Образовательная программа по направлению экология Краткое описание тематического направления
| Образовательная программа по направлению экология 1. Краткое описание тематического направления Экологическое образование становится приоритетным направлением государственной стратегии устойчивого развития Кыргызстана. Оно должно способствовать решению экологических проблем населением страны в быстро изменяющихся условиях окружающей среды. Такое образование призвано формировать общественно-экологическое мировоззрение, правовые позиции, комплекс научных знаний, способность воплощать знания в практику, что требует пересмотра состояния системы высшего образования. Без преодоления исключительно потребительского отношения к природе не решить экологических проблем, не уберечь общество от физической и духовной деградации. Необходим переход к экологизации экономики и производства, постиндустриальной экологически ориентированной цивилизации, что обуславливает формирование системы знаний, построенной на единой теоретической основе и выходящей за традиционные рамки дифференцированных наук о природе. Новая система знаний должна помочь будущим специалистам организовать человеческую деятельность в условиях жесткого экологического императива. В условиях глобализации экономики возникает необходимость создания единого образовательного пространства с пересмотром образовательных программ. Так, по направлению «Экология» возникла объективная необходимость перестройки образовательных программ с учетом требований работодателей международного рынка труда к выпускникам экологических направлений на основе общих и специфичных компетенций. Ниже приводится новая программа по экологическому направлению, разработанная группой экспертов: академическое сообщество (МУК, КГУСТА, ОшТУ, ЖаГУ, НГУ, ИГУ); работодатели; выпускники вузов. 2. Специализация и занятость Типичная занятость выпускников экологических специальностей (карта профессий)
3. Результаты обучения и компетенции. Описание по циклам Первый цикл Общие компетенции Должен знать и уметь:
Специфичные компетенции Должен знать:
фонды государства;
загрязнение окружающей среды в Кыргызстане и за рубежом;
общественными организациями;
компонентов геосистем различного уровня;
средства и методы мониторинга и контроля воздействия на окружающую среду;
Должен уметь: 1. Использовать основные инструменты рационального природопользования; 2. Использовать основные инструменты статистического анализа в области экологии и управления; 3. С помощью информационно-коммуникационных технологий уметь обрабатывать и анализировать базу данных; 4. Грамотно составлять нормативные и правовые документы по экологическим проблемам; 5. Использовать нормативно-правовые основы управления природопользования; 6. Грамотно применять современные методы и средства защиты окружающей среды; 7. Планировать и осуществлять мероприятия по охране природы; 8. Решать инженерные задачи охраны окружающей среды; 9. Владеть методами исследования и анализа химических, физических и биологических свойств природных ресурсов; 10. Анализировать местные природно-климатические условия и разрабатывать соответствующие эффективные меры по решению проблемы. Второй цикл Студент, получивший степень второго уровня по направлению «Экология» должен: 1. Уметь использовать методы по биоиндикации и экологической экспертизе состояния природных и техногенных экосистем; 2. Уметь анализировать особенности поведения радиоактивных веществ; 3. Владеть методами радиационной безопасности; 4. Уметь прогнозировать последствия антропогенных воздействий на окружающую среду; 5. Уметь разрабатывать рекомендации по рациональному использованию и охране природных ресурсов; 6. Уметь выявлять проблемы экологического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; 7. Уметь разрабатывать и обосновывать варианты эффективных решений; 8. Иметь навыки самостоятельно проводить работу исследовательского характера; 9. Уметь использовать знания в педагогической деятельности; 10. Уметь проводить эколого-экономическую экспертизу проектов природообустройства; 11. Уметь выполнять экспертизу проектов, влияющих на природные объекты. 4. Нагрузка и ECTS
Специализации по направлению экология: 1. Экологический менеджмент 5 ECTS по каждому предмету: менеджмент в экологии; теория организации; хозяйственное право; экономика природопользования; мониторинг окружающей среды и методы контроля; экологическая экспертиза и экологический риск. 2. Защита окружающей среды 5 ECTS по каждому предмету : основы охраны окружающей среды; основы геодезии и картографии; процессы и аппараты охраны окружающей среды; инженерная экология; основы метеорологии и климатологии. 3. Эколог по сохранению биоразнообразия 5 ECTS по каждому предмету: биоразнообразие биосферы; особо-охраняемые природные территории; методы полевых исследований; экологическая безопасность; техногенные системы и экологический риск. 4. Эколог-гидролог 5 ECTS по каждому предмету: гидроэкология; физические и химические методы анализа; промышленная экология; экологическая экспертиза и проектирование; особо-охраняемые природные территории. 5. Эколог-почвовед 5 ECTS по каждому предмету: экологическое картографирование; радиоэкология; экологическое прогнозирование; сельскохозяйственная экология; особо-охраняемые природные территории. 6. Инженер – эколог 5 ECTS по каждому предмету: очистка городских сточных вод; промышленная экология; процессы и аппараты в экологии; инженерная защита гидросферы; инженерная защита атмосферы. 5. Обучение, преподавание и оценивание Лекции. Лекционный материал включает большой объем литературных и экспериментальных данных, а также новейшие достижения, не входящие в учебники. Задача лектора - изложить проблему в наиболее доступной форме, структурировав необходимые студенту знания. Семинарские занятия. Решение задач и повторение теоретического материала позволяют закрепить полученные знания. Практические занятия. Лабораторные занятия должны быть обязательным компонентом в процессе обучения по данному направлению. Такие занятия позволяют студенту применять теоретические знания в практике, осваивать методы экологических исследований для решения конкретных задач. Индивидуальный курсовой проект. Это одна из форм контроля знаний. Разработка проекта позволяет студенту самостоятельно применять полученные знания и навыки для решения конкретной экологической задачи и на основе теоретических знаний научиться прогнозировать развитие ситуации. Курсовая работа по предмету - письменная работа, охватывающая материал всего, либо части курса, либо его большого раздела, подтверждающая квалификацию студента. Реферат - письменная работа, представляющая собой обзор какого-либо конкретного вопроса и собственное видение задачи. Экзамен проводится в письменной или устной форме. Научно-исследовательская работа подразумевает самостоятельное выполнение исследований под руководством преподавателя. В ходе выполнения научной работы студент должен использовать экспериментальные методы, статистический анализ и другие способы научной методологии. Самостоятельная исследовательская работа повышает мотивацию студента в достижении результата. Изготовление полупромышленных макетов. 6. Обеспечение качества: Для достижения высокого качества образования по данному направлению вузу необходимо: - иметь материально-техническую базу: стационарную лабораторию анализа почвы, воды, воздуха; передвижную лабораторию, компьютерные классы с необходимым программным обеспечением, доступом в Интернет и мультимедийной библиотеки; квалифицированные кадры, учебно-методические разработки по практическим и лабораторным занятиям; - вуз должен обеспечить: регулярное проведение среза знаний по дисциплинам специализации; анкетирование студентов на предмет выявления качества преподавания и загруженности студентов; проведение открытых лекций, семинарских занятий; компьютерных презентаций студентами; - должен гарантировать: участие студентов и преподавателей в научно-практических конференциях, семинарах; периодическое прохождение преподавателями курсов повышения квалификации; конкурсные выборы преподавателей, аттестацию преподавателей. Лидер группы Бекбоева Р.Р. - к.э.н., доцент, декан Магистратуры МУК Члены группы: Худайбергенова Б.М. - д.б.н., доцент кафедры экологии МУК; Каримов Х.Т. – - директор института экологии и энергосбережения КГУСТА; Байгазы кызы Назира - преподаватель кафедры экологии КГУСТА; Сакбаева З. - к.б.н., зав.кафедрой экологии ЖаГУ; Турдубаева Б.М. - к.б.н., зав.кафедрой ботаники ЖаГУ; Эгенбердиева А. - к.х.н., зам.декана химико-биологического факультета ЖаГУ; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Поделиться в соцсетях
Похожие:
 | Краткое описание: при работе по теме предполагается,что обучающиеся усвоили и могут |  | Введение обоснование типа производства |
| Краткое описание: данный урок построен при помощи методики фгос и представлен в виде технологической карты | | Краткое описание экологической тропы «Сибирский алмаз» и составление паспорта созданной тропы |
| Основная образовательная программа «Менеджмент в образовании» в пределах направления 44. 04. 01 Педагогическое образование | | Дополнительная образовательная программа внеурочной деятельности по социальному направлению |
| Фгос во (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника... | | Краткое описание: урок с презентацией позволяет в увлекательной форме обобщить знания по теме "Имя существительное " в 4 классе |
| История педагогики и образования», разработана в соответствии с требованиями фгос во к обязательному минимуму содержания и уровню... | | Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования... |