Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд


lit.na5bal.ru > Документы > Документы
Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике на ОЗО факультета иностранных языков

Научный руководитель Сечкарева Г.Г.

  1. «Педагогические основы применения дидактических средств на уроках иностранного языка (на примере компьютера)»

  2. «Влияние инновационных образовательных процессов на содержание обучения старшеклассников английскому языку»

  3. «Вспомогательные формы обучения иностранным языкам в среднем звене общеобразовательной школы»

  4. «Личностно-ориентированный подход в обучении старшеклассников английскому языку»

  5. «Внеурочная самостоятельная работа старшеклассников по английскому языку»


Литература:



  1. Ариян М.А. Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении иностранным языкам // Иностр. языки в школе. 1999. – № 6. – С. 17-22.

  2. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований // Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М., 1989. – 341 с.

  3. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. – М., 1991. – 342 с.

  4. Бим И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 4. – С. 5-8.

  5. Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы // Иностр. языки в школе. – 2002. – № 5. – С. 7 – 11.

  6. Болдырев Н. Н. Лингвистические основы коммуникативных методов обучения иностранному языку // ИЯШ, № 6,98, № 4,98 стр. 12, стр. 16.

  7. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. -М.: "Просвещение", 1988.

  8. Владимирова Л. П. Интернет на уроках иностранного языка // ИЯШ, № 3,02, стр. 39.

  9. Колкер Я. М. Практическая методика обучения ИЯ. - М.,2000.

  10. Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд. - М.: "Флинта", "Наука", 2001.

  11. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка // ИЯШ, № 2,00, стр. 3. № 3,00, стр. 3.

  12. Бим И.Л., Миролюбов А.А. К проблеме уровня обученности иностранным языкам выпускников полной средней школы // Иностр. языки в школе. – 1998. – № 4. – С. 3 – 10.

  13. Бим И.Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования ИЯ // Иностр. языки в школе. – 2007. – № 10. – С. 2 – 6.

  14. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. – М.: «Академия», 2006. – 283 с.

  15. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1996. – 412 с.

  16. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. – М., 1989. – 317 с.

  17. Гребенюк О.С., Рожков М.И. Общие основы педагогики. – М., 2004. – 298 с.

  18. Гузик Н.П. Учить учиться. – М., 1981. – 249 с.

  19. Дамазова Е.К. Викторины на английском языке. // Иностранные языки в школе. – 1990. – № 4. – С. 21 – 26.

  20. Дусавицкий А.К. Формула интереса. – М., 1989. – 342 с.

  21. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М., 2005. – 319 с.

  22. Ерофеева М.А., Макашов В.Я., Смотрова Л.Н. Педагогическая диагностика воспитания. – Балашов, 2001. – 214 с.

  23. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М., 1992. – 398 с.

  24. Иванова Е.В. Работа старшеклассников с различными информационными источниками // Иностр. языки в школе. – 1999. – № 6. – С. 41 – 42.

  25. Иванов В.Г. Игра КВН для изучающих немецкий язык // Иностранные языки в школе. – 1992. – №1 С. 23 – 28.

  26. Игнатова Т.Ю. Английский для общения: Интенсивный курс. – М.: Высшая школа, 1997. – 402 с.

  27. Каменецкая Н.П., Яцковская Г.В. Учебно-методический комплект для школ с углубленным изучением иностранного языка. М., 1998. – 320 с.

  28. Касаткина Н.М. Школьный кукольный театр // Иностранные языки в школе. – 1987. – №1 С. 29 – 35.

  29. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. – М., 1986. – 212 с.

  30. Князев М.Н. Проблемы технологии обучения иностранному языку на современном этапе в западноевропейской методике // Иностр. языки в школе. – 2001. – №4. – С. 105 – 107.

  31. Коростылев В.С. Обогащение словарного запаса учащихся на факультативных занятиях // Иностранные языки в школе. – 1991. № 4. – С. 53 – 58.

  32. Кузовлев В.П. Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2007. – 253 с.

  33. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования, Минск 1996

  34. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М., 1971. – 501 с.

  35. Маргулис Е.Д. Коллективная деятельность учащихся. – Киев, 1990. – 267 с.

  36. Маркова А.К., Матис Т.А. Формирование мотивации учения. – М., 1990. – 301 с.

  37. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: «Высшая школа», 1998. – 522 с.

  38. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1986. – 221 с.

  39. Островский Б.С. Английский язык. Факультативный курс. Учеб. пособие для 7-8 кл. ср. шк. – М., 1988. – 231 с.

  40. Организационные формы обучения / под. ред. Ю.И. Малеванского. – Киев, 1991. – 432 с.

  41. Пассов Е.И. Урок иностранного языка. – М., 1988. – 289 с.

  42. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под. ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996. – 534 с.

  43. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / под. ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1983. – 565 с.

  44. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.

  45. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: «Академия», 2000. – 512 с.

  46. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. – М., 1987. – 342 с.

  47. Рабинович Ф.М. К проблеме опор при развитии экспрессивных форм речи // Иностранные языки в школе. – 1986. – №5. С. 7 – 11.

  48. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: «Просвещение», 1991. – 287 с.

  49. Розенберг Н.М. Измерения в дидактике. – Киев, 1985. – 324 с.

  50. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М., 2001. – 435 с.

  51. Филатов В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учеб. пособие для студ. пед. колледжей. – Ростов-на-Дону, 2004. – 414 с.

  52. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М., 1987. – 402 с.

  53. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – 2-е изд. – М., 1990. 512 с.

  54. Чередов И.М. Система форм организации обучения в общеобразовательной школе. – М., 1997. – 318 с.

  55. Черненко Д.В. Английский язык. Интенсивный курс обучения. – Белгород, 2007. – 237 с.

  56. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М., 1985. – 324 с.

  57. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М., 1979. – 213 с.





ОБРАЗЕЦ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики

ВЫПУСКАНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ:
ВЛИЯНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ НА СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Выполнила

студентка 502 группы

факультета иностранных языков

Иванова А.А.

Научный руководитель:

канд. пед. наук, доцент

Сечкарева Г.Г.

Армавир 2013
Оглавление

Введение …………………………………………………………………………3

Глава I. Педагогическая инноватика как требование времени и исторические предпосылки к ней …………………………………………...6

1.1.Стадия становления и эмпирического поиска педагогической инноватики……………………………………………………………….6

1.2. Инновационный процесс в современной школе как средство преобразования образования. Типология педагогических нововведений………………………………………………………….…..14

1.3. Отношение педагогов к нововведениям. Факторы, препятствующие нововведениям…….………………………...……….22

1.4. Особенности внедрения педагогических инноваций при обучении старшеклассников английскому языку..…………………………….…..29

Выводы по первой главе …………………………………………………...…..37

Глава II. Реализация инновационного подхода в процессе обучения старшеклассников английскому языку ………………………………………..39

2.1. Повышение уровня качества образования за счет активно внедряемых инновационных образовательных программ .…………....39

2.2 Опыт практического внедрения инноватики в педагогику. Инновационные школы ………………..………….46

2.3. Особенности содержания обучения и применения новшеств на уроке английского языка в общеобразовательной школе.………….…56

Выводы по второй главе ………………………………………..……………..69

Заключение ……………………………………………………….…………….70

Список используемой литературы ……………………………………............72

Приложения... ………………………………………………………………….76

Методические рекомендации

План работы над ВКР

  1. Ознакомиться с «Положением об итоговой государственной аттестации» по факультету (ноябрь-декабрь 2013 г.)

  2. Составить список литературы (ноябрь-декабрь 2013 г.).):

- см. каталог в библиотеке

- интернет источники

  1. Составить план работы по теме, «содержание» (декабрь 2013 г.). Его компоненты:

- введение ( см. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования, Минск 1996)

- не менее 2-х глав

- в каждой главе не менее 2-х параграфов

- выводы по каждой главе

- заключение

- литература

- приложение

4. Посещение консультаций: последняя неделя каждого месяца:

Предварительная договоренность по телефону, связь посредством системы «Скайп» или с помощью электронной почты.

Отчет о проделанной работе за месяц.

  1. Подготовить одну статью или два тезиса по теме исследования для публикации (февраль 2014 г.).

СТРУКТУРА И ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ

Выпускная квалификационная работа оформляется на одной стороне листов бумаги. Формат страницы - А4; шрифт – Times New Roman; кегль – 14; межстрочный интервал – 1,5. Выравнивание по ширине.

Каждая страница основного текста и приложений должна иметь поля: левое - 30 мм, верхнее - 20 мм, правое - 10 мм, нижнее - 20 мм.

При подготовке страницы текста выпускной квалификационной работы на компьютере расстановка переносов - автоматическая, а форматирование основного текста и ссылок в параметре «по ширине».

При оформлении работы необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и чёткость изображения по всей работе. Не должно быть помарок, перечеркивания, сокращения слов, за исключением общепринятых.

Листы выпускной квалификационной работы должны быть сброшюрованы и иметь сквозную нумерацию.

Нумерация страниц - снизу по центру. Она производится последовательно, начиная с 3-й страницы (введение), то есть после титульного листа, задания и оглавления работы. Дальше последовательно нумеруются все листы, включая главы, заключение, список литературы и приложения (если они имеются в работе).

Номер титульного листа и листа задания на Выпускную квалификационную работу не проставляется, но включается в общую нумерацию работы.

Все структурные элементы работы: введение, главы основной части, заключение, список используемой литературы, приложения должны начинаться с новой страницы.

В выпускной квалификационной работе каждая новая глава, а также заключение, список литературы (список источников и литературы) и приложения начинаются с новой страницы.

Заголовок набирается полужирным шрифтом и выравнивается по центру. Точка в конце заголовка не ставится. Заголовок не имеет переносов.

Оформление глав и параграфов. Каждая глава работы начинается с новой страницы. Расстояние между параграфами одной главы должно быть равно 3 интервалам. Если глава имеет только один параграф, то выделять его не следует.

Главы работы должны иметь порядковую нумерацию и обозначаться арабскими цифрами с точкой, например: ГЛАВА 1., ГЛАВА 2., ГЛАВА 3.

Параграфы должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждой главы. Номер включает номер главы и порядковый номер параграфа, отделённый точкой, например: 1.1., 1.2., 2.1, 2.2., 2.3. и т.д.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconПедагогическая деятельность, мастерство и профессиональная культура...

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconИнтегративном характере иностранного языка как предмета
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос начального общего образования и авторской программы курса...

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconИнтегративном характере иностранного языка как предмета
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос начального общего образования и авторской программы курса...

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconИнтегративном характере иностранного языка как предмета
Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос начального общего образования и авторской программы курса...

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconКурсовая подготовка, год, название курсов
Курсы повышения квалификации учителей английского языка «Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе» (108ч),...

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconКурсовая подготовка, год, название курсов
Курсы повышения квалификации учителей английского языка по программам: «Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной...

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconНаучно-исследовательская работа: Лингвистика и иностранные языки...
Место выполнения работы: Россия, г. Сургут, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, мбоу сош №46 с уиоп

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconАннотация: в статье проведен анализ научно-педагогической литературы...
Ние практики преподавания иностранного языка в вузовской системе обучения нефилологов, который позволяет

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconПрограмма по дисциплине в 12. Спецкурс по методике преподавания русского языка
«Терапевтическая дидактика как концепция и технология преподавания русского языка и смежных предметов»

Пассов Е. И., Кузовлев В. П. и др. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка. 2-е изд iconМетодика работы с газетной статьей на уроках иностранного языка
Аннотация. В статье обосновывается важность обучения школьника умению читать газету на иностранном языке, и рассматриваются основные...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную