Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс


страница1/4
lit.na5bal.ru > Документы > Конкурс
  1   2   3   4
Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2013/14 учебный год)

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Славянский электротехнологический техникум»


Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование.


Тема: Рабочая тетрадь по русскому языку по теме «Лексика и фразеология»


Автор: Дюженко Татьяна Анатольевна, преподаватель русского языка и литературы, Смольнякова Ирина Вадимовна, преподаватель русского языка и литературы, ГБПОУ КК «Славянский электротехнологический техникум»
Место выполнения работы: ГБПОУ КК «Славянский электротехнологический техникум»353560 , Краснодарский край, г. Славянск-на-Кубани, ул. Краснодарская, 248

г. Славянск-на-Кубани, 2014

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Славянский электротехнологический техникум»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для практических занятий

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

студента_______________________________________________

группы______________________________________________

раздел «ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ»

dsc00955

г. Славянск-на-Кубани

2014

КРАСИВ ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ!

И В РАДОСТИ, И В ГРУСТИ –

ОН ВСЯКИЙ РАЗ СО МНОЙ.

РОДНОЙ ЯЗЫК МОЙ РУССКИЙ,

КАК РОДИНА, РОДНОЙ.

Составители: Дюженко Татьяна Анатольевна, преподаватель

Смольнякова Ирина Вадимовна, преподаватель
Рабочая тетрадь адресована для выполнения практических заданий по предмету «Русский язык». В ней представлены индивидуальные задания, которые можно использовать как на уроках русского языка, так и литературы.

Цель рабочей тетради – развивать устную и письменную речь студентов, овладение ими навыками и приёмами понимания информации, содержащейся в тексте.

Представленные в сборнике задания имеют многофункциональный характер, что позволяет использовать их и для индивидуальной, и для коллективной работы, при этом в пределах некоторых заданий есть возможность перехода от индивидуальной формы работы к коллективной и наоборот.

При отборе текстов авторы опирались на следующие принципы:

• культороведческий принцип, который заключается в том, чтобы включить в состав тетради тексты, которые были бы ориентированы на национальную культуру народа и способствовали приобщению учащихся к сокровищнице культуры через посредство языка;

• принцип учета возрастных особенностей студентов, которые любят работать с текстами, требующими серьёзного размышления; с интересом выполняют задания, требующие интеллектуального напряжения, творческого подхода;

• принцип стилистического и жанрового разнообразия, который реализовался в подборе текстов различных жанров ( стихотворение, отрывки из художественной прозы, научной статьи т.д.) и различных стилей;

• принцип разнообразия видов заданий, реализация которого стимулирует интерес учащихся в обучении, их заинтересованность на уроке, меньшую утомляемость и большую активность при выполнении заданий.

c:\users\пользователь\desktop\газеты пу\золотая осень фото отчет пу - 45\1 сентября\dsc04190.jpg

Тема: Слово в лексической системе языка. Многозначность слова.

1. Дать определение понятиям ЛЕКСИКА___________________________________________________________________________________________________________________________________Лексическое значение слова______________________________________________

Прямое значение________________________________________________________

Переносное значение____________________________________________________

2.Работа со словарями

Задание.Найти в толковом словаре значение слов, определить многозначное/однозначное, составить предложения в разных значениях (если многозначное), сделать вывод.

Работа со словами -«Тракторист», , «Электрик», «Пахать», «КЛЮЧ», «Двигатель»

А. Работа со словом «Тракторист»

Это слово имеет____значений. Перечислить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Это слово многозначное ( однозначное), потому что_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мы составили следующие предложения____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: Многозначными называются слова ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Б. Работа со словом – «пахать»,

Это слово имеет___значений. Перечислить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Это слово многозначное (однозначное), потому что___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мы составили следующие предложения___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод: Многозначными называются слова ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В. Работа со словом – «КЛЮЧ»,

Это слово имеет____значений. Перечислить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Это слово многозначное (однозначное), потому что_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Мы составили следующие предложения___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Вывод: Многозначными называются слова___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Г. Работа со словом – «Электрик»

Это слово имеет____значений. Перечислить.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Это слово многозначное ( однозначное), потому что_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Мы составили следующие предложения___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Вывод: Многозначными называются слова ______________________________________________________________________.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Докажите, что приведенные ниже слова являются многозначными. Для этого составьте предложения или словосочетания, употребив слова в разных значениях.

Крутой______________________________________________________________________________________________________________________________________

Глубокий ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Стол ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кухня_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Глухой______________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Подберите однокоренные слова к словам-омонимам. Составьте предложения с данными словами.

Точка – знак препинания__________________________________________________________________________________________________________________________________

Точка – точка коньков_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Клубы – клубы дыма________________________________________________________________________________________________________________________________________

Клубы – сельские клубы_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Мир – Вселенная___________________________________________________________________________________________________________________________________

Мир – спокойствие______________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Разделите в два столбика словосочетания с прямым и переносным значением слов. Составьте предложения с некоторыми из них.

Глухой старик, глухой переулок, глухой согласный, глухой голос; завели разговор, завели машину, завели собаку, завели хозяйство; вскипела вода, вскипел самовар, вскипело море, вскипело сердце; самолет снизился, температура снизилась, успеваемость снизилась.

















































________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выбери многозначные слова и впиши в прямоугольник:

а) инженер; б) заговорить; в) кипеть; г) равнина; д) год; е) идти; ж) сеять; з) вечер; и) загладить; к) жирный; л) иней; м) ветер; н) пышный; о) пуговица; п) работа.




7. Выделите пример, в котором прилагательное употреблено в прямом значении:

а) железный человек; б) железная воля; в) железная дисциплина; г) железная кровать.

8. Подчеркните ряд, в котором все прилагательные употреблены в переносном значении:

а) светлый ум, общий язык, горячий чай;
б) горькая судьба, общий язык, чистая скатерть;
в) золотые руки, холодный ум, горячее сердце.



Тема: Синонимы, антонимы, омонимы.

1. Задание: Записать определения

  • Словарный состав языка изучает ________________________________________________________________

  • Слова, близкие по лексическому значению, но различные по звучанию________________________________________________________

  • Слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по значению________________________________________________________

  • Слова, противоположные по лексическому значению_________________________________________________________

  • Слова, одинаковые по звучанию, но разные по лексическому значению_________________________________________________________

2. Задание.Найдите антонимы в крылатых словах и выпишите их. Обратите внимание на то, что выразительность высказывания во многом определяется наличием в нем слов-антонимов.

1. Хороша веревка длинная, а речь короткая. 2. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. 3. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 4. Недобросовестные ораторы стремятся представить плохое хорошим (Платон). 5. Если не умеешь говорить, научись слушать (Помпоний). 6. Кто привык быть неискренним с другими, тот в конце концов перестает быть искренним с собой (Ф. Ларошфуко). 7. Самая опасная ложь – это слегка извращенная правда (Лихтенберг). 8. Вообще люди, мало знающие, много говорят, а те, которые много знают, говорят мало (Ж.-Ж. Руссо).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Задание. Подобрать к следующим словосочетаниям синонимы, затем антонимы.

Образец: Легкий рюкзак- пустой- полный, тяжелый

Легкий задача-____________________________________

мороз-_____________________________________

Большой- ребенок____________________________________

успех-_____________________________________

вопрос- ____________________________________

Свежий- журнал_______________________________________

вид-__________________________________________

ветер-_________________________________________

хлеб- __________________________________________

воротничок_____________________________________

воздух-_________________________________________

цветок- _________________________________________

4. Замените синонимами выделенное слово.
  Белобокая сорока 
  Прокричала всем в окно, 
  Что везут к нам издалёка 
  Интересное кино.
                        (В. Дуванский)

_____________________________________________________________________
5.Найдите и выпишите из текста синонимы.
Александр Довженко — солнце украинского кинематографа*.   Он является  создателем   украинского кино. Великий режиссёр оставил нам в наследство образцы художественных фильмов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Вместо точек вставьте антонимы.
Какова загадка, такова ……………….. Хороша книга, да чтец ...................... . Кто хочет больше знать, тому надо ............................. спать. Маленькое перо, да .............................книги пишет. Летом яблоки кислы, а к осени — ………………... . От доброго не бегай, а ………………….. не делай. В гостях щи* густые, а дома — …………………... .
*Щи — русское национальное кушанье из бульона, рубленой капусты и других овощей.
Д л я  с п р а в о к: меньше, жидкие, отгадка, большие, плох, худого, сладки.
7.  Подберите антонимы к многозначным словам в следующих словосочетаниях.
А) свежий хлеб — __________________________________________________________ 
   свежий воздух —  _________________________________________________________
  

свежая мысль —___________________________________________________________
Б) мягкое яблоко —  _________________________________________________________
   мягкий свет —  ____________________________________________________________
   мягкое наказание —________________________________________________________
В) глубокое озеро — ________________________________________________________ 
   глубокие знания — _________________________________________________________

Г) густой раствор — _________________________________________________________
   густой лес — __________________________________________________________
Д) здоровый человек - ___________________________________________________________
   здоровая пища — ___________________________________________________________

8. Вставьте вместо точек один из синонимов, данных в скобках, наиболее подходящий по смыслу.

Уже ……………… (темнело, смеркалось, вечерело), когда он (Герасим) ……………… (вернулся, пришёл обратно). По его ……………….. (усталому, измученному, изнурённому, истомлённому) виду, неверной …………….. (поступи,походке, шагу), по запылённой …..……….. (костюму, платью, одежде) его можно было ………………… (думать, предполагать, предугадать), что он успел обежать пол-Москвы. Он ………….…..… (стал, остановился, задержался) ……………..… (возле, напротив) …………………... (господских, помещичьих,барских) окон, ……………....… (окинул, осмотрел, оглядел) крыльцо, на котором столпилось человек семь ……………….. (дворовых, прислуги, челяди), отвернулся и промычал ещё раз: «Муму».

9. Выборочный диктант. Выпишите синонимы. Какие из них усиливают экспрессивность высказывания? Какие служат для уточнения? Сделайте вывод о стилистической функции синонимов. Укажите, какой частью речи являются синонимы из первого предложения.

1) И оттого музыка так страшно, так ужасно действует (Л. Толстой). 2) Но вместо твердой цели во всем была неясность, путаница (Ф. Достоевский). 3) Хорь был человек положительный, практический. Толкуя с Хорем, я в первый раз услышал простую, умную речь русского мужика (И. Тургенев). 4) Было трудно понять: почему литераторы изображают интеллигентов бесхарактерными, безвольными. (М. Горький). 5) У парадной двери стоит швейцар Марк, старый и дряхлый, одетый в изъеденную молью ливрею (А. Чехов).

экспрессивность высказывания

уточнения

























Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Прочитайте текст. Выпишите омонимичные слова.

В течение всей ночи студент Нежный изучал изменения в течении реки Амур в продолжение своей подготовки к предстоящему экзамену. Вследствие этого он просто-напросто проспал и опоздал на экзамен приблизительно на три часа. В следствии по поводу его чудовищного опоздания принял участие весь ректорат университета, ввиду того что Нежный был кем-то наподобие Ломоносова: гениальным и до крайности пунктуальным. Ректор заявил, что под наказанием он имеет в виду следующее: Нежный обязан перевести на счёт университета тысячу долларов в качестве штрафа. Студент объяснил, что насчёт этого он имеет большие сомнения. Денег у него не было. Несмотря на все просьбы Нежного о помиловании, ректор был неумолим. Он не хотел идти навстречу студенту и, не смотря ему в глаза, выгнал вон. Делать было нечего. Студент прочитал в продолжении одной очень занимательной книжки по экономике об одной небольшой компании вроде «МММ». Он рискнул на встречу с дельцами, но, вопреки его ожиданиям, невзирая на рекламные обещания о быстром получении больших денег, компания оказалась мыльным пузырём.

Денег заработать так и не удалось, и ректору пришлось согласиться дать Нежному возможность совершить великое открытие, получить Нобелевскую премию и прославить университет, а впоследствии заплатить злосчастный штраф.

Чем не пожертвуешь ради сохранения доброго имени!

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Проверьте, как вы усвоили тему «Синонимы. Антонимы. Омонимы.». Для этого подчеркните правильный вариант ответа.

Тест №1.

1. Какое лингвистическое явление иллюстрируют слова грецкий - греческий!

1) омонимы 2) паронимы 3) синонимы 4) антонимы

2. Какое лингвистическое явление иллюстрируют слова контуры — очертания!

1) омонимы 2) паронимы 3) антонимы 4) синонимы

3. В каком предложении слово «дом» употреблено в значении «семья»?

  1. Мы знакомы домами. 3) Родина - наш общий дом.

2)В одном переулке стояли дома. 4) Летом мы были в доме отдыха

4. В каком ряду представлены синонимы?

  1. жизненный – житейский

2) высокомерие – надменность

3)высокий – низкий

4) комнату заставили мебелью - меня заставили учиться

Тест №2

1. Какая пара слов не является антонимами?

а) густой, редкий

б) радоваться, горевать

в) ускорение, замедление

г) цветок, дерево

2. В каком предложении вместо слова явныйнужно употребить слово явственный?

а) Я увидел явные очертания гор.

б )Это была явная ложь.

в) Полковник испытывал ко мне явную неприязнь.

г) Ребенок этот был явным вундеркиндом.

3. В каком примере вместо слова реальныйнужно употребить слово реалистический?

а)реальное направление в живописи

б)реальная действительность

в) проводить реальную политику

г)добиться реальных успехов

12. Выполнить тестовое задание.

1. Определите, чем являются пары слов антонимами (1),

синонимами (2), омонимами (3). Соответствующую цифру поставьте в круглые скобки.

А) победа-поражение ( );

Б) аккуратный-опрятный ( );

В)скат горы – поймать ската ( )

2. Подчеркните правильный вариант ответа. В каком словосочетании прилагательное «теплый» употреблено в переносном значении?

А) теплый день; Б) теплый взгляд; В) теплые валенки; Г) теплый хлеб;

Д) теплый шарф.

3. Одинаковыми по смыслу являются слова «аграрный».

А) народный; Б) отсталый; В) земельный; г) культурный; Д) отдаленный

4. Противоположность понятия «лицемерный» будет

А) искренний; Б) противоречивый; В) фальшивый; Г) деликатный;

Д) решительный

5. Дискуссия-

А) консультация; Б) спор; В) соглашение; Г) изречение.

6. Негативный –

А) чопорный; Б) отрицательный; В) циничный; Г) бездумный; Д) темный

7. Грандиозный –

А) отталкивающий; Б) новый; В) необъяснимый; Г) величественный.

8. Какая пара слов является антонимичной?

А) лук - луг; Б) улучшаться - совершенствоваться;

В) настоящий - фальшивый; Г) соломенный - колючий.

9. Сгруппируйте парами антонимы.

1. Явный. 2. Активно. 3. Вечность. 4. Вперед. 5. Высоко. 6. Завышать. 7. Твердый. 8. Подлинный. 9. Мгновение. 10. Пассивно. 11. Скрытый. 12. Назад. 13. Всегда. 14.Занижать. 15. Никогда. 16. Мягкий. 17. Поддельный. 18. Низко.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Выполните самостоятельное творческое задание. Опишите свою профессию, используя как можно больше синонимов и антонимов, обозначьте синтаксическую роль (подчеркните как члены предложения) данных средств выразительности.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________http://akak.ru/steps/pictures/000/017/165_large.gif

  1   2   3   4

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет...
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс педагогическое творчество (2012/13 учебный год)

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconОбразовательное учреждение
Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Общие сведения о веществах вызывающих зависимость

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс iconПрофессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную