Рабочая программа по литературе 7 класс

страница

1/5

lit.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа

1 2 3 4 5

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

г. Мончегорска Мурманской области

«УТВЕРЖДАЮ»

__________________ Ивонцина Г.Л.

«___»___________ 2013 г.

Рабочая программа по

литературе

7 класс

Базовый уровень

Ушакова О.А.

Нуруллина Л.В.

Обсуждена и согласована на

методическом объединении

Протокол №________ от

«___»__________2013 г.

Рабочая программа по литературе

в 7 классе

на 2013 - 2014 учебный год

1. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения, о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ СОШ №1 г. Мончегорска, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом по школе от 18 января 2012 года № 16.

2. Рабочая программа по «Литературе» составлена на основе соответствующей федеральному компоненту государственных образовательных стандартов примерной программы 5-9 кл. основного общего образования по (название учебного предмета) для 7класса;

3. Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы, утвержденным приказом от 03.04.2013 № 122, рассчитана на реализацию в течение 1 года в количестве 68 часов (2 часа в неделю)

4.Реализация учебной программы обеспечена учебником по литературе, утвержденным в списке учебников на 2013 - 2014 учебный год приказом по школе от 03.04.2013 № 122: Литература .7 кл. Учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. /авт.-сост. В.Я.Коровина.-14-е изд.-М.: Просвещение, 2007

Пояснительная записка

Цели и задачи обучения.
Изучение литературы в 7 классе основной школы направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

В 7 классе на передний план выдвигаются задачи развития способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя. Отбор произведений на этом этапе литературного образования учитывает возрастающий интерес школьников к нравственно-философской проблематике произведений и психологическому анализу. Основу теоретико-литературных знаний составляет постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Литература» на этапе основного общего образования являются:

выделение характерных причинно-следственных связей;
сравнение и сопоставление;
умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;
самостоятельное выполнение различных творческих работ;
способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;
осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
составление плана, тезиса, конспекта;
подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;
самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

выразительное чтение художественного текста;

различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

анализ и интерпретация произведения;

составление планов и написание отзывов о произведениях;

написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
Учебный предмет «Литература» – одна из важнейших частей образовательной области «Филология». Взаимосвязь литературы и русского языка обусловлена традициями школьного образования и глубинной связью коммуникативной и эстетической функции слова. Искусство слова раскрывает все богатство национального языка, что требует внимания к языку в его художественной функции, а освоение русского языка невозможно без постоянного обращения к художественным произведениям. Освоение литературы как учебного предмета - важнейшее условие речевой и лингвистической грамотности учащегося. Литературное образование способствует формированию его речевой культуры.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и, в первую очередь, с русским языком. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической. Содержание обоих курсов базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления. Литература взаимодействует также с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой): на уроках литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.
Курс литературы 7 класса включает в себя знакомство с наиболее значительными произведениями русской литературы, начиная с древнерусской и заканчивая современной литературой.

На изучение курса отводится 68 часов из расчета 2 часа в неделю.
Требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса
Обучающиеся должны знать:

авторов и содержание изученных художественных произведений;
основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе:
жанры фольклора;
предания; былины;
пословицы, поговорки (развитие представлений);
летопись (развитие представлений };
роды литературы;
эпос (развитие понятия );
повесть (развитие представлений );
литературный герой (развитие понятия );
понятие о теме и идее произведения {начальные представления );
герой-повествователь (развитие понятия); портрет как средство характеристики;
автобиографическое художественное произведение (развитие понятия);
ода (начальные представления);
баллада (развитие представлений);
стихотворения в прозе;
лирический герой (начальные представления);
поэма (развитие понятий);
трехсложные размеры стиха;
гипербола, гротеск (развитие понятия);
сатира и юмор как формы комического (развитие представлений);
публицистика, мемуары как публицистический жанр (начальные представления).

Обучающиеся должны уметь:

видеть своеобразие нравственных идеалов в произведениях литературы разных жанров;
различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в драматических и лирических произведениях;
видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения;
объяснять чувства, возникающие при чтении лирических произведений, находить аналог в собственном жизненном опыте;
передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения;
видеть в художественном тексте противоречивые авторские оценки героев и событий; формулировать вопросы к произведению;

аргументировать оценку героев и событий всем строем художественного произведения;

выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно прослеживать его развитие в пределах лирического стихотворения, рассказа, повести;
сопоставлять произведения разных писателей в пределах каждого литературного рода;
стилистически сопоставлять текст произведения и иллюстрации художников к нему.

3. Учебно-тематический план

№	Темы (разделы)			Кол-во часов	В том числе практическая часть (сочинения и т. д.)
1.	Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы			1
2.	Устное народное творчество. Предания. Былины. Пословицы и поговорки.			5 (из них 1-вн/чт}	Р/Р
3.	Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».			3	Р/Р
4.	М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»			1	Р/Р Практическая работа
5.	Г.Р Державин. «Река времен в своем стремленьи...». «На птичку». «Признание».			1	Р/Р
6.	А.С. Пушкин.«Полтава»(отрывок). «Медный всадник» (отрывок). «Песнь о вещем Олеге», «Борис Годунов». «Станционный смотритель».			7	Р/Р
7.
8.	М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». «Когда волнуется желтеющая нива». «Молитва». «Ангел».			4	Р/Р Практическая работа
9.	Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба».			6	Р/Р
10.	И.С.Тургенев. «Записки охотника». Стихотворения в прозе.			2	Р/Р
11.	Н.А.Некрасов.« Русские женщины»; «Княгиня Трубецкая». «Размышления у парадного подъезда».			2	Р/р Практическая работа
12.	М.Е.Салтыков - Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». «Дикий помещик».			2	Р/р
13.	Л.Н.Толстой. «Детство» {главы).			2
14.		И.А.Бунин. «Цифры». «Лапти»	1
15.		А.П.Чехов. Рассказы.	4{из них 1-вн/чт/		Р/р
16.		Стихи русских поэтов 19 века о родной природе.	1		Р/Р
17.		М.Горький. «Детство» главы}. «Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль».)	4( Из них 1-вн/чт)		Р/Р
18.		В.В.Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче». «Хорошее отношение к лошадям».	1		Р/Р
19.		Л.Н.Андреев. «Кусака».	2
20.		Е.И.Носов. «Кукла»	1		Р/Р
21.		А. П. Платонов. «Юшка».	1
22		Ф. А. Абрамов «О чём плачут лошади».
23.		Трудности и радости грозных лет войны	2 (вн/чт)		Р/Р
24.		Богомолов «Иван».
25.		Стихи поэтов 20 века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира.	1{вн/чт)		Р/Р
26.		Из литературы народов России.	2
27		Зарубежная литература	2(вн/чт)
28		Выявление уровня литературного развития обучающихся. Итоги года.	2

1 2 3 4 5

Поделиться в соцсетях

	Рабочая программа по литературе 6 класс учитель: Касаткина Светлана... Рабочая программа составлена по литературе 6 класс. В 2-х частях: учебник-хрестоматия для общеобразоват учреждений/ авт составитель...		Рабочая программа по литературе 11 класс Егорова Н. В. Поурочные разработки по русской литературе. 11 класс. 1-ое, 2-ое полугодие. Универсальное издание, (М.: Дрофа) 2010...
	Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного...		Рабочая программа по литературе 10 класс Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основании следующих нормативно правовых документов
	Рабочая программа по литературе 5 класс Составитель: Уртякова Ирина Владимировна Рабочая программа по «Литературе» составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы общего...		Рабочая программа по литературе 8 класс Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год) и Программы...
	Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературе 7 класс Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 7 класса разработана на основе: Программы по татарскому языку и литературе...		Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературе 8 класс Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 8 класса разработана на основе: Программы по татарскому языку и литературе...
	Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературе 10 класс Рабочая программа по татарскому языку и литературе для 10 класса разработана на основе: Программы по татарскому языку и литературе...		Рабочая программа Литература 8 класс 2014 г. Пояснительная записка Рабочая программа по литературе за курс 8 класса была составлена на основе примерной программы основного общего образования и соответствует...

Рабочая программа по литературе 7 класс

Похожие: