Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература»


страница8/9
lit.na5bal.ru > Документы > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Оценочные материалы


Контрольная работа по теме «Басни»

Вариант 1.

А 1. Басня это:

  1. Меткое народное выражение, вошедшее в нашу речь

  2. Краткий иносказательный рассказ поучительного характера (может быть в стихотворной форме)

  3. Произведение устного народного творчества, повествование, основанное на вымысле

  4. Краткий устный рассказ с остроумной концовкой.



А 2. И.И. Дмитриев написал басню:

  1. «Муха»; 3) «Осел и Соловей»

  2. «Свинья под дубом»; 4) «Листы и Корни»


А 3. Найдите мораль басни «Ларчик»:

  1. «А ларчик просто открывался»

  2. «Избави бог и нас от этаких судей»

  3. «От басни завсегда

Нечаянно дойдешь до были.

Случалось ли подчас вам слышать, господа:

«Мы сбили, Мы решили!»

  1. «Случается нередко нам

И труд и мудрость видеть там,

Где стоит только догадаться

За дело просто взяться»
А 4. В чем иносказательный смысл басни «Листы и корни»?

  1. Без корней дерево погибает

  2. Листы справедливо считают, что они «Краса долины всей»

  3. Корни не умеют ценить красоту

  4. Процветание государства зависит от всех социальных слоев общества.



В 1. Из какой басни эти строки? Запиши автора и название.

А та, поднявши нос,

В ответ ей говорит: «Откуда? Мы пахали!»

_______________________________________________

В 2. Как называется иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты? ____________________

С 1. В чем заключается мораль басни «Осел и Соловей»

______________________________________________________________
Контрольная работа по теме «Басни»

Вариант 2.

А 1. Мораль басни – это:

  1. краткое изречение, которое автор помещает перед текстом, чтобы помочь читателю понять основную мысль произведения.

  2. краткий поучительный вывод.

  3. художественный прием, основанный на иносказательном изображении предметов или явлений.

  4. та часть басни, в которой описываются основные события.

А 2. Назовите автора басни «Муха»:

  1. И.А Крылов

  2. Ж. де Лафонтен

  3. Эзоп

  4. И.И.Дмитриев

А 3. В басне «Ларчик» И.А. Крылов высмеивает:

  1. пустое мудрствование

  2. жадность

  3. невежество

  4. самолюбование

А 4. В какой басне говорится о том, что об искусстве часто берутся судить невежды?

  1. «Листы и Корни» 3) «Осел и Соловей»

  2. «Ларчик» 4) «Ворона и Лисица»

В 1. Из какой басни эти строки? Запиши автора и название.

От басни завсегда

Нечаянно дойдешь до были.

Случалось ли подчас вам слышать, господа:

«Мы сбили, Мы решили!»

В 2. Какой художественный прием лежит в основе басни?
С 1. В чем заключается мораль басни «Листы и Корни»?

___________________________________________________

Контрольнафя работа по повести А.С. Пушкина Дубровский

1. Найдите правильный вариант ответа. Владимир был:

а) чиновник

б) гвардейский офицер

в) полковник

2. Владимира заставило срочно поехать домой:

а) сообщение от отца

б) письмо от няни

в) решение продать имение

3. Село Дубровского называлось:

а) Кирасевка б) Кистеневка в) Лаптевка

4. У Дубровского отобрали имение:

а) за незаконное владение

б) за неуплату долгов

в) по ложному доносу

5. Владимир поджег дом, чтобы:

а) отомстить Троекурову

б) расправиться с исправником и Шабашкиным

в) дом не достался врагу

6. Во время пожара Архип спас:

а) кошку б) мышку в) собачку

7. Гордостью Троекурова была:

а) свиноферма б) псарня в) мельница

8. Владимир Дубровский стал французом-учителем, чтобы:

а) отомстить врагу

б) быть рядом с Марьей Кирилловной

в) обучать сына Троекурова Сашу

9. Дефорж убил медведя:

а) на охоте б) в доме Троекурова в) на дворе барской усадьбы

10. Дефорж убил медведя:

а) из пистолета б) саблей в) голыми руками

11. Троекуров полюбил Дефоржа:

а) за хорошее преподавание французского языка

б) за смелость

в) за доброе отношение к Саше

12. Марья Кирилловна вышла замуж:

а) по расчету б) по любви в) по принуждению

13. Место встречи Маши и Дубровского:

а) в лесу у дуба

б) в огороде у капусты

в) в саду у беседки

14. В случаи трудностей Маше было нужно:

а) написать письмо и передать его через верных людей Дубровскому

б) прислать слугу к Дубровскому

в) бросить кольцо в дупло заветного дуба

15. Марья Кириловна отказалась от помощи Дубровского, потому что:

а) разлюбила его

б) обиделась на него за опоздание

в) обвенчалась в церкви с Верейским и должна хранить ему верность

16. Роман заканчивается:

а) свадьбой Дубровского

б) отъездом его за границу

в) арестом Дубровского.
Контрольная работа (тестирование) по лирике М.Ю. Лермонтова

  1. Даты жизни М.Ю. Лермонтова:

  1. 1812-1852

  2. 1814-1841

  3. 1914-1941

  4. 1912-1952

  1. Что общего в тематике стихотворений М. Ю. Лермонтова «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Утес», «Парус»?

а) гражданская тематика

б) вольнолюбие

в) пейзаж

г) тема одиночества

  1. Каким внутренним смыслом наполнены символические образы моря, утеса, паруса, листка?

а) одиночества, изгнанничества

б) бунтарства, стихийного порыва

в) непонятости, страдания, тоски

г) избранности

4. В начале стихотворения М. Ю. Лермонтова «Тучи» поэт сопоставляет себя с тучками небесными, а последней строфе отвергает это сравнение. Как это объясните?

а) тучи свободны от всего: и страстей, и страданий

б) тучи никто не гонит, у них «нет Родины»

в) «тучки» легковесны, ни к чему не привязаны

5. Определите стихотворный размер, которым написано стихотворение «Тучи».

а) ямб

б) хорей

в) дактиль

г) амфибрахий

6. Чем обусловлено чувство одиночества в стихотворении «Утес»?

а) свободолюбивым порывом

б) неразделенностью любви

в) непрочностью человеческих отношений

г) бунтарством, мятежным неприятием мира

7. В чем вы видите основную проблематику стихотворения «Три пальмы»?

а) потребительское отношение человека к природе

б) трагическое столкновение красоты с законами бытия

в) роковой смысл ропота пальм на Бога

8. Определите жанр стихотворения «Три пальмы».

а) баллада

б) поэма

в) сонет

г) элегия

9. Какова основная тема стихотворения М.Ю. Лермонтова «На севере диком...»?

а) разлука двух влюбленных

б) трагическая непреодолимость одиночества

в) неразделенная любовь

10. Какой принцип положен в сюжет стихотворения «Листок»

а) сопоставления мира чинары и листка

б) антитезы двух миров

в) стремления к единению


Контрольная работа по творчеству Ф. Тютчева и А. Фета

  1. Какой художественный прием помогает и Тютчеву, и Фету показать природу одухотворенной?

  2. Тютчев показывает природу в движении, в смене явлений, какое природное явления в связи с этим любил поэт?

3. Прочитайте стихотворения. Определите, какое из них принадлежит Ф. Тютчеву, а какое А. Фету. Объясните свой выбор: подтвердите примерами из текстов, выпишите характерные для каждого из поэтов образы и приемы. 

 

            Сны

 Как океан объемлет шар земной,

Земная жизнь кругом объята снами...

Настанет ночь - и звучными волнами

  Стихия бьет о берег свой. 

То глас ее: он нудит нас и просит...

Уж в пристани волшебный ожил челн;

Прилив растет и быстро нас уносит

 В неизмеримость темных волн.

Небесный свод, горящий славой звездной,

Таинственно глядит из глубины,-

И мы плывем, пылающею бездной

 Со всех сторон окружены.

  2

  Сны и тени,

Сновиденья,

В сумрак трепетно манящие,

Все ступени

Усыпленья

Легким роем преходящие,

Не мешайте

Мне спускаться

К переходу сокровенному,

Дайте, дайте

Мне умчаться

С вами к свету отдаленному.

Только минем

Сумрак свода,-

Тени станем мы прозрачные

И покинем

Там у входа

Покрывала наши мрачные.

 Контрольная работа по литературе XIX века

Фольклор – это: 
Устное народное творчество 
Художественная литература 
Жанр литературы 
Жанр устного народного творчества. 
Назовите основные роды литературы: 
1.- эпос, повесть, драма 
2- эпос, лирика, драма 
3- роман, поэма, комедия 
4 – эпос, лирика, трагедия 
Назовите жанры фольклора:

 Колядки 
Лирическая поэма 
Роман 
Афоризмы 
Заткнуть за пояс: 
Это пословица 
Это поговорка 
Это афоризм 
Это крылатое выражение 

Назовите имя русского баснописца: 
Ломоносов 
Жуковский 
Дмитриев 
Карамзин 
«Дубровский» Пушкина – это: 
Это повесть 
Это рассказ 
Это роман 
Это новелла 
Главного героя «Дубровский» зовут: 
Шабашкин 
Владимир Андреевич Дубровский 
Архип 
Князь Верейский. 
Главный герой в произведении «Дубровский» в конце произведения: 
Жениться на Маше 
Остается благородным разбойником, помогающим обездоленным 
Уезжает за границу 

Становится помещиком. 
Композиция- это: 
Выразительное средство языка 
Это структурный элемент драмы 
Это последовательность событий в произведении 
Это построение художественного построения. 
Назови стихотворение М.Ю.Лермонтова: 
Зимнее утро 
Узник 
И.И.Пущину 
Три пальмы. 
Главная идея «Записок охотника» Тургенева: 
Изображение жизни помещиков 
Изображение жизни крестьян 
Борьба против крепостного права 
Изображение жизни России Х1Хвека. 
От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»: 
От лица самого Тургенева 
От лица охотника 
От лица крестьян 
От лица помещиков. 
Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 
Автор, который повествует о событиях 
Крестьянские дети 
Взрослые крепостные крестьяне 
Помещики
Сколько мальчиков участвуют в повествовании рассказа «Бежин луг»: 
2

 4 
5 
6 
Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»: 
Фет 
Тютчев 
Пушкин 
Лермонтов. 
Кто из русских поэтов описал строительство железной дороги: 
Некрасов 
Фет 
Тютчев 
Пушкин 
Произведение Лескова «Левша» - это: 
Повесть 
Роман 
Рассказ 
Сказ 
Левша родом из: 
Москвы 
Санкт-Петербурга 
Вологды 
Тулы. 
Левша в произведении Лескова символизирует: 
Русский народ 
Крепостное крестьянство 
Русскую интеллигенция 
Русское дворянство. 
Чехов начинал свой творческий путь как: 
Автор сатирических рассказов 
Автор приключенческих романов 
Автор юмористических романов 
Автор лирических стихотворений 
Сатира – это: 
Высмеивание пороков общества 
Высмеивание порок людских характеров 
Реалистическое отображение действительности 
Фантастическое изображение действительности. 
Творчество Грина относится: 
к началу 19 века 
к началу 20 века 
к середине 20 века 
ко второй половине 19 века. 
Произведение Грина «Алые паруса» относится: 
К романтическим произведениям 
К реалистическим произведениям 
К фантастическим произведениям 
К приключенческим произведениям. 
Главные герои произведения Грина «Алые паруса»: 
Дубровский и Маша 
Сильвио и графиня Б.. 
Грей и Ассоль 
Ромео и Джульетта 
Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»: 
Пришвин 
Платонов 
Распутин 
Астафьев
Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»: 
Лидия Валентиновна 
Анастасия Прокопьевна 
Анастасия Ивановна 
Лидия Михайловна. 
Почему герой этого произведения стал играть в «чику»: 
Нужны были деньги на учебу 
Нужны были деньги на еду 
Нужно было отдать денежный долг 
Хотел помочь матери в деревне. 
Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 
Уроки французского 
Кладовая солнца 
Тринадцатый подвиг Геракла 
Срезал. 
Сколько подвигов совершил Геракл: 
11 
8 
9 
12 
Кто автор «Илиады» и «Одиссеи»: 
Гомер 
Софокл 
Еврипид 
Аристофан 
Творчество Сервантеса приходится на эпоху: 
Возрождения 
Средневековья 
Просвещения 
Новелла- это: 
1 – небольшое эпическое произведение 
2- это краткое мудрое изречение 
3-Малый прозаический жанр, который отличается остротой сюжета и отсутствием описательности 
Большое прозаическое произведение. 
«Маленький принц» Экзюпери - Философская сказка 
Приключенческая повесть 

Фантастический рассказ 
Историческая повесть. это: 
ИТОГОВАЯ     РАБОТА     ПО      ЛИТЕРАТУРЕ   ( 6 класс)

вариант1

  1. Пословица – это :

1.краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль;

2.краткий иносказательный рассказ поучительного характера;

3.выражение насмешки.

  1. Какой из этих размеров стиха является двусложным:

1)дактиль, 2) ямб, 3) анапест?

  1. Назовите имя русского баснописца:

  1. М.В.Ломоносов

  2. В.А.Жуковский

  3. И.И.Дмитриев

  4. А.П.Платонов



  1. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»:

  1. Это повесть

  2. Это рассказ

  3. Это роман

  4. Это новелла

  1. Тема рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий» :

1.встреча одноклассников

2.неравноправие людей

3.приспособленчество

  1. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова:

  1. «Зимнее утро»

  2. «Узник»

  3. «И.И.Пущину»

  4. «Три пальмы.»

  1. От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:

  1. От лица самого Тургенева

  2. От лица охотника

  3. От лица крестьян

  4. От лица помещиков.

  1. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»:

  1. Автор, который повествует о событиях

  2. Крестьянские дети

  3. Взрослые крепостные крестьяне

  4. Помещики

  1. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:

  1. А.А.Фет

  2. Ф.И.Тютчев

  3. А.С.Пушкин

  4. М.Ю.Лермонтов.

  1. Главные герои произведения Грина «Алые паруса»:

  1. Дубровский и Маша

  2. Сильвио и графиня Б..

  3. Грей и Ассоль

  4. Ромео и Джульетта




11. Найдите соответствия между автором и названием произведения:

1)П. Мериме а) « Железная дорога»

2) В.Г. Распутин б) «Уроки французского»

3) А.С. Пушкин в) «Барышня-крестьянка»

4) Н.А.Некрасов г) «Маттео Фальконе»

12.Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.

1) «Мужичок-в-мешочке», улыбаясь, называли его между собой учителя в школе».

2) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван...»

3) «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени...»

13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:

1) Марья Кириловна а) «Дубровский»

2) Грэй б) «Кладовая солнца»

3) Настя и Митраша в) «Алые паруса»

4) Лидия Михайловна г) «Уроки французского»

14. Какой художественный приём использует автор:

Неохотно и несмело

Солнце СМОТРИТ на поля…..( Ф.И.Тютчев)

15. Какой художественный приём использует автор:

Лёд неокрепший на речке студёной

Словно как тающий сахар лежит... (Н.А. Некрасов)

16. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:

1- «Уроки французского»

2- «Кладовая солнца»

3- «Тринадцатый подвиг Геракла»

4- «Срезал.»

17 Кто автор «Илиады»:

1- Гомер

2- Софокл

3- Еврипид

4- Аристофан

18. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»:

1) построение художественного произведения;

2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета;

3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Оценочные материалы Учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование 37 оценочные материалы 48 учебно-методическое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»

Календарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Оценочные материалы рабочая программа учебного предмета «Литература» iconКалендарно-тематическое планирование Учебно-методическое и материально-техническое...
Чоу сош «Оренбургская Епархиальная православная гимназия им св пр. Иоанна Кронштадтского»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную