Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное»


lit.na5bal.ru > Документы > Урок
Конспект урока по русскому языку в 4 классе

УМК «Школа 2100»

Краткое описание: урок с презентацией позволяет в увлекательной форме обобщить знания по теме "Имя существительное " в 4 классе. 

Тема: «Путешествие по Морфологии»

Тип урока: обобщающий

Форма работы групповая

Цель урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме:

«Имя существительное»
Задачи: 
Образовательные: 
- Систематизировать знания учащихся об имени существительном
Развивающие: 

- Развивать умение решать морфологические задачи: определять части речи, изменять имена существительные по числам, определять род, склонение, падеж;

-Развивать творческое мышление, активность учащихся

- Развитие навыка делового учебного общения;

- Совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся 
Воспитательные: 
- Привить любовь к слову

- Повысить интерес к русскому языку; 

Оборудование: 
• маршрутные листы  
• проектор, компьютер, экран 
• компьютерная презентация

(Ребята делятся на 4 группы по желанию. В классе 24 человека. По 6 человек. Возможны другие варианты. Садятся за столы )

Структура урока

Слайды 1-2

  1. Орг. момент. Путешествие по морфологии.

- Ребята, сегодня мы отправляется в путешествие.
Слайд 3

И я хочу вам пожелать:

Учитесь с улыбкой,

Шутите, учась!

Любая ошибка

Исчезнет, боясь

Веселой науки

И радостных глаз.

Учитесь без скуки –

Успехов в сей час!
Отправляясь в путешествие нужно знать маршрут.

Слайд 4
Морфология - это наука о частях речи. А какие части речи вы знаете? Назовите.

Слайды 5- 10

  1. Маршрутный лист. Получение билета в путешествие.

Для получения маршрутного листа необходимо выполнить

задание № 1. Определить часть речи.
Мы отправляемся в увлекательное путешествие.

(Самооценка)

Слайд 11

3.Ребята, для работы в группах распределите обязанности.

(Звучит песня)

  • капитан

  • следопыт

  • регулировщик

  • теоретик

  • эксперт

  • аналитик

Слайд 12

Задание для капитанов. Дать определение части речи.

1 группа – имя существительное

2 группа – имя прилагательное

3 группа – глагол

4 группа – местоимение

Слайд 13

- Материк Морфология огромный.

  • Имя существительное

  • Имя прилагательное

  • Глагол

  • Местоимение

  • Наречие

  • Предлог

  • Союз

  • Междометие

Слайд 14

- Определите, по какому штату Морфологии будем путешествовать.

Слайд 15

Всему название дано-

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету!

И всё, что может видеть глаз,-

Над нами и под нами,-

И всё, что в памяти у нас,-

Означено словами.

Слайды 16-20

4. Задание № 2 Работу группы представляет «Следопыт»

Найдите имя существительное.

1гр

  • Рой пчел кружился над липой.

Рой яму поглубже.

2гр

  • Вода перестала течь.

В лодке открылась течь.

3гр

  • Не плачь из-за пустяков.

Послышался плач ребенка.

4гр

  • Медведь в лесу, не зная правил.

Однажды мотоциклом правил.

Слайд 21

5. Задание № 3

На какие две группы делятся имена существительные?(Одушевленные- неодушевленные)

Живой – неживой

Кто? (замени в каждом слове одну согласную букву так, чтобы получилось слово, отвечающее на вопрос что?, и записать его через чёрточку справа)


лиса - липа

кот - рот

коза - коса

рак - мак

цапля - капля

щука - мука

зверь - дверь

зайка-майка



Слайд 22

6. Задание № 4 Работу группы представляет «Регулировщик»

Измени число имен существительных

1 группа- мальчик , книги, озёра, брюки, темнота

2 группа- девочка, песни, плечи, ножницы, железо

3 группа- тетрадь, птицы, поля, очки, фарфор

4 группа- ручка, берёзы, моря, каникулы, ловкость

1 группа

Мальчик – мальчики, книги - книга, озёра -озеро, брюки- только мн.число, темнота - только ед.число

2 группа

Девочка - девочки, песни- песня, плечи- плечо, ножницы - только мн.число, железо- только ед. число

3 группа

Тетрадь - тетради, птицы- птица, поля- поле, очки- только мн.число, фарфор- только ед.число

4 группа

Ручка - ручки, берёзы- береза, моря- море, каникулы- только мн. число, ловкость- только ед.число

Слайд 23

Физкультминутка (Дети поют песню и делают движения руками )

Слайд 24

7. А знаете ли вы, что…

….есть языки, в которых у существительных нет никакого рода, ни мужского, ни женского, ни среднего? Их называют «безродовыми» языками. Это английский, финский, венгерский, эстонский, турецкий, китайский, вьетнамский, японский, узбекский и другие.

…есть языки, в которых существительные имеют только два рода. Это французский, испанский, итальянский, румынский, молдавский.

…есть языки, в которых родов намного больше, чем в нашем языке. Например, во многих языках народов Кавказа, Африки может быть до 40 родов. Их там называют классами. Есть класс, обозначающий людей (сын, дочь, мать, брат), класс животных (овца, обезьяна, лев) , класс вещей 9стол, шкаф, нож), класс круглых предметов (колесо, яблоко, мяч), класс деревьев (клён, тополь) и другие классы.

Антилопа, бензин, плакса, блюдце, вода, глаз, дерево, животное, умница, зебра, зеркало, копьё, лев, крокодил, жадина, молоко, обезьяна, лежебока, стол.

Слайд 25

Задание № 5 Работу группы представляет «Теоретик» (по 3 слова)

Укажи род имен существительных

ж. р ср.р мн. ч. ср.р ж. р м.р м.р общего м.р

Антилопа, блюдце, каникулы, пальто, вода, кофе, глаз, умница, какаду,
ж.р. ср.р. ж.р

зебра, копьё, леди.

Существительные, употребляющиеся только в форме множественного числа (сани, каникулы, сливки, ножницы) , рода не имеют.

В русском языке встречаются имена существительные, которые не относятся ни к одному из трех родов. Их называют именами существительными общего рода. Общего рода как особого грамматического значения в языке нет. Этот термин – чисто условное название одной из групп существительных со значением лица. Слова общего рода могут выступать как в значении мужского, так и в значении женского рода в зависимости от пола обозначаемого лица и выражается формами определяющих слов.

Например: Ульяна – такая умница! Артем - такой умница!

Встретились несклоняемые имена существительные, которые имеют для всех падежей одну и ту же форму: вхожу в метро, вижу метро (В.п), любуюсь метро (Т.п). Несклоняемые имена существительные иноязычного происхождения относятся преимущественно к среднему роду: вкусное эскимо, шерстяное кашне, столичное метро, интересное интервью. К мужскому роду относится : черный кофе, если существительные обозначают лиц мужского пола или животных ( конферасье, атташе, денди, какаду, шимпанзе). К женскому роду: свежая кольраби, широкая авеню, если существительные обозначают лиц женского рода (мадам, фрау, леди)

Слайд 26

8. Интересная история

Он еще не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать – Именительный.

Родился – стал Родительный.

Пока был малышом, ему все давали, и он стал Дательный.

Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал Винительный.

Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал Творительный.

Он всем предлагал свою помощь, о нем заговорили и назвали Предложный.

Прямо так и говорили. Когда его вспоминали, даже песенку пели с припевом:

Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный.

- О ком это история ?

- Что называют склонением имен существительных?

- Изменение существительного по падежам и числам – это словообразование или словоизменение?

- Какие существительные относятся к 1-ому склонению?

- Какие имена существительные относятся ко 2-ому склонению?

-Какие имена существительные относятся к 3-ему склонению?

Слайд 27

9. Задание № 6 «Эксперт»
Распредели существительные на 2 группы

Бревно, кино, перо, метро, долото, бассейн, пальто, музей, стадион, жюри, фонари, ателье
Склоняются не склоняются



  • бревно

  • перо

  • долото

  • бассейн

  • музей

  • стадион

  • профиль

  • кино

  • метро

  • пальто

  • ателье

  • жюри




Слайды 29-31

10. Закончите фразу:

-В первом склонении, 
Помню даже во сне, 
В предложном и дательном 
Пишется Е 

- И во втором склонении 
В предложном падеже 
Пишу я без сомнения, 
Окончание Е
- А в третьем склонении, 
Не ошибись, смотри, 
В родительном, дательном, 
Даже в предложном 
Всегда я пишу 
Окончание И
А если существительное не склоняется,

Форма его не изменяется.
Слайды 32-35

11. Задание № 7. Работу группы представляет «Аналитик»
Вставь пропущенные окончания. Укажи склонение, падеж имени существительного
1группа

Тетрадь без обложкИ ( 1 скл. Р.П)

Рисунок на тканИ ( 3 скл, П.п)

Думать о дорогЕ(1 скл.П.п)

Мечтать о пальтО ( нескл. П.п)

Жить в городЕ (2 скл. П.п)
2 группа
Выросли в теплицЕ ( 1скл.П.п)

Букет черемухИ ( 1 скл.Р.п)

Забота о братЕ ( 2скл.П.п)

Рассказать о кино (нескл.П.п)

Подарок для матерИ (3 скл.Р.П)
3 группа
Ходит без обувИ ( 3скл.Р.п)

Раздал по горсткЕ (1скл.Д.п)

Катался на лодкЕ (1 скл.П.п)

Разговаривать с жюри (нескл.Т.п)

Говорить о моделИ(3скл.П.п)
4 группа

Стоял у дорогИ (1скл.Р.П)

Увидел на праздникЕ ( 2 скл.П.п)

На пушистой веткЕ (1 скл.П.п)

Встретиться у метро (нескл. Р.п)

У высокой елИ ( 3 скл Р.п)
Слайд 36
12. Рефлексия

(Самооценка)
Мне удалось…

Меня удивило…

Мне понравилось…

Я порадовался за…

Я хочу поблагодарить … за …

Я могу похвалить себя за…

Слайд 37

Спасибо!

Список использованной литературы:

1.Н.М. Бетенькова Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка /Н.М. Бетенькова, Д.С. Фонин.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002.- 270с. – ( Библиотека учителя начальной школы)

2. Русский язык . Справочник школьника Филологическое общество «Слово» Компания «Ключ-С» Центр гуманитарных наук при факультете журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 1995с.-510

3.В.Волина Веселая грамматика .- М.: Знание, 1995.-336с.

4.На берегах Лингвинии: Занимательный задачник по русскому языку: книга для учащихся/Л. Д. Чеснокова, С.Г. Букаренко, Л.Л.Дроботова и др.-М.: Просвещение: Учеб. лит.,1996.-286с.: ил.

5. Русский язык .Учебник для 4-го класс. В 2-х ч. Часть 2 / Под науч. ред. акад. А.А. Леонтьева.- Изд.5-е.- М.: Баласс; Школьный дом, 2010.-128с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100» . Серия «Свободный ум»)

6. Материалы интернет-сайтов


Поделиться в соцсетях



Похожие:

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconУрока : повторение и закрепление изученного материала по теме «Имя числительное»
Цель урока: повторение и закрепление изученного материала по теме «Имя числительное»; применение полученных знаний на практике; работа...

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconУрока алгебры в 8 классе Тема: “ Свойства числовых неравенств” п....
Цель урока: Актуализировать знания учащихся по теме «Числовые неравенства и их свойства». Обобщение и систематизация материала, изученного...

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconУрока русского языка в 9 классе по теме «Как успешно выполнить экзаменационные задания?»
Образовательные: обобщение и систематизация изученного материала по теме «Лексика», «Грамматика», подготовка к выполнению части с...

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconУрока русского языка в 7 классе по теме «Обобщение и систематизация...
«Обобщение и систематизация материала по теме «Причастие» в свете требований фгос

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» icon«Повторение и закрепление изученного материала по теме «Лексика. Фразеология»
Понятие о современном русском литературном языке, его характеристика. Национальный язык

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconУрок русского языка в 5 классе Повторение по теме: «Имя существительное»
Валл Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы мбоу кочневская сош, Татарского района Новосибирской области

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconРазработка урока-соревнования по теме: «Повторение изученного в 5-6 классах»
Движение по станциям: «Словная», «Фразовая», «Звуко-буквенная», «Частисловная», «Предложенческая»

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconУрок по теме: «Перевод чисел в позиционных системах счисления»
«Системы счисления». Ребята самостоятельно формулируют тему урока. Затем идет объяснение нового материала с использованием эор и....

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconКонспект урока (с использованием икт) Обобщение и систематизация...
Образовательная цель: повторение и обобщение сведений об односоставных предложениях, их видах, сфере использования; выработка навыка...

Урока: Повторение и обобщение изученного материала по теме: «Имя существительное» iconНазвание работы: Урок по лирике В. В. Маяковского в 11 классе
Образовательная: обеспечить в ходе урока повторение ранее изученного материала по творчеству В. Маяковского, закрепление и применение...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную