Армавирская государственная педагогическая академия


lit.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Утверждено на заседании кафедры


Протокол № ___ от ”___”________ 2013 г.
Зав. кафедрой___________________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
дисциплины по выбору
"ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

для специальности

"История"
Форма отчетности: зачет

4 курс, 7 семестр.


УМК подготовлен
доцентом кафедры информатики и ИТО


Лариной И.Б.

2013 год

АННОТАЦИЯ
Данный курс по выбору знакомит студентов с методикой организации проектной деятельности в школе и предполагает изучение следующих тем: “Проектная методика. Планирование учебного проекта”, “Электронные ресурсы для создания проекта”, “Создание презентации”, “Создание публикации”, “Электронные таблицы в проектной работе”, “Создание дидактических материалов”, “Создание методических материалов”, “Создание web-сайта проекта”, “План проведения проекта в школе”, “Защита учебных проектов”.

В результате изучения курса студенты расширяют знания в области информатизации образования, а также вырабатывают навыки применения информационных технологий при организации проектной деятельности учащихся.

Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.

Лабораторные занятия предполагают выработку у студентов навыков практического использования ИКТ для удовлетворения нужд системы образования, в частности, при организации проектной деятельности учащихся.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета и предполагает защиту выполненного в течение семестра проекта.



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Целевая установка и организационно-методические указания. Данный курс по выбору знакомит студентов с методикой организации проектной деятельности в школе и предполагает изучение следующих тем: “Проектная методика. Планирование учебного проекта”, “Электронные ресурсы для создания проекта”, “Создание презентации”, “Создание публикации”, “Электронные таблицы в проектной работе”, “Создание дидактических материалов”, “Создание методических материалов”, “Создание web-сайта проекта”, “План проведения проекта в школе”, “Защита учебных проектов”.

В результате изучения курса студенты расширяют знания в области информатизации образования, а также вырабатывают навыки применения информационных технологий при организации проектной деятельности учащихся.

Лекции по курсу проводятся с целью дать слушателям знания по изучаемым темам в наиболее общем, системном виде.

В ходе проведения лекций раскрываются основные, концептуальные вопросы, перед студентами ставятся задачи, предполагающие самостоятельное изучение материала как по отдельным направлениям, так и по какой-либо проблеме в целом.

После прослушивания лекций студент должен усвоить предложенный материал на уровне “иметь представление”, а отдельные элементы на уровне “знать”. Более глубокие знания студент получает при изучении рекомендуемой литературы, ознакомлении с электронными источниками информации, при общении с преподавателем на консультациях.

Выработка практических навыков происходит на лабораторных работах.

Лабораторные занятия предполагают выработку у студентов навыков практического использования ИКТ для удовлетворения нужд системы образования, в частности, при организации проектной деятельности учащихся. Лабораторные занятия рекомендуется проводить с использованием материалов, представленных в [4].

Текущий контроль осуществляется при проведении лабораторных работ.

Итоговый контроль предполагает защиту выполненного в течение семестра проекта. Студенты, разработавшие учебный проект и представившие его на защиту преподавателям и однокурсникам, получают зачет “автоматом”.

Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего профессионального образования, нормативные документы в области информации, информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебно-методическую литературу, специализированные компьютерные классы и технические средства обучения.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




ТЕМА

Лек

Лаб

Ауд

Сам

Всего

1.

Проектная методика. Планирование учебного проекта.

 1

 1

 2

 2

 4

2.

Электронные ресурсы для создания проекта

1

1

2

2

4

3.

Создание презентации

1

1

2

2

4

4.

Создание публикации

1

1

2

2

4

5.

Электронные таблицы в проектной работе

1

1

2

2

4

6.

Создание дидактических материалов

1

1

2

2

4

7.

Создание методических материалов

1

1

2

2

4

8.

Создание web-сайта проекта

1

1

2

2

4

9.

План проведения проекта в школе

1

2

5

5

10

10.

Защита учебных проектов

1

2

3

3

6

 

ЗАЧЕТ

 

 

 

 

 

 

ИТОГО

10

12

22

22

44


3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

3.1. Краткое содержание лекций
Лекция 1. (Раздел 1-2). Проектная методика. Планирование учебного проекта. Электронные ресурсы для создания проекта.

Содержание.

Проектная методика. История применения метода проектов за границей и в России. Виды проектов. Темы проектов. Система вопросов, управляющих учебным проектом.

Методы поиска информации по теме проекта в Интернете. Поиск информации по теме проекта в электронных архивах (CD и др.). Методы систематизация информации по теме проекта.
Лекция 2. (Раздел 3-4). Создание презентации. Создание публикации.

Содержание.

Возможности использования MS PowerPoint в школе. Планирование презентации учащегося как представление результата исследования в рамках учебного проекта. Рекомендации по созданию презентаций. Критерии оценивания презентации учащегося.

Возможности использования MS Publisher в школе. Планирование публикации учащегося как представление результата исследования в рамках учебного проекта. Рекомендации по созданию публикаций. Критерии оценивания публикации учащегося.
Лекция 3. (Раздел 5-6). Электронные таблицы в проектной работе. Создание дидактических материалов.

Содержание.

Возможности использования MS Excel в школе. Возможности использования MS Excel в проектной работе. Разработка дидактических материалов по теме проекта средствами электронных таблиц.

Возможности использования дидактических материалов в учебной деятельности. Возможности и особенности использования дидактических материалов в организации проектной деятельности учащихся. Создание дидактических материалов средствами текстового редактора, издательских пакетов или других программ (не входящих в офисный пакет).
Лекция 4. (Раздел 7-8). Создание методических материалов. Создание web-сайта проекта.

Содержание.

Разработка методики организации и проведения учебного проекта. Представление проекта с методическими рекомендациями в различных формах. Возможности использования электронной почты для организации общения учащихся в процессе работы над учебным проектом. Электронная почта и сетевой этикет.

Систематизация материалов, входящих в учебно-методический пакет. Представление основных идей проекта и способов его реализации с помощью web-сайта. Рекомендации по созданию web-сайта. Критерии оценивания web-сайта.
Лекция 5. (Раздел 9-10). План проведения проекта в школе. Защита учебных проектов.

Содержание.

План проведения проекта в школе. Поиск дополнительных ресурсов и грантовой поддержки проекта. Библиографические правила цитированиия источников.

Использование объектов авторского права при работе над проектом. Планирование мер по защите авторских прав на создаваемые электронные ресурсы. Подготовка материалов, созданных в результате работы над проектом, к защите. Процедура защиты проектов в школе.

3.2. Краткое содержание лабораторных работ
Лабораторная работа № 1. (Раздел 1-2). Планирование учебного проекта. Электронные ресурсы для создания проекта.

Цель работы: ознакомиться с приемами планирование учебного проекта.

Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме практического занятия из [4].

Содержание работы:

  1. Подготовка к разработке учебного проекта. Избрание темы проекта.

  2. Разработка системы вопросов, управляющих учебным проектом.

  3. Создание системы электронных папок.

  4. Поиск информации по теме проекта в Интернете.

  5. Поиск информации по теме проекта в электронных архивах (CD и др.).

  6. Систематизация информации по теме проекта.

Форма представления отчета:

студент должен представить результат работы в электронном виде в папке D:\КВ\Фамилия_Имя.
Лабораторная работа № 2. (Раздел 3-4). Создание презентации.

Цель работы: ознакомиться с приемами создания презентации при организации проектной деятельности учащихся.

Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме практического занятия из [4].

Содержание работы:

  1. Создание мультимедийной презентации.

  2. Разработка критериев оценивания мультимедийной презентации.

  3. Корректировка описания проекта.

  4. Создание публикации.

  5. Разработка критериев оценивания публикации.

  6. Корректировка описания проекта.

Форма представления отчета:

студент должен представить результат работы в электронном виде в соответствующей подпапке папки D:\КВ\Фамилия_Имя.
Лабораторная работа № 3. (Раздел 5-6). Электронные таблицы в проектной работе.

Цель работы: ознакомиться с приемами создания дидактических материалов средствами электронных таблиц.

Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме практического занятия из [4].

Содержание работы:

  1. Обсуждение вариантов использования электронных таблиц при работе над проектом.

  2. Разработка дидактических материалов по теме проекта средствами электронных таблиц.

  3. Корректировка описания проекта.

  4. Обсуждение вариантов использования текстового редактора, издательских пакетов или других программ (не входящих в офисный пакет) при работе над проектом.

  5. Разработка дидактических материалов по теме проекта средствами текстового редактора, издательских пакетов или других программ (не входящих в офисный пакет).

  6. Корректировка описания проекта.

Форма представления отчета:

студент должен представить результат работы в электронном виде в соответствующей подпапке папки D:\КВ\Фамилия_Имя.
Лабораторная работа № 4. (Раздел 7-8). Создание дидактических материалов.

Цель работы: ознакомиться с приемами создания дидактических материалов средствами текстового редактора, издательских пакетов или других программ (не входящих в офисный пакет).

Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме практического занятия из [4].

Содержание работы:

  1. Обсуждение методики организации и проведения учебного проекта.

  2. Обсуждение возможностей использования электронной почты для организации общения учащихся в процессе работы над учебным проектом.

  3. Планирование содержания web-сайта.

  4. Разработка критериев оценки web-сайта проекта.

  5. Создание web-сайта проекта.

  6. Анализ разработанных web-сайтов.

  7. Корректировка описания проекта.

Форма представления отчета:

студент должен представить результат работы в электронном виде в соответствующей подпапке папки D:\КВ\Фамилия_Имя.
Лабораторная работа № 5. (Раздел 9). Разработка плана проведения проекта в школе.

Цель работы: разработать план проведения проекта в школе.

Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме практического занятия из [4].

Содержание работы:

  1. Разработка плана проведения проекта в школе.

  2. Обзор и корректировка материалов, созданных в результате работы над проектом.

  3. Поиск дополнительных ресурсов и грантовой поддержки проекта.

  4. Подготовка к защите проекта.

Форма представления отчета:

студент должен представить результат работы в электронном виде в папке D:\КВ\Фамилия_Имя.
Лабораторная работа № 6. (Раздел 10). Защита учебных проектов.

Цель работы: представить свой проект и защитить его.

Рекомендации к самостоятельной работе.

Проработать материал по теме практического занятия из [4].

Содержание работы:

  1. Обсуждение процедуры проведения защиты проектов в школе.

  2. Подготовка материалов, созданных в результате работы над проектом, для записи на компакт-диск.

  3. Защита проектов.

Форма представления отчета:

студент должен представить результат работы над проектом в электронном виде на компакт-диске.

4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
4.1. Рекомендации для подготовки к лабораторным работам
Рекомендации к ЛР №1

Проработать материал по теме практического занятия из [4], с.7-30, с.31-46.

Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №2

Проработать материал по теме практического занятия из [4], с.47-56, с.57-68.

Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №3

Проработать материал по теме практического занятия из [4], с.69-74, с.75-80..

Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №4

Проработать материал по теме практического занятия из [4], с.81-98, с.99-110.

Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №5

Проработать материал по теме практического занятия из [4], с.111-118.

Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №6

Проработать материал по теме практического занятия из [4], с.119-125.

Трудоемкость – 2 часа

4.2. Рекомендации для самостоятельного изучения разделов курса.
Тема: Планирование учебного проекта.

Изучить литературу:

[4], с.7-30.

[7] – с. 18-110

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Электронные ресурсы для создания проекта.

Изучить литературу:

[4] – стр. 31-46

[7] – стр. 172-182

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Создание презентации.

Изучить литературу:

[4] – стр. 47-56

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Создание публикации.

Изучить литературу:

[4] – стр. 57-68

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Электронные таблицы в проектной работе.

Изучить литературу:

[4] – стр. 69-74

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Создание дидактических материалов.

Изучить литературу:

[4] – стр. 75-80

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Создание методических материалов.

Изучить литературу:

[4] – стр. 81-98

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Создание web-сайта проекта.

Изучить литературу:

[4] – стр. 99-110

[7] – стр. 145-161

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Разработка плана проведения проекта в школе.

Изучить литературу:

[4] – стр. 111-118

[7] – стр. 198-242

Трудоемкость – 2 час.
Тема: Защита учебных проектов.

Изучить литературу:

[4] – стр. 119-125

Трудоемкость – 2 час.

4.3 Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПУ с указанием места хранения.
УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. З-38 (Кабинет педагогики)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учебное пособие для высших пед. учеб. заведений.-Москва: Академия, 2003. -192C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 2, 3, 4, 5




УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Абонемент)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -356C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 518 ББK 22.18 а.з. Ш-30 (Читальный зал)
Шафрин Ю.А.
Информационные технологии в 2-х ч. Часть 2.-Москва: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. -356C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Абонемент)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 2, 3, 4, 5




УДК 371.01 ББK 74.202.4 а.з. З-38 (Читальный зал)
Захарова И.Г.
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.Г. Захарова. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -192C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 2, 3, 4, 5


УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Читальный зал)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат.-Москва: Академия, 2005. -272C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 3




УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Абонемент)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 3




УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Общежитие № 2)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 3




УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Учетная карточка)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1,3




УДК 371 ББK 74.00 а.з. Н-76 (Читальный зал)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы квалиф. пед. кадров / Под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Академия, 2005. -272C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1,3




УДК 37 ББK 74.200 а.з. Н-76 (Абонемент)
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат. - 2-е изд., стер.-Москва: Акалемия, 2005. -272C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1,3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Абонемент)
Попов В.Б.
Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. П-58 (Читальный зал)
Попов В.Б.
Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -224C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.97 а.з. Ч-49 (Читальный зал)
Черников Б.В.
Информационные технологии в вопросах и ответах: учеб. пособие.-Москва: Финансы и статистика, 2005. -320C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7.32 ББK 32.81 а.з. Г-87 (Читальный зал)
Громов Г.Р.
От гиперкниги к гипермозгу: информационные технологии эпохи интернета. Эссе, диалоги, очерки + CD-ROM приложение.-Москва: Радио и связь, 2004. -208C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 518(07) ББK 74.263.2 а.з. С-23 (Читальный зал)
Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.-Москва: Дрофа, 2004. -60C.

Рекомендуется для изучения разделов № 1, 2




УДК 378 ББK 74.58 а.з. Б-19 (Научный отдел)
Бакай Елена Петровна
Дидактические средства мониторинга качества знаний студентов вузов (на примере дисциплины "математика и информатика"): автореферат, 13.00.08 - Теория и методика профессионального образования.-Майкоп: , 2006. -23C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 373.01 ББK 74.204 а.з. С-50 (Научный отдел)
Смирнова Елена Евгеньевна
Формирование умений творческой деятельности будущих учителей информатики: автореферат, 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (информатика).-Москва: , 2007. -20C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. А-65 (Кабинет информатики)
Анеликова Л.А.
Практикум по Word Pad.-Москва: Интеллект-центр, 2005. -56C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.81 а.з. А-65 (Читальный зал)
Анеликова Л.А.
Практикум по Word Pad.-Москва: Интеллект-центр, 2005. -56C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Абонемент)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Кабинет информатики)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Общежитие № 2)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Техфак)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3




УДК 6Ф7 ББK 32.973 а.з. В-67 (Читальный зал)
Волков В.Б.
Понятийный самоучитель работы в Excel / В.Б. Волков.-Санкт Петербург: Питер, 2006. -223C.

Рекомендуется для изучения раздела № 3



4.4. Список электронных ресурсов, рекомендуемых к самостоятельному изучению

Для проработки теоретической части курса:

Сайт программы «Обучение для будущего

http://www.iteach.ru/

Матрос Д. Ш. Информационная модель школы // Электронный журнал «Педагогические и информационные технологии». — 2001. — № 1.

http://scholar.urc.ас.ru/ped_journal/numero1/

Отраслевой стандарт Министерства образования РФ «Информационные технологии в высшей школе»: Термины и определения. ОСТ ВШ 01.002—95.

http://www.informika.ru/

Осин А. В. Технология и критерии оценки образовательных электронных изданий.

http://www.ito.edu.ru/2001/ito/p.html

Защита авторского права.

http://copyrighter.ru

Сайт Федерального агентства по образованию.

http://www.informika.ru/

Материалы по проблемам дистанционного образования на сайте Федерального агентства по образованию.

http://db.informika.ru/do/

Материалы Центра дистанционного образования Института общего среднего образования РАО.

http://www.ioso.iip.net/distant/

Митко К.А., Щеголев О.Н., Федоров А. Г. Учебники нового поколения и новые задачи образования в XXI в.

http://www.artinfo.ru/eva/eva2000m/eva-papers/200003/Mitko-R.html

Для проработки практической части курса:

Сайт программы «Обучение для будущего

http://www.iteach.ru/


5. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ
Зачет выставляется по результатам практической работы студента в семестре.

Студент, выполнивший все лабораторные работы, и успешно защитивший разработанный проект, получает зачет "автоматом".

6. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
6.1. Литература основная


  1. Бент Б. Андерсен, Катя ван ден Бринк. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс. – М., Дрофа, 2007. -224 с.

  2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 192 с.

  3. Интерактивная доска в школе/ авт.-сост. Е.А.Голодов, И.В.Гроцкая. В.Е.Бельченко. – Волгоград: Учитель, 2010. – 86 с.

  4. Intel® «Обучение для будущего»: Учеб. пособие. - М., 2006. - 128 с.

  5. Ларина И.Б. Сборник задач по курсу «ИКТ в образовании»: Для студентов педагогических специальностей. Часть I. – Армавир, РИЦ АГПУ, 2008. – 31 с.

  6. Ларина И.Б., Нелин В.М. Некоторые особенности проектирования интерфейса педагогических программных продуктов. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности «Информатика». – Армавир, 2005. – 23 с.

  7. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений/ Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; под ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 272 с.

  8. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.-Москва: Дрофа, 2004. -60C.

  9. Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. - СПб., 2004. - 160 с.

  10. Шилова О.Н., Лебедева М.Б. Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий. - М., 2006. - 144 с.

  11. Якушина Е. Интернет для отдыха и работы. Самоучитель. – СПб.: Питер, 2005. – 239 с.




  1. Периодические издания: "Информатика и образование", "Информатика", "Педагогическая информатика", "Компьютерные учебные программы и инновации", "Мир ПК", "КомпьютерПресс" и др.



6.2. Литература дополнительная


  1. Войтов А.Г. Учебное тестирование для гуманитарных и экономических специальностей: Теория и практика. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 402 с.

  2. Гурская Е.С. Компьютер для школьника. Домашние задания быстро и просто. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.

  3. Днепров А.Г. Защита детей от компьютерных опасностей. – СПб.: Питер. 2008. – 192 с.

  4. Колосков П.В., Тихомиров А.Н., Прокди А.К., Клеандрова И.А. и др. Весь Office 2007. 9 книг в 1. Полное Руководство. – СПб., Наука и техника, 2009. – 608 с.

  5. Компьютерная подготовка решений и документов: Учеб. пособие/Сост.: Т.В. Жидкова и др.— М.: Дело, 2002.

  6. Могилев А.В. и др. Информатика: учеб. пособие для пед. вузов./ Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К.-Москва: АСАDEMIA, 1999. -816C.

  7. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике: Учеб. пособие/Под ред. Е.К. Хеннера.— М.: ИЦ "Академия", 2001.

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Армавирская государственная педагогическая академия iconФгбоу впо «Армавирская государственная педагогическая академия» Факультет...

Армавирская государственная педагогическая академия iconГрановская Р. М. Конфликт и творчество в зеркале психологии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconГрановская Р. М. Конфликт и творчество в зеркале психологии
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconФбгоу впо «Армавирская Государственная педагогическая Академия» Кафедра...
Ii. Опытно – экспериментальное исследование исправления дефектов озвончения у детей с дислалией

Армавирская государственная педагогическая академия iconМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconМалугин В. А. Математика для экономистов: Линейная алгебра. Задачи и упражнения
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...

Армавирская государственная педагогическая академия iconМетодические рекомендации к организации самостоятельной работы студентов...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Армавирская государственная...


Литература




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
lit.na5bal.ru
..На главную