Методические рекомендации Краснодар

страница

3/3

lit.na5bal.ru > Документы > Методические рекомендации

1 2 3

Требования к педагогам в контексте профилактики
Классные руководители, учителя-предметники должны знать: виды психоактивных веществ, в том числе курительных смесей; причины употребления ПАВ детьми и подростками; последствия употребления ПАВ (биологические, социальные, психологические); этапы формирования зависимости от ПАВ; факторы риска и факторы защиты; современные педагогические технологии профилактики зависимости несовершеннолетних; содержание и особенности работы с родителями зависимых подростков; признаки наркотического опьянения, тактику поведения педагога при подозрении на употребление ПАВ и при явном злоупотреблении ПАВ; адреса и телефоны организаций, куда могут обратиться за помощью родители и дети при возникновении проблем с ПАВ.

Учителя-предметники должны выявить потенциальные возможности в рамках своего предмета для обращения внимания учащихся на печальные последствия, вызванные присутствием в нашей жизни разного рода зависимостей. Данные факты должны косвенно (вплетаясь как сопутствующие основной теме урока) сообщаться детям. Не следует акцентироваться на них содержательно или в эмоциональной тональности сообщаемых учителем фактов.

Особым потенциалом в деле профилактики обладают такие предметы как история, обществознание, биология, химия, литература и ОБЖ. Необходимо специально фиксировать внимание на проблеме здоровья, потому что мотивация здоровья и здорового образа жизни, несомненно, является одним из ведущих превентивных факторов защиты от вовлечения в употребление ПАВ. Формирование ценностей и стиля здорового образа жизни должно идти не через нравоучения, а через организацию насыщенной положительными эмоциями двигательной активности, спортивных занятий, привитие устойчивых гигиенических навыков, тренинг коммуникативных навыков, чтобы создавать поддержку в среде сверстников.

При выборе методов работы педагогические работники должны четко знать границы своей профессиональной компетенции и не «заходить на чужую землю», чтобы не навредить своими действиями профилактическим целям.

Тактика поведения педагога при возникновении подозрений

в употреблении учащимися курительных смесей

Беседа с учащимся для прояснения причин изменения в его состоянии (забывчивость, сонливость, появившиеся трудности в обучении и т. п.). Требования к построению первой беседы: конфиденциальность, избегание репрессивной и осуждающей тактики, высказывание подозрений в употреблении наркотических веществ только при существовании уверенности в этом.
При неподтвержденности подозрений в употреблении в результате беседы родителей можно не информировать, но обязательно извиниться перед подростком.
При подтверждении подозрений или выявлении и в дальнейшем изменений в состоянии учащегося (продолжая соблюдать принцип конфиденциальности):

убедить в целесообразности обращения за помощью к специалистам (психологу, наркологу);
проинформировать учащегося об учреждениях, оказывающих помощь, их адресах, телефонах;
провести беседу с родителями (цель: корректно сообщить о своих подозрениях, убедить в необходимости обращения за помощью к специалистам);
предоставить учащимся и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме;
помочь организовать индивидуальную встречу учащегося, его родителей со специалистом;
указать на недопустимость появления в школе в состоянии одурманивания, вовлечения сверстников в употребление психоактивных веществ; предупредить, что в противном случае поставите в известность администрацию школы, которая, в свою очередь, будет действовать в установленном для такой ситуации порядке (информирование правоохранительных органов).

При подозрении на групповое потребление ПАВ провести беседы с родителями всех членов группы. В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собрания с приглашением врача психиатра-нарколога, работника правоохранительных органов.

Необходимо помнить, что необоснованные или нетактичные утверждения педагога о возможном употреблении подростком ПАВ могут стать поводом конфликта между учебным заведением и семьей подростка, вплоть до судебного разбирательства. Кроме того, утверждения, не имеющие достаточных оснований, могут оказаться серьезным психотравмирующим фактором и привести к психотравме учащегося.

Разглашение информации о проблемах несовершеннолетнего, связанных с употреблением ПАВ, приводит к полному прекращению продуктивного контакта с учителем и может подталкивать к дальнейшему употреблению.

Тактика поведения педагога при реальном столкновении с употреблением учащимися курительных смесей или других ПАВ
В случае, когда состояние подростка может быть расценено как алкогольное или наркотическое опьянение, необходимо:

Удалить учащегося из класса, отделить его от одноклассников.
Немедленно поставить в известность руководителей школы.
Срочно вызвать медицинского работника школы.
Известить о случившемся родителей или опекунов.
Нецелесообразно немедленно проводить разбирательство о причинах и обстоятельствах употребления алкоголя или наркотиков. Собеседование с подростком по этому случаю следует провести после встречи с родителями и медицинским работником, т. е. после получения объективной информации о возможностях и путях коррекционного вмешательства.
При совершении подростком в состоянии наркотической интоксикации или алкогольного опьянения хулиганских действий целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов.

Самым грозным осложнением употребления наркотиков и токсических средств является передозировка. В этом случае может наступить смерть от остановки дыхания, сердца или перекрытия рвотными массами дыхательных путей. Важно вовремя оказать первую помощь и вызвать «Скорую помощь».

Признаками передозировки являются: потеря сознания, резкая бледность, неглубокое и редкое дыхание, плохо прощупывающийся пульс, отсутствие реакции на внешние раздражители, рвота.

Этапы оказания первой помощи при передозировке наркотиков:

Вызвать «Скорую помощь».
Повернуть на бок.
Очистить дыхательные пути от слизи и рвотных масс.
Следить за характером дыхания до прибытия врачей.
При частоте дыхательных движений меньше 8–10 в минуту делать искусственное дыхание.

Работа с родителями

по вопросам профилактики употребления ПАВ детьми и подростками
Работа с родителями учащихся в контексте профилактики включает неспецифическую, общую работу, ориентированную на всех родителей, и специальную, ориентированную на родителей школьников группы риска.

Взаимодействуя с семьей в рамках неспецифических мероприятий, необходимо формулировать и решать широкие просветительские задачи: развитие у детей культуры здоровья; понимание особенностей развития ребенка в конкретном возрасте; развития эффективных способов общения «родитель-ребенок», смысл которых заключается в том, чтобы нарастить родительскую компетентность.

Примерные задачи неспецифической работы с родителями:

укрепление семейных ценностей и традиций;
оптимизация детско-родительских отношений, предупреждение случаев эмоционального отвержения детей, жестокого обращения;
просвещение родителей в вопросах возрастного развития детей, об особых задачах детско-взрослых отношений в подростковом возрасте (включая и темы профилактики злоупотребления ПАВ);
формирование практических навыков конструктивного общения;
формирование установки на здоровый образ жизни.

Попутно родителям необходимо транслировать тезис о бдительности: «Не будьте беспечны, не думайте, что это может коснуться любого, но не вас. Запомните: наркотики не выбирают, сын учительницы или дочь генерала».

При проведении специальных профилактических лекций-бесед по предупреждению употребления ПАВ несовершеннолетними требуется сообщать родителям, какая информация о ПАВ может быть передана детям и подросткам, а какая – ни в коем случае. В беседах следует касаться признаков употребления ПАВ, способов диагностики и лечения при употреблении ПАВ, последствиях, в том числе правовых, употребления, службах помощи при подтверждении употребления ребенком ПАВ.

Необходимо доносить до сознания родителей тезис о том, что тактика запугивания детей тяжелыми осложнениями при употреблении ПАВ не приводит к желаемым результатам – отказу от их приема, – а, наоборот, в некоторых случаях усиливает к ним интерес.

Рекомендуется отступление от рутинных форм лекций-бесед, чтобы углубить воздействие на родителей. К наиболее эффективным формам относятся «круглые столы», вечера вопросов и ответов, педагогический практикум, деловая игра, тренинг для родителей и др. На родительские собрания могут быть приглашены специалисты Регионального управления по контролю за оборотом наркотиков по Краснодарскому краю, медицинские работники, другие специалисты в области профилактики употребления ПАВ и формирования здорового образа жизни.

Необходимо сообщить о значимых для родителей признаках употребления детьми ПАВ:

Ребенок отстраняется от родителей, часто и надолго исчезает из дома или же запирается в своей комнате. Расспросы, даже самые деликатные, вызывают у него вспышку гнева.
У него меняется круг общения, прежние друзья исчезают, новые предпочитают как можно меньше контактировать с Вами, почти ничего не сообщают о себе.
Ваш ребенок в Вашем присутствии не разговаривает по телефону открыто, а использует намеки, жаргон, условные «коды» или уходит в другую комнату.
Меняется характер ребенка. Его не интересует то, что раньше имело значение: семья, учеба, увлечения. Появляется раздражительность, вспыльчивость, капризность, эгоизм, лживость.
Его состояние немотивированно меняется: он то полон энергии, весел, шутит, то становится пассивен, вял, иногда угрюм, плаксив.
Ребенок часто просит у Вас деньги, но объяснить, на что они ему нужны, не может или его объяснения малоубедительны. Из дома постепенно исчезают деньги и вещи. Сначала это может быть незаметно, пропажи в семье объясняются случайностью (потеряли, забыли куда положили). Потом уже исчезновение (видеотехники, например) трудно скрыть.
Иногда, напротив, у ребенка появляются суммы денег, происхождение которых необъяснимо (в случае, если он вовлечен в распространение ПАВ).
Вы наблюдаете необычное состояние Вашего ребенка: оно может быть похоже на опьянение, но без запаха алкоголя. Может быть нарушена координация движений, речь, появляется нелепый смех, зрачки расширены или сужены. Конкретные признаки опьянения зависят от вида вещества.

Родителей полезно снабдить следующими рекомендациями: «Если Вы обнаружили у Вашего ребенка признаки употребления курительной смеси, не нужно бросаться к ребенку с расспросами, не пробовал ли он курительные смеси, это может лишь пробудить интерес чада к опасной «дури», о которой он до этого не знал или не придавал ей значения. Просто нужно внимательнее следить за подростком, его физическим состоянием, настроением, искренне интересоваться его времяпрепровождением и окружением.

Если это случилось один раз, Вам нужно просто поговорить с Вашим ребенком. Будьте заботливыми, любящими, но покажите свое неодобрение. Приведите основания необходимости отказа от употребления:

употребление курительных смесей может повлиять на здоровье;
это незаконно и может привести к конфликту с законом;
Ваши знакомые (или родственники), имеющие опыт употребления ПАВ, расплатились тем-то и тем-то.

Если здоровье или поведение Вашего ребенка свидетельствует о системном употреблении курительных смесей, не падайте духом, потому что по-прежнему есть много такого, что возможно сделать:

оказывайте поддержку Вашему ребенку: для него это жизненно необходимо, какими бы ни были обстоятельства;
показывайте и говорите, что Вы его любите;
обратитесь за помощью для себя и Вашего ребенка к специалистам (психологу, врачу).

Своевременное вмешательство взрослого в ситуацию важно потому, что дети живут целиком по принципу «здесь и теперь» и не думают о будущем».

Примерные темы родительских собраний в контексте профилактики:

Роль родителей в выборе ребенком здорового образа жизни.
Современная наркоситуация от уровня Российской Федерации до уровня муниципальной территории и общеобразовательного учреждения.
Повышение ответственности родителей за воспитание детей как фактор защиты от наркотизации подрастающего поколения.
Создание условий в семье для формирования у детей личной ответственности за свое поведение.
Объединение усилий семьи и школы в деле по профилактике немедицинского потребления психоактивных веществ детьми и подростками, в том числе курительных смесей.
Семейная профилактика употребления курительных смесей детьми.
Участие родителей в профилактической деятельности, поддержка родительской общественностью волонтерского молодежного движения.
Роль семьи в формировании психологического иммунитета к потреблению ПАВ у детей и подростков.

Телефоны доверия:
Региональное управление Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по Краснодарскому краю: 8 (861) 214-54-48.

ГБУЗ «Наркологический диспансер» министерства здравоохранения Краснодарского края: 8 (861) 245-45-02.

Диспансерное отделение: г. Краснодар, ул. Октябрьская, 39, тел.: 8 (861) 268-23-02.

Детский телефон доверия, работающий под единым общероссийским номером (бесплатно, круглосуточно) 8-800-200-122

Телефон доверия, круглосуточная психологическая помощь детям в г. Краснодаре 8 (861) 215-17-30, 8 (861) 215-10-41
Рекомендуемая литература

Вишневский В. А. Здоровьесбережение в школе (Педагогические стратегии и технологии). Москва, 2002.
Вишневский В. А. Теория и технология построения внутришкольной системы оздоровления в специфических условиях природной и социальной среды. Сургут: СурГУ, 2005.
Воробьева Т. В., Ялтонская А. В. Профилактика зависимости от Психоактивных веществ. Руководство по разработке и внедрению программ формирования жизненных навыков у подростков группы риска. М.: УНП ООН, 2008.
Галичкина О. В. Система работы по профилактике наркомании. Волгоград: «Учитель», 2006.
Довбах А., Салюк Т. Опыт профилактики курения: занятия, конкурсы, клубы. URL: http://rudocs.exdat.com.
Еременко Н. И. Профилактика вредных привычек. Волгоград, 2007.
Жирова Т. М. Твоя жизнь – твой выбор. Развитие ценностей здорового образа жизни школьников (психолого-педагогические рекомендации). М.: «Панорама», 2006.
Маюров А. Н., Маюров Я. А. Уроки культуры здоровья: Табачный дым обмана. М.: Педагогическое общество России, 2006.
Сизанович А. Н. Модульный курс профилактики курения. Школа без табака, Москва, «ВАКО», 2004.
Смирнов В. К. Клиника и терапия табачной зависимости. М., 2000.
Змановская Е. В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения личности: Учеб пособие. М.: Академия, 2003. 288 с.
Психология зависимости: Хрестоматия / Сост. К. В.Сельченок. Мн.: Харвест, 2004. 592 с.
Рожков М. И., Ковальчук М. А. Профилактика наркомании у подростков: Учеб.-метод. пособие. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. 144 с.
Симатова О. Б. Первичная психолого-педагогическая профилактика аддиктивного поведения подростков в условиях средней общеобразовательной школы. Чита: Изд-во ЗабГГПУ, 2009. 172 с.
Сирота Н. А., Ялтонский В. М. Профилактика наркомании и алкоголизма: Учебн. пособ. М.: Академия, 2003. 176 с.
Солтовец А. В., Терентьева Т. Н. Методические рекомендации для учителей общеобразовательных школ по организации профилактической работы с учащимися / Под общ. ред. П. Н.Серова. Ростов н/Д, 2001. 96 с.
Первичная профилактика наркомании в среде старшеклассников. Сборник методических материалов для психологов, социальных педагогов Центров «Семья» / Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого. Самара, 2006.

1 2 3

	«Мои родные – герои Великой Отечественной войны» Участники проекта... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №89 Г. Краснодар		Программа для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (организаций)... Планирование составлено на основе рабочей программы Кортуновой Е. А., утверждённой протоколом педсовета №1 от 31. 08. 2015 года
	Методические рекомендации по итогам социально-психологического тестирования... Методические рекомендации по профилактике наркомании среди подростков и молодежи «По ту сторону удовольствия… Методические рекомендации...		Методические рекомендации по профилактике суицидов в образовательной среде Курган Методические рекомендации предназначены для специалистов образовательных организаций Курганской области
	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Финансовый менеджмент» Методические рекомендации обсуждены и одобрены на заседании кафедры финансов и учета		Методические рекомендации по проведению урока-анализа рассказа А. П. Чехова «Человек в футляре» Номинация: Педагогические идеи и технологии (разработки уроков и методические рекомендации)
	Методические рекомендации по изучению дисциплины Рекомендовано объединенной... Методические рекомендации предназначены для студентов ннгу, обучающихся по направлению «Менеджмент»		Методические рекомендации Цикл лабораторных работ по учебной дисциплине... Методические рекомендации предназначены для преподавателей специальных учебных дисциплин и профессиональных модулей и содержат рекомендации...
	Методические рекомендации к лабораторным работам по физике югорск... «Методические рекомендации к лабораторным работам по физике» рассмотрены и утверждены на заседании цикловой комиссии общеобразовательных...		Теплотехника методические указания по изучению дисциплины и выполнению... Теплотехника: метод указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения, миппс не...

Методические рекомендации Краснодар

Похожие: