -50
4. Зная, что -4 < x < 5 и -2,6 < у < -1,5, оцените: х - у

А) -2,5 < х-у < 2,4 Б) 2,5 < х-у < 7,6 В) -2,5 < х-у < 7,6

Ответы


№ задания

№1

№2

№3

№4


Ответ














Приложение 1.

Вариант II
1. Сложите почленно неравенства:
-7,3 > - 8 и 7,3 > 4
А) 0 > -4 Б) 0 >-12 В) -14,6 > -4
2. Перемножьте почленно неравенства:
0,01 >0,001 и 3,6 > 3,2
А) 0,36 > 0,32 Б) 0,036 > 0,0032 В) 0,0036 > 0,032
3.Известно, что -9 < х < 15. Оцените значение выражения: -3х
А) 27 < -3х < -45 Б) -45 < -3х < 27 В) -45 < -3х < -27
4.Зная, что 3 < a < 4, -5,4 < b < -4,7, оцените: а) а - b
А) -7,7 < х-у < 9,4 Б) -2,4 < х-у < -0,7 В) 7,7 < а - b < 9,4
Ответы


№ задания

№1

№2

№3

№4


Ответ
















Поделиться в соцсетях



Похожие:

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconУрока химии в 10 классе Учитель: Кузнецова О. А. Тема: «Альдегиды и их свойства»
Цель: изучить состав, строение, номенклатуру, изомерию, свойства, получение и применение класса органических веществ альдегидов

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconУрока. Образовательные
Урок в 10-ом классе по теме: “ Альдегиды. Номенклатура. Изомерия. Строение. Физические, химические свойства. Способы получения”

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconМетодическая разработка урока по истории в 10 классе Тема урока:...
Тип, вид, форма урока: урок изучения нового материала с использованием эор; проблемный урок; анализа и синтеза; индивидуально – групповое...

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconУрок внеклассного чтения. 6 Класс. Тема урока: Люди и куклы в искусстве и жизни
Цели урока: познакомить с особенностями изображения куклы в романе- сказке Ю. Олеши «Три толстяка», В. Короленко «В дурном обществе»,...

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconУрока: "Производная и ее применение" Вид урока
Методическая разработка урока алгебры и начала анализа в 10 классе по теме «Производная и ее применение»

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconНазвание работы: Урок по лирике В. В. Маяковского в 11 классе
Образовательная: обеспечить в ходе урока повторение ранее изученного материала по творчеству В. Маяковского, закрепление и применение...

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconРабочая учебная программа по дисциплине
Ознакомиться с основами линейной алгебры, высшей алгебры, векторной алгебры, аналитической геометрии, дифференциальной геометрии...

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconСценарий медиаурока с компьютером Урок русского языка в 8 классе...
Урок предназначен для учителей русского языка 8-х классов. Урок проходит с использованием презентации. Материал урока может быть...

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconКонспект урока литературы в 5 классе. Тема урока: А. С. Пушкин. Детство,...
Петра Родители мало занимались детьми, но уже в детстве А. С. Пушкин имел возможность приобщиться к литературе: в московском доме...

Урока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п. 29 (урок 2, закрепление) Три пути ведут к знанию iconКонспект урока литературы в 11 классе Тема урока
Тема урока: Образ Христа и многозначность финала поэмы. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную