Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Буратино»
Программа семейного клуба «Росток»
(повышение психолого-педагогической культуры родителей, путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений)
Составила: Костырева В.В
педагог-психолог МАДОУ «Буратино»
2015-2016 учебный год
Содержание
Введение………………………………………………………………………..…3
Паспорт программы…………………………………………………….……….4
Пояснительная записка………………………………………………….……...6
Часть 1. Теоретические и методологические основы реализации программы………………………………………………………………..…......11
1.1.Организационно-методологическое обеспечение программы…….…....11
1.2 Цель и задачи программы………………………………………….…..….13
1.3.Принципы работы по программе…………………………………….…...14
Часть 2.Механизм реализации……………………………………………..…19
2.1. Разделы программы…………………………………………………..…...20
2.2. Перспективно - тематический план работы
семейного клуба «Росток»……………………..………………………….….....21
Часть 3. Результативность и итоги практической деятельности программы………………………………………………………………………26
3.1.Критерии результативности…………………………………………..…...26
3.2.Итоги практической деятельности программы…………………………..26
Заключение……………………………………………………………………...29
Список использованной и рекомендуемой литературы…………………..30
Приложение……………………………………………………………………..32
Защитить детей от жизни невозможно.
Именно поэтому так важно подготовить
их к ней.
Рудольф Дрейкурс
Введение
Значение семьи в жизни каждого человека, общества и государства трудно переоценить. Именно семья – неисчерпаемый источник любви, преданности и поддержки. В семье закладываются основы нравственности, духовности. Здоровая, крепкая, благополучная семья – залог стабильности и процветания любого общества. Поэтому, именно на благополучную семью мы сделали основной акцент при организации семейного клуба.
Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте.
Ранние формы общения во многом определяют дальнейшее развитие ребёнка, влияют на его отношение к окружающим людям, к себе, к миру. Если у ребёнка недостаточно сформирована способность к общению в детстве, то в дальнейшем у него могут возникнуть межличностные и внутриличностные конфликты, которые у взрослого человека разрешить очень сложно, а иногда и невозможно.
Ещё до рождения ребёнка между взрослыми складывается определённый стиль отношений, который будет проецироваться и на отношение к ребёнку, и на тип воспитания, применяющийся к нему (авторитарный, демократический, либеральный). Важно для развития личности ребёнка, чтобы в его семье существовало уважение, взаимопонимание, сопереживание, взаимопомощь, поддержка и доверие.
Между поведением родителей и поведением ребёнка прослеживается определённая зависимость: «принятие и любовь» порождает в ребёнке чувство безопасности и способствует гармоническому развитию личности, «явное отвержение» ведёт к агрессивности и эмоциональному недоразвитию. Родителями создаётся определённая атмосфера общения в семье, где с первых дней жизни малыша происходит становление личности. Поэтому родители должны владеть определённой суммой знаний по основным вопросам воспитания и развития ребёнка.
Преобладающая часть родителей – не профессиональные воспитатели. Они не имеют специальных знаний в сфере воспитания и образования детей и часто испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Педагоги и родители должны вместе искать наиболее эффективные способы решения возникающих проблем, определять содержание и формы педагогического просвещения в этой связи. Для максимальной эффективности такого сотрудничества недостаточно простого информативного монологического общения, нужно стремиться к ведению равноправного диалога с семьями воспитанников.
Паспорт программы
Наименование
учреждения
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Буратино»
|
Наименование
программы
|
Программа семейного клуба «Росток»
|
Основание для разработки программы
|
Изучение запроса родителей, востребованность данной формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников
|
Автор
программы
|
Костырева Валентина Викторовна, педагог-психолог МБДОУ ЦРР – д/с «Буратино»
|
Нормативно-
правовые основы
разработки
программы
|
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ"(ред. от 21.07.2014)Об образовании в Российской Федерации";
Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".
Муниципальная программа «Развитие образования в городе Когалыме на 2014-2016 годы»;
Программа развития МБДОУ ЦРР - д/с «Буратино» на 2012-2016годы;
ООП ДО МБДОУ ЦРР - д/с «Буратино» на 2015-2016 годы;
|
Цель
программы
|
Повышение психолого-педагогической культуры родителей, путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений, способствующих формированию равноправных партнёрских отношений с ДОУ.
|
Задачи
программы
|
оказание психолого-педагогической помощи родителям;
пропаганда положительного опыта семейного воспитания, расширение и восстановление воспитательного потенциала семьи;
повышение педагогической культуры родителей в области воспитания детей и способствовать формированию родительских навыков;
развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия и обучение продуктивным способам разрешения семейных конфликтов.
|
Срок
реализации
|
2015-2016 учебный год
|
Принципы
программы
|
Принцип добровольности;
Принцип равноправия;
Принцип сотрудничества;
Принцип взаимодоверия;
Принцип индивидуализации;
Принцип партнерского общения
|
Участники программы
|
Воспитанники, педагоги, родители.
|
Методы
реализации программы
|
метод игровой терапии;
метод групповой дискуссии;
метод обучающего эксперимента;
метод анализа поступков детей и родителей.
|
Содержание знаний
|
возрастные особенности детей;
условия, необходимые для полноценного психологического развития;
адаптация к условиям ДОУ;
новообразования в развитии детей;
медицинская информация.
|
Научная новизна
программы
|
Акцент сделан на обычные молодые семьи, а не кризисные.
Назрела необходимость комплексного взаимодействия специалистов разного профиля (социальных работников, медиков, педагогов, психологов, логопедов, специалистов- дошкольников, юристов).
Работа с семьёй выделена не с позиции воздействия на неё, а с позиции взаимодействия с ней.
|
Результаты
программы
|
оказание эффективной психолого-педагогической помощи родителям;
применение положительного опыта семейного воспитания, расширение и восстановление воспитательного потенциала семьи;
повышение педагогической культуры родителей в области воспитания детей, формирование родительских навыков;
развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия и применение продуктивных способов разрешения семейных конфликтов.
| |
