Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История»


lit.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», а также программ курса «Новейшая история зарубежных стран. XX в.» для 9 класса,  курса «История России XX век» Загладина Н.В.  для 9  класса общеобразовательных учреждений.

Курс «Новейшая история» для 9 класса охватывает период XX – начало XXI вв. Курс является логическим продолжением курса «Новая история», начатого в 8 классе.  Рабочая программа по курсу новейшей истории составлена на 24 часа, из расчета 2 часа в неделю.

Курс «История России» в 9 классе является логическим продолжением курса «История России  XIX века».  Курс истории России в 9 классе охватывает период XX – начало XXI вв.  В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история России рассчитана на 34 часов, из расчета 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения истории в 9 классе:

Цели курса:

  1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

  2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

  3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

Основными образовательными задачами курса являются:

  1. формирование исторического мышления учащихся;

  2. развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

  3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

  4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

  5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху новейшего времени, о политическом и социальном строе в эпоху новейшего  времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

  6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху новейшего времени;

  7. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (демократия, свобода слова и т.д.);

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений о возникших  в эпоху новейшего времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5.  развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории новейшего времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты и контрольные работы.

Критерии оценивания:

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

«Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного  образа  и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

 Ожидаемые результаты:

  1. Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

  2.  Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а  не передачу учебной информации.

  3.  Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

  4. Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

  5. Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы  работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

История России XX- начало XXI века (44 часа).

Раздел I Россия в начале XX в. (1900-1916 гг.)

Основные направления модернизации страны в начале XX века: продолжение индустриализации, реформы С. Ю. Витте, первые монополии, развитие рынка, российские предприниматели, роль иностранных капиталов, аграрный срой России, помещичье землевладение, община.

Самодержавие в начале XX века: внутренняя и внешняя политика Николая II.

Общественные движения: идеи консерватизма, либерализма, социализма в общественной жизни, оформление политических течений.

Революция 1905 -1907 гг.: причины, этапы, главные события; манифест 17 октября 1905 года; образование политических партий; вооруженное восстание в Москве; политическая реформа 1906 года; деятельность Государственной думы; итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина; промышленный подъем.

Культура в начале XX века; развитие естественных и общественных наук; стили и течения в искусстве; серебряный век русской поэзии; русский авангард; Меценаты; российская культура начала XX в. – составная часть мировой культуры.

Внешняя политика: Россия и Антанта.

Россия в первой мировой войне; роль Восточного фронта; война и российское общество; кризис режима.
Раздел II Россия в 1917-1927 гг.

Революция 1917 года; падение монархии; временное правительство, его внутренняя и внешняя политика; Советы; основные политические партии (кадеты, эсеры, большевики, меньшевики) в 1917 году; кризис власти; события 305 июля 1917 года; выступление генерала Корнилова.

Октябрьское восстание в Петрограде; II всероссийский съезд Советов, его декреты; создание правительства во главе с В. И. Лениным.

Установление советской власти в стране; создание Советского государства; экономическая и социальная политика новой власти; национализация банков, промышленности, земли; созыв и роспуск Учредительного собрания; утверждение однопартийной системы.

Выход Советской России из Мировой войны; Брестский мир.

Распад Российской империи. Образование новых национальных государств.

Гражданская война: предпосылки, участники, этапы, основные фронты; «красные» и «белые»; интервенция; «красный» и «белый» террор; положение крестьянства; «зеленые».

«Военный коммунизм»: политика и экономика; причины и цена победы большевиков в войне; итоги войны; последствия Гражданской войны; российская эмиграция.
Раздел III СССР в 1928-1938 гг.

Экономический и политический кризис начала 20-х гг.; крестьянские восстания; восстания в Кронштадте; голод 1921 г.

НЭП: сущность, мероприятия, противоречий, итоги.

Образование СССР.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е годы; прорыв международной изоляции.

Политическая жизнь в 1920-1930-е годы; обострение внутрипартийной борьбы; смерть В. И. Ленина; сосредоточение власти в руках И. В. Сталина; массовые репрессии; ГУЛАГ; политические процессы 1930-х гг.; формирование тоталитарной системы; культ личности Сталина.

Ускоренная индустриализация; пятилетние планы; итоги и цена индустриализации.

Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее последствия; раскулачивание; установление колхозного строя.

Национальная политика.

Политика в области культуры; насаждение коммунистической идеологии; ликвидация неграмотности; развитие средней и высшей школы; положение науки, литературы, искусства: достижения, трудности, противоречия; идеологические запреты.

Конституция 1936 года.

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е годы. Вступление СССР Лигу Наций, борьба за систему коллективной безопасности; советско-германские договоры 1939 г., их последствия; изменение внешнеполитического курса Советского государства; начало второй мировой войны; включение в состав СССР новых территорий в 1939 – 1940 гг. Советско-финляндская война, ее последствия.

Раздел IV Великая Отечественная война

Начало войны; причины поражения советских войск в начальный период войны; периоды, основные фронты войны; крупнейшие сражения, их значение (Смоленское, битва под Москвой, Сталинградская, битва на Курской дуге, Белорусская, Берлинская); героизм солдат и полководцев.

Советский тыл в годы войны; военная экономика; трудовой героизм народа; депортация ряда народов; нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей; борьба в тылу врага; партизанское движение.

Антигитлеровская коалиция.

Итоги и уроки Великой Отечественной войны; величие и цена победы советского народа.
Раздел V СССР в 1945-1952 гг.

СССР в системе послевоенных международных отношений; складывание двух блоков государств; «Холодная война», ее причины, последствия; внешняя политика СССР в 1945 – начале 1950-х гг.

Послевоенное восстановление хозяйства; трудности и проблемы сельского хозяйства; жизнь и быт людей; идеологические кампании второй половины 1940-х гг.; новая волна репрессий.

Раздел VI СССР в 1953-середине 60-х гг.

Страна в середине 50-х – середине 60-х гг. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина; XX съезд КПСС, его значение; деятельность Хрущева; «оттепель» ее влияние на духовную атмосферу общества; развитие науки; использование энергии атома; начало осваивания космоса; научно-техническая революция; противоречивость культурной политики.

Внешняя политика СССР в середине 1950-х – середине 1060 –х гг; отношения со странами «восточного» и «западного» блоков, «третьего мира»; ввод советских войск в Венгрию; Карибский кризис.
Раздел VII СССР в середине 60-х-середине 80-х гг.

СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. консервативный поворот во второй половины 60-х гг. Л. И. Брежнев; усиление партийно-государственной номенклатуры; нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере; последствия участия в гонке вооружений; достижения и проблемы науки; судьбы научной и творческой интеллигенции; подавление инакомыслия; правозащитное движение; кризис тоталитарной системы.

Внешняя политика; поворот к разрядке напряженности в 1970-е гг; Хельсинские соглашения; достижение военно-стратегического паритета с США, его цена; ввод советских войск в Афганистан, его последствия.
Раздел VIII Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

Перестройка в СССР. М. С. Горбачев; попытки обновления системы, гласность; становление многопартийности.

Новый внешнеполитический курс; вывод советских войск из Афганистана; распад «восточного блока».

Кризисная ситуация в экономике; обострение межнациональных противоречий; провозглашение союзными республиками суверенитета.

Августовские события 1991 года; роспуск КПСС; распад СССР; образование СНГ.

Раздел IX Россия в конце XX начале XXI века

Становление суверенного Российского государства. Б. Н. Ельцин; Начало перехода к рыночной экономике, последствия приватизации; события октября 1993 г.; принятие Конституции РФ;

Трудности переходного периода; социальные последствия реформ; проблема ценностных ориентаций в российском обществе.

Народы России; Война в Чечне, ее последствия; отношения центра и регионов.

Внешняя политика Российского государства; Россия и СНГ; Россия и мировое сообщество

Новейшая и современная история (24 ч.)

Раздел X Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.  

Раздел XI Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.  

Раздел XII Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.  

Раздел XIII Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п.п.

содержание

Кол-во

часов

«История России XX век»

1.

Раздел I Россия в начале XX в. (1900-1916 гг.)

7

2

Раздел II Россия в 1917-1927 гг.

6

3

Раздел III СССР в 1928-1938 гг.

9

4

Раздел IV Великая Отечественная война

8

5

Раздел V СССР в 1945-1952 гг

2

6

Раздел V СССР в 1945-1952 гг

2

7

Раздел VII СССР в середине 60-х-серЮ 80-х г.г.

3

8

Раздел VIII Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

3

9

Раздел IX Россия в конце XX начале XXI века

4

ИТОГО за курс История России

44

«Новейшая история XX век»

10

Раздел X Мир в 1920-1930-е гг.

6

11

Раздел XI Вторая мировая война

3

12

Раздел XII Мировое развитие во второй половине ХХ в.

13

13

Раздел XIII Культурное наследие ХХ в.

2

ИТОГО по курсу Новейшая история

24

ВСЕГО за курс история 9 класс

68

Рабочая программа по истории в 9 классе рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) из них:

I четверть – 18 часов

II четверть – 14 часов

III четверть – 22 часа

IV четверть – 14 часов
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХМЯ 9 КЛАССА:

Знать/Понимать:

  1. Основные даты, ключевые события и понятия эпохи новейшего времени  мира и России;

  2. Временные границы новейшей  истории человечества, особенности обществ эпохи новейшего времени.

Уметь:

  1. Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.

  2. Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.

  3. Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.

  4. Оперировать историческими понятиями и датами.

  5. Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.

  6. Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;

  2. предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;

  3. участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС:

  1. Программа курса «Новейшая история зарубежных стран  XX в.» для 9 класса. – М.: Русское слово, 2006.

  2. Загладин Н.В.. Всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 9 класса. – М.: Русское слово, 2008.

  3. Атлас «Новейшая  история XX – начало XXI вв.» с контурными картами и контрольными заданиями. 9 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

  4. Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса «История Отечества. XX век» для 9 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2002

  5. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. История России. XX век. 9 класс. М: Просвещение, 2010.

  6. Атлас "История России. XX – начало XXI вв." с контурными картами и контрольными заданиями. 9 класс.  – М.: Дрофа-Дик, 2005

  7. Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

  8. Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

  9. Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

  10. Фокеева И.М. Национально-региональный компонент исторического образования. – К.: Тарих, 2003

  11. Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямова А.Г.  История Татарстана. Учебник для 9 класса. – К.: Хэтер, 2006.

ЛИТЕРАТУРА:

Агафонов С.В. «Поурочные разработки к учебнику «Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. «История Отечества. XX век. 9 класс»

Агафонов С.В. «Схемы по истории Отечества. XX век.9 класс»

Агафонов С.В «Схемы по Новейшей истории. XX век. 9 класс»

Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. «История Отечества. XX век»

Загладин Н.В. «Новейшая история зарубежных стран.XX век.9 класс»

Загладин Н.В. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Пособие для учителя 9 класс»

Загладин Н.В. «Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9 класс»

Козленко С.И., Загладин Н.В. «Программа курса и тематическое планирование «История Отечества. XX век. 9 класс»

Электронные учебные материалы

Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.

Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка данная рабочая программа написана на основе...
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconРабочая программа по литературе. 11 класс. Пояснительная записка
Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету : русский язык

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса литературного...
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо россии «Об утверждении федерального компонента государственных...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 9 классов составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Литература. (утвержденного приказом Минобразования России...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка рабочая программа создана на основе Федерального...
Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе...
Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального...

Пояснительная записка данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История» iconПояснительная записка рабочая программа по обществознанию разработана...
В. В. Воронковой. – М.: «Просвещение» 2010 г. Данная рабочая программа частично реализует требования Федерального компонента государственного...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную