Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз»


lit.na5bal.ru > Документы > Методическое пособие
Педагогический проект

«Развитие связной речи детей среднего возраста через использование приёма сравнения при составлении загадок».
Цель проекта:

Формировать у детей подвижность мышления, вариативность ответов в рамках заданной темы, способствать обогащению словарного запаса детей, формированию правильного грамматического строя речи, развитию связной речи детей.
Задачи:

  • Развивать у детей умения выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов (активный этап).

  • Формировать умение понимать сравнение, произнесенное педагогом.

  • Упражнять в сравнении по признакам, значениям признаков.

  • Формировать умения составлять сравнения по двум – трём признакам.

  • Побуждать детей к созданию двух – трёхстрочных загадок по разным моделям.

  • Развивать умение оценивать сравнения и выбирать лучшее.


Участники проекта:

Воспитатели группы, дети, педагог- психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, родители
Ожидаемые результаты.

  • Создание необходимых условий для организации проекта в группе (изготовление пособий, подбор развивающих игр)

  • Появление интереса у детей выделять у объекта признаки и сравнивать их с признаками других объектов

  • Побуждать детей к созданию двух – трёхстрочных загадок по разным моделям.

  • Совершенствование, усложнение форм фантазирования и воображения у детей.

  • Появление интереса у родителей к проблемам развития речи детей, обогащение словарного запаса, формированию правильного грамматического строя речи, развитию связной речи детей.



СЕНТЯБРЬ - ОКТЯБРЬ

1. Изучение литературы.

  • Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами ТРИЗ», Саров, 2009г.

  • Конференция, г.Саров.

  • Интернет ресурсы.

2. Составление перспективного плана.

Модель составления сравнений, модель №1

Мониторинг.

1.Выделяет у объекта признак, сравнивает с признаками других объектов.

2. Создаёт двух-трёх строчную загадку по модели №1.

3. Организация предметно-развивающей среды в группе по проекту.

  • Методические пособия: Модель составления сравнений, модель№1

  • Подбор картинок для составления сравнений, загадок;

  • Подбор художественной литературы;

  • Речевые игры, дидактические игры, речевые упражнения

4. Привлечение внимания родителей к проблеме развития речи детей через составления сравнений.

Выступление на родительском собрании, консультация для родителей…, перечень дид.игр.
Тема: «Осень. Осенняя одежда, обувь» (3-4 неделя)

О.Ц.: Знакомство детей с понятием «загадка». Выявить механизмы (модели) создания загадок. Обучение составлению сравнений и загадок. При составлении загадок использовать наглядные модели:

Использовать таблицу

дидактическое пособие «Загадки от солнца».

Пособие «Загадки от солнца»

Это пособие для использования в средней группе. С детьми обговариваем обозначения каждого предмета изображённого на рисунке: пирамидка обозначает цвет, мяч – форма, вертолёт – действие, грибки – размер, арбуз на дольки – части, вопрос – вкус, запах, состояние.

Итоговое мероприятие КВН «Страна загадок»

Работа с родителями:

  • Родительское собрание

«Развитие связной речи детей среднего возраста через использование приёма моделирования при составлении загадок».

  • Консультация «Как научить ребёнка умению сравнивать?»

  • Ознакомление родителей с картотекой игр по составлению загадок.

  • Взаимодействие с логопедом:

Консультация для родителей «Мир загадок, как этап становления речи ребёнка»
НОЯБРЬ

О.Ц.: Формировать умение выделять основные признаки предмета

(Модель 1.Загадки по признакам), отвечающие на вопросы:

Какой ?

Что такое же?

но

не



Пособие «Загадки от солнца»

Это пособие для использования в средней группе. С детьми обговариваем обозначения каждого предмета изображённого на рисунке: пирамидка обозначает цвет, мяч – форма, вертолёт – действие, грибки – размер, арбуз на дольки – части, вопрос – вкус, запах, состояние.

Тема: «Урожай осени» (1- 2 неделя)

Тема: «Урожай леса» (3 неделя)

Тема: « Дикие и домашние животные» (4 неделя)

Итоговое мероприятие: игра-соревнование «Урожай загадок».

Работа с родителями:

Взаимодействие с психологом:

Консультация для родителей «Мир загадок глазами ребёнка».
Декабрь - Январь

О.Ц.: продолжать формировать умение выделять основные признаки предмета

(Модель 1. Загадки по признакам)

Пособие «Гусеничка»

Цель: формировать умение сравнивать объекты по нескольким различным признакам. Составлять загадки, используя признаки, представленные в виде зрительных символов. Учить классифицировать объекты по данным признакам, составлять описательные рассказы.

Тема: «Зима» ( 1 неделя)

Тема: «Зимняя одежда, обувь» (2 -3 неделя)

Тема: «ЗОЖ (питание, посуда)» (4 неделя)

Тема: «Зимние забавы» (1 неделя)

Тема: «Зимующие птицы»(2 неделя)

Тема: «Семья. Человек. Профессии» ( 3 -4 неделя)

Взаимодействие с физоргом:

Оздоровительный досуг для детей

« Придумывание загадок о зимних видах спорта»

Работа с родителями:

Выставка рисунков « Нарисуй загадку»
Февраль

О.Ц.: продолжать формировать умение выделять основные признаки предмета

(Модель 1. Загадки по признакам)

Тема: «Транспорт. Безопасность на дорогах» (1 – 2 недели)

Тема: « Геометрические фигуры» ( 3 неделя)

Тема: « Профессии пап» (4 неделя)

Итоговое мероприятие Игра – путешествие «В мир загадочных ассоциаций»

Работа с родителями

викторина « Загадка в семейном кругу» (совместное придумывание загадки)
Март

О.Ц.: Продолжать формировать умение выбирать объект в тексте и выделять в нём основные признаки

Тема: « Весна. Профессии мам» (1 - 2 неделя)

Тема: «Весенняя одежда, обувь» (3 неделя)

Тема: «Перелётные птицы» (4 неделя)

Загадка «да – нетка»

по сюжету литературных произведений. В качестве опоры используем схему Т.А. Сидорчук для построения загадки:

Кто?

Какой или что делает?

Чем все закончилось?

Ответ на вопрос дается местоимением

Ответ на вопрос предусматривает название конкретного признака или действия

Ответ на вопрос дается в общем виде


Итоговое мероприятие викторина «Путешествие загадки в мире сказки»

Работа с родителями

Выставка рисунков « Сказочная загадка» (совместное придумывание загадки о любимом сказочном герое и её иллюстрация)
Апрель

О.Ц.:Формировать умение детей подбирать сравнения.

В средней группе в составляемой фразе признак не называется, остается только его значение (одуванчики желтые, как цыплята).

Тема: «Мой город . постройки .здания.» (1 неделя)

Тема: «Космос. Планеты» (2 неделя)

Тема: «ПДД» (3 неделя)

Тема: « Традиции. Пасха»
Итоговое мероприятие игра - “Живая загадка”.

Первая команда выполняет, например, задание “Поезд” - запомнить и выложить поезд из счетных палочек, вторая – выходит в раздевальную комнату и составляет загадку. В первом периоде работа ведется со значительной помощью педагога, затем дети становятся более самостоятельными. Сравнения предлагают все дети по очереди, формируется загадка. Каждый из членов команды запоминает и представляет только одну строчку-сравнение. Получается “Живая загадка”.

При планировании работы мы опирались на работу А. Нестеренко “Страна загадок”.

Работа с родителями

Составление книжки «Наши загадки»
Май

Мониторинг

Подведение итогов

Работа с родителями

Оформление книжки «Наши загадки»

Работа с родителями по проекту

на 2013-2014 г.

СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ

Работа с родителями:

  • Родительское собрание

«Развитие связной речи детей среднего возраста через использование приёма моделирования при составлении загадок».

  • Консультация «Как научить ребёнка умению сравнивать?»

  • Ознакомление родителей с картотекой игр по составлению загадок.

  • Взаимодействие с логопедом:

Консультация для родителей «Мир загадок, как этап становления речи ребёнка»
НОЯБРЬ

Работа с родителями:

  • Взаимодействие с психологом:

Консультация для родителей «Мир загадок глазами ребёнка».
ДЕКАБРЬ - ЯНВАРЬ

Работа с родителями:

  • Выставка рисунков « Нарисуй загадку»

ФЕВРАЛЬ

Работа с родителями

  • викторина « Загадка в семейном кругу» (совместное придумывание загадки)

МАРТ

Работа с родителями

  • Выставка рисунков « Сказочная загадка» (совместное придумывание загадки о любимом сказочном герое и её иллюстрация)

АПРЕЛЬ – МАЙ

Работа с родителями

Составление и оформление книжки «Наши загадки»

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconУчреждение детский сад «теремок» купинского района долгосрочный проект
«Развитие речи детей младшего дошкольного возраста средствами устного народного творчества»

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» icon"Развитие речи у детей дошкольного возраста как одно из актуальных...
Педсовет №03 "Развитие речи у детей дошкольного возраста – как одно из актуальных направлений развития и воспитания детей дошкольного...

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconРазвитие речи и координации движений у детей дошкольного возраста с нарушенным слухом
Проблема развития речи и координации движения у детей дошкольного возраста с нарушенным слухом связана с тем, что эти компоненты...

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconПлан введение Глава Теоретические аспекты изучения проблемы нарушений...
Особенности формирования фонетико-фонематической стороны речи в детей дошкольного возраста

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» icon«Развитие творческого мышления дошкольников путём методики триз»
Именно поэтому, дошкольное образование определяет в качестве одного из приоритетных направлений развитие творческого потенциала...

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconУчебное пособие включает программу для дошкольных образовательных...
Л18 Авдеева Н. Н., Князева О. Л, Стеркина Р. Б безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего...

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» icon«Играем с детьми в театр»
Развитие коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста средствами театрально-игровой деятельности

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconТема: «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста с использованием...

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconРабочая программа кружка «Ритмика»
Целью программы является развитие у детей дошкольного возраста физических, музыкально-ритмических способностей средствами движения,...

Методическое пособие «Развитие речи детей дошкольного возраста средствами и методами триз» iconСказка естественная составляющая повседневной жизни детей. Сказкотерапия...
Цель проекта: Активизация связной речи, развитие творческих способностей детей через знакомство со сказкой В. Сутеева «Ёлка»


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную